23 DE JULIO DE 2012

El grillo maestro Augusto Monterroso

All en tiempos muy remotos, un da de los ms calurosos del invierno, el Director de la Escuela entr sorpresivamente al aula en que el Grillo daba a los Grillitos su clase sobre el arte de cantar, precisamente en el momento de la exposicin en que les explicaba que la voz del Grillo era la mejor y la ms bella entre todas las voces, pues se produca mediante el adecuado frotamiento de las alas contra los costados, en tanto que los pjaros cantaban tan mal porque se empeaban en hacerlo con la garganta, evidentemente el rgano del cuerpo humano menos indicado para emitir sonidos dulces y armoniosos. Al escuchar aquello, el Director, que era un Grillo muy viejo y muy sabio, asinti varias veces con la cabeza y se retir, satisfecho de que en la Escuela todo siguiera como en sus tiempos. FIN

COMPETENCIAS:
LECTORA ESCRITORA

COMPONENTES:
SEMNTICO SINTCTICO PRAGMTICO

QU DICE: contenidos conceptuales e ideolgicos COMPONENTE SEMNTICO CMO LO DICE: organizacin superestructura COMPONENTE SINTCTICO POR QU Y PARA QU LO DICE: pragmtica QUIN LO DICE CUNDO LO DICE COMPONENTE PRGMTICO

NIVELES DE COMPRENSIN
LITERAL INFERENCIAL CRTICO INTERTEXTUAL

NIVELES DE COMPETENCIA INTERPRETATIVA ARGUMENTATIVA PROPOSITIVA

CRITERIOS DE LAS PREGUNTAS

Pertinencia de la temtica Vocabulario Complejidad sintctica Pre - saberes Complejidad estilstica Complejidad de estructura textual Extensin Tipos de texto

Planeacin, preescritura o preparacin: Qu informacin buscar? Qu sabe sobre el tema o el tpico? Qu necesita saber? Qu necesita saber la audiencia sobre el tema o el tpico? Sobre qu debe escribir? Para qu debe escribir Cmo debe escribir? Qu tipo de gnero usar? Qu tipo de texto usar? Qu tipo de lenguaje usar? A quin o quines se escribir? Qu estrategias discursivas usar?

Textualizacin, escritura o elaboracin de borradores: Plasma las ideas sobre el papel. Anticipa preguntas que le permitirn vislumbrar el texto y evitar repeticiones. Incluye datos que considere importantes. Evita la ambigedad y las contradicciones en el texto. Ordena su exposicin para lograr que el texto tenga un hilo conductor. Establece conexiones entre las ideas.

Revisin o reescritura: Busca omisiones, repeticiones innecesarias e informacin poco clara o que definitivamente sobra. Analiza el contenido. Corrige los errores. Suprime lo que no es apropiado. Reacomoda algunas partes para que el significado sea ms claro o ms interesante.

COMPETENCIAS: RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACIN COMUNICACIN, REPRESENTACIN Y MODELACIN PLANTEAMIENTO Y RESOLUCIN DE PROBLEMAS

COMPONENTES:

NUMRICO - VARIACIONAL GEOMTRICO - MTRICO ALEATORIO

El razonamiento y la argumentacin: cmo se llega a la respuesta. Indaga por el procedimiento de las operaciones La comunicacin, la representacin y la modelacin: uso de frmulas, anlisis de grficas y tablas, conversin de informacin verbal a informacin icnica Planteamiento y resolucin de problemas: capacidad de formular y solucionar problemas, as como de verificar resultados.

Numrico variacional: operaciones con nmeros naturales, enteros, racionales, reales Geomtrico mtrico: anlisis abstracto de figuras; medidas (longitud, rea, volumen, capacidad, masa, tiempo). Aleatorio: anlisis estadstico

COMPETENCIAS: USO DEL CONOCIMIENTO CIENTFICO EXPLICACIN DE FENMENOS INDAGACIN COMPONENTES:

ENTORNO VIVO ENTORNO FSICO CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Uso del conocimiento cientfico: uso de conceptos, teoras y modelos para la resolucin de problemas. Explicacin de fenmenos: construccin de explicaciones y comprensin de argumentos y modelos para explicar fenmenos. Indagacin: capacidad para plantear preguntas y procedimientos adecuados, as como para buscar, seleccionar, organizar e interpretar informacin relevante para dar respuesta a esos interrogantes.

Entorno vivo: seres vivos y sus interacciones. Entorno fsico: universo, la materia y sus propiedades, estructura y transformaciones. Ciencia, tecnologa y sociedad: uso de la ciencia y la tecnologa en la comunidad y el mundo en general.

http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estud iantes/1599/article-89525.html http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estud iantes/1599/articles-89525_archivo.pdf http://www.icfes.gov.co/saber59/