DERRIBANDO MITOS DE LA VEJEZ

Un deber de los profesionales que trabajamos con adultos mayores

MARIELA ARAYA ESPINOZA Terapeuta Ocupacional

 Por

qu esta etapa de la vida pareciera estar influenciada por la falta de informacin y prejuicios mucho ms que en cualquier otra?

EDASMO O VIEJISMO

BUTLER LO DESCRIBE POR PRIMERA VEZ EN 1973 PREJUICIO QUE LOS JVENES EXPERIMENTAN HACIA LOS VIEJOS

El viejismo, transmitido culturalmente, nos provoca en general rechazo, temor, desagrado, negacin, agresin, marginalizacin y una de las teoras psicolgicas plantea que se debe a que el viejo nos recuerda el paso del tiempo, la finitud, el temor a la muerte.

VIEJISMO

DISCRIMINACIN

PRINCIPALES MITOS

Ejercicio:

A partir del mito planteado, identifique: Situaciones en las cuales se pueda ver reflejado este mito Riesgos de adoptar este mito en la prctica de T.O con personas mayores Estrategias para dejar este mito

MITO: Son como nios

RIESGO: Adoptar un trato infantilizador y sobreprotector.

La infantilizacin es un tipo de maltrato.

MITO: Son pasivos Riesgo: No promover un envejecimiento activo

Teora de la desvinculacin ( Cumming y Henry, 1961 ) Plantea que los adultos mayores buscaban el reposo, la inactividad, el aislamiento y desvincularse como respuesta adaptativa y necesaria en esta etapa de la vida.
Sin embargo, esto se relaciona con el concepto errneo de actividad, limitndolo a la productividad y juventud.

MITO: TODOS ESTN ENFERMOS

RIESGO: No visualizar potencialidades Asistencialismo

La vejez es individual, cada persona tiene su propia forma de vivir, por lo tanto su forma de envejecer tambin es diferente.
En ocasiones, se confunde enfermedad con: * la falta de hbitos o entrenamiento * vivencia de prdidas

MITO:
ESTN SIEMPRE ANCLADOS EN EL PASADO
RIESGO: No preocuparse por apoyarlos en mantenerse actualizados

La reminiscencia le permite al adulto mayor adaptarse y reconstruir su propia historia e integrarla al presente. NO ES NORMAL cuando se vuelve un rumiar de lo mismo sin ser capaz de integrarlo al presente.

MITO:
TODOS SON INDIFERENTES A LOS CONOCIMIENTOS Y LA CULTURA
RIESGO: No ofrecerles nuevos conocimientos

La educacin=Vida productiva

EDUCACIN PERMANENTE=CAPACIDAD DE APRENDIZAJE PERMANENTE, NO SIEMPRE ASOCIADO A LO PRODUCTIVO

YA NO APRENDEN MS

En el adulto mayor disminuye su agilidad mental, lo cual enlentece el ritmo de aprendizaje.

Esto implica el uso de una metodologa diferente adaptada a las necesidades de aprendizaje de las personas mayores.

MITO: TODOS SON ASEXUADOS

RIESGO: Reprimirlos

Deben comportarse segn la edad que tienen La sexualidad en las personas mayores es diferente, marcada por un nuevo lenguaje sexual donde lo relevante es el amor, afecto, relacin interpersonal, mucho ms que el significado preferentemente genital asociado a la juventud.

MITO: TODOS SON UNA CARGA SOCIAL

RIESGO: Ser incapaz de reconocer su aporte a la sociedad

Desde una visin economicista y de productividad, la persona mayor se visualiza como una carga social porque ya no trabaja.
Como sociedad, debemos considerar esta etapa como la posibilidad de retribuir a largo plazo el aporte que han realizado a la riqueza del pas y pueden continuar realizando desde su experiencia en la vida.

LAS PERSONAS MAYORES, en general,

consideran que su personalidad, valores y actitudes son totalmente estables, y, con la excepcin de reconocer llevar un ritmo de vida ms lento, no considera haber cambiado mucho de cuando era joven ( Troll y Skaff, 1997 ).

POR QU ES NECESARIO DERRIBAR MITOS?

El riesgo est en que, cuando las personas mayores asocian su aspecto externo con su identidad o dependen de las reacciones de los dems para dar validez al concepto que tienen de s mismas, pueden reaccionar pensando o actuando como el estereotipo de adulto mayor frgil, lo cual es perjudicial para su autoestima y calidad de vida.