Capitulo 3: Mtodo Cientfico y Corrientes epistemolgicas

Modo estructurado y ordenado de obtener un resultado, descubrir la verdad y sistematizar los conocimientos. Para ser cientfico, un mtodo de investigacin debe basarse en lo emprico, la medicin y los principios especficos de las pruebas de razonamiento.

Es reproducible: se basa en la comunicacin y publicidad de sus resultados. Es refutable: los experimentos que en el caso pueden dar resultados distintos a los predichos.

Basado en la experimentacin (estudio de un fenmeno sacando o aumentando algo que pueda ocasionarle cambios). Basado en la lgica emprica ( busca hiptesis sensibles, unidad de medida y el experimento para corroborarlo) Es autocorrectivo y progresivo. Es fundamental el muestreo. Revelan las relaciones y las caractersticas del objeto de estudio, accesible a los sentidos.

Los datos son sacados de una manipulacin sistemtica. Considera los errores, tal que una inferencia pueda ser hecha en cuanto a la causalidad del cambio observado.

1.Adams y Le Verrier descubrieron que Urano no segua la rbita prevista por las leyes de Newton.

2. La irregularidad sera producida por la atraccin de otro planeta

3. Si tal planeta existiera deba tener masa y ubicarse mediante un telescopio. 4. Galle hall el planeta supuesto, que llamo Neptuno, la hiptesis result corroborada por la experiencia.

Visin positivista

Permite conocer la realidad mediante la sensopercepcin directa de entes y procesos. Es ordenado y metdico en los objetivos.

Sirve para obtener informacin numrica acerca de una propiedad o cualidad del objeto, proceso o fenmeno, donde se comparan magnitudes medibles conocidas. Se apoya en procedimientos estadsticos.

Considera que los hechos sociales (y quizs los naturales) son smbolos o textos que deben interpretarse en lugar de describirse y explicarse objetivamente. Schleiermacher: correcta interpretacin tiene una dimensin objetiva, relacionada con el contexto del autor, y otra subjetiva, que es trasladarse al lugar del autor. Dilthey: ciencias naturales (analizan y explican) y ciencias del espritu (comprende y describe). La vida genera estructuras, y la hermenutica es la encargada de interpretarla.

Heidegger: todo juicio necesita un pre-juicio, impuesta por el tiempo y tradicin en que nacemos. Comprender es existir.

Gadamer: es un lmite a cualquier intento de comprensin totalitaria y tambin una liberacin del conceptualismo abstracto. La verdad es una interpretacin situada en la historia
Ricoeur: es la aplicacin del significado del texto a la vida del lector. La reelaboracin del texto es el objeto de estudio. Beuchot: jerarquiza interpretaciones de manera ordenada. Hay un analogado principal y otras secundarias. Es prudente
Estructuras de Comprensin

Horizonte

Circular

Dialogo

Mediacin

Estudia los fenmenos tal como son vividos y percibidos por el humano, buscando entender su realidad. Usa el punto de vista de otras personas, sin formular juicios sobre la realidad objetiva que rebasen la experiencia. Examina todos los contenidos de la conciencia. (Intencional) Sus enunciados son validos en un tiempo y un lugar especifico.

Localiza y recopila fuentes documentales; analizando la autenticidad y procedencia, fiabilidad, los testigos presenciales, la tradicin oral.
La mejor explicacin? 1. implica otros hechos observables. 2. Ms probable a realizarse. 3. Menor numero de nuevas suposiciones

Modela y estudia el objeto mediante sus componentes, as como las relaciones entre ellos. Esas relaciones determinan por un lado la estructura y dinmica de lo estudiado.

Modelo para evaluar la Investigacin en Postgrado

Relaciona hechos aparentemente aislados y se formula una teora que unifica los diversos elementos racionalmente. Se presenta ms en el planteamiento de la hiptesis, donde se sintetiza las superaciones para establecer una explicacin tentativa que someter a prueba. Desnutricin y accidentes de trabajo? hiptesis: a medida que aumenta la desnutricin de los obreros, se incrementa la tasa de accidentes de trabajo.

Norman Edmund The General Pattern of the Scientific Method (SM-14).

Seccin 1: Observacin Etapa 1: Observacin curiosa Etapa 2: Existe algn problema? Etapa 3: Objetivos y planificacin Etapa 4: Bsqueda, exploracin y recopilacin de pruebas. Seccin 2: Induccin o generalizacin Etapa 5: Generacin creativa y alternativas lgicas Etapa 6: Evaluacin de las pruebas Seccin 3: Hiptesis: Etapa 7: Realizacin de hiptesis, conjeturas y suposiciones Seccin 4: Prueba de hiptesis por experimentacin Etapa 8: Experimentacin, prueba y cuestionamiento de las hiptesis Seccin 5: Anlisis y conclusiones Etapa 9: Realizacin de conclusiones Etapa 10: Prrroga o dilacin de afirmaciones o juicios de valor Seccin 6: Tesis o teora cientfica Etapa 11: Desarrollo de la teora y envo a revisin Ingredientes de apoyo: Etapa 12: Mtodos creativos, lgicos y no lgicos y tcnicos Etapa 13: Objetivos del mtodo cientfico Etapa 14: Aptitudes y habilidades cognitivas

Para qu? Econmico (a la hora de financiar proyectos de investigacin). Jurdico y de polica cientfica (a la hora de evaluar pruebas). Sanitario (a la hora de prescribir tratamientos mdicos). Educativo (a la hora de establecer programas de estudio). tico y poltico.

Es legitimo y valido el conocimiento proporcionado por las ciencias empricas.

Enfoque elaborado de forma precisa por medio de la lgica formal, as como por intentar reducir toda investigacin cientfica al mtodo y lenguaje de la fsica.

La ciencia es racional y nuestras creencias se someten a la crtica y pueden ser reemplazadas. Las teoras son corroboradas provisionalmente o refutadas por contraejemplos.

El paso de la ciencia normal a la nueva ciencia. Thomas Khun

Las teoras no deben observarse individualmente, sino en conjuntos de teoras relacionadas en serie de modificaciones: programa de investigacin cientfica. Su ncleo es protegido de las refutaciones por un cinturn de hiptesis auxiliares y por una heurstica que, asimila las anomalas e incluso las convierte en evidencias positivas.

Una teora es cientfica si predice hechos nuevos y explica parte de estos adems de los ya conocidos.

La ciencia no ocupa un lugar especial en trminos de su lgica o de su mtodo. Ningn mtodo dentro de la historia de la prctica cientfica que no haya sido violado en algn momento. Su enfoque pragmtico es una actitud de "todo vale" dadasta hacia las metodologas.