MATRIZ FODA

Qu es?
Una herramienta de anlisis que puede ser aplicada a cualquier situacin, individuo, producto o empresa, posteriormente de analizarse, se toman decisiones estratgicas, para mejorar la situacin a futuro.

Qu significan sus siglas?

FODA es un acrstico de Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas

Fortalezas
Son las capacidades especiales con que cuentas y que te permite tener una posicin privilegiada frente a la competencia. Recursos que se controlan, capacidades y habilidades que se poseen, actividades que se desarrollan positivamente, etc.

Oportunidades
Son aquellos factores que resultan positivos, favorables, explotables, que se deben descubrir en el entorno en el que acta y que permiten obtener ventajas competitivas.

Debilidades
Son aquellos factores que provocan una posicin desfavorable para mi, recursos de los que carezco habilidades que no poseo, actividades que no desarrollo positivamente, actitudes negativas.

Amenazas
Son aquellas situaciones que provienen del entorno y que pueden llegar a atentar incluso contra la permanencia de la organizacin.

Infraestructura
a) La escuela no cuenta con rampas de acceso en algunas reas del edificio escolar Se cuenta con equipo de computo el cual no esta en uso La escuela cuenta con un comedor escolar La escuela cuenta con rampas de acceso en la mayor parte del edificio escolar La escuela cuenta con reas verdes y espacios para practicar deportes La escuela cuenta con una tienda escolar Los padres de familia se involucran en aspectos de infraestructura
a) b) c) d) e)

Organizativa
Hay buena relacin entre compaeros Hay un funcionamiento aceptable en la Institucin Los docentes asisten a los Consejos Tcnicos Los padres de familia no participan directamente en el diseo del PETE En su mayora las planeaciones de los docentes carecen de respuestas especificas para el alumno con BAP No se han generado dentro de la institucin talleres o asesoras para actualizar o capacitar a los docentes No se a capacitado a los docentes para enfrentar las BAP Los docentes solo acatan sugerencias de USAER. El 50% de docentes apoya y se compromete con los alumnos que presentan BAP En los docentes existe la disposicin para generar Ajustes Curriculares para alumnos con BAP El director escolar ha optado por solicitar en la planificacin las adecuaciones de aquellos docentes que tienen alumnos con BAP El director considera que la mayora de docentes trabajan con enfoque de la RIEB Cada docente se responsabiliza de su propia funcin, planeacin y recursos Algunos docentes manifiestan actitudes de rechazo, ansiedad o temor con respecto a alumnos que presentan algn tipo de discapacidad o barrera para el aprendizaje No se cuenta con un instrumento para evaluar la implementacin de Ajustes Curriculares Existen reuniones frecuentes de Consejos Tcnicos En Consejos Tcnicos solo se tocan situaciones u aspectos informativos

Socio - Familiar a) La escuela no involucra a los padres de familia en la elaboracin del PAT b) Hay poca participacin del padre de familia en aspectos acadmicos de sus hijos c) No se han gestionado talleres a padres de familia para orientar y/o sensibilizar

b)

c) d)

f) g) h) i) j)

e)

k)

f) g)

l) m) n)

o) p) q)

FORTALEZAS Infraestructura
F1:La escuela cuenta con un comedor escolar F2:La escuela cuenta con rampas de acceso en la mayor parte del edificio escolar F3:La escuela cuenta con reas verdes y espacios para practicar deportes

DEBILIDADES Infraestructura
D1:La escuela no cuenta con rampas de acceso en algunas reas del edificio escolar D2:

Organizativo
D1:El 50% de docentes apoya y se compromete con los alumnos que presentan BAP D2:No se han generado dentro de la institucin talleres o asesoras para actualizar o capacitar a los docentes D3:El director considera que la mayora de docentes trabajan con enfoque de la RIEB. D4:Cada docente se responsabiliza de su propia funcin, planeacin y recursos

Organizativo
F1: Hay buena relacin entre compaeros F2:Hay un funcionamiento aceptable en la Institucin F3: En los docentes existe la disposicin para generar Ajustes Curriculares para alumnos con BAP F4:Los docentes asisten a los Consejos Tcnicos F5: El director escolar ha optado por solicitar en la planificacin las adecuaciones de aquellos docentes que tienen alumnos con BAP

Socio-familiar
F1:Los padres de familia se involucran en aspectos de infraestructura

Socio-familiar
D1:Hay poca participacin del padre de familia en aspectos acadmicos de sus hijos D2:No se han gestionado talleres a padres de familia para orientar y/o sensibilizar

OPORTUNIDADES Infraestructura O1 O2 Organizativo O1 O2 O3 Socio-familiar Infraestructura A1 A2 Organizativo A1 A2 A3 Socio-familiar

AMENAZAS

ESTRATEGIAS FRENTE A DEBILIDADES Infraestructura

D1:La escuela no cuenta con rampas de acceso en algunas reas del edificio escolar Estrategia:

ESTRATEGIAS FRENTE A AMENAZAS Infraestructura

Organizativo
D2:No se han generado dentro de la institucin talleres o asesoras para actualizar o capacitar a los docentes

Organizativo

Socio-familiar
D2:No se han gestionado talleres a padres de familia para orientar y/o sensibilizar

Socio-familiar