EDUCACIN FSICA 2011 - 2016

Profesor de Educacin Fsica: Fernando QUIQUIA RAU

EDUCACIN FSICA-PER
Marco Normativo de la E.F Parte de la historia E.F Cmo estamos HOY Prospectiva

MARCO NORMATIVO

CONSTITUCIN POLTICA

ARTCULO 14

ACUERDO NACIONAL

OBJETIVO 2 POLTICA DE ESTADO DCIMO SEGUNDA

LEY GENERAL DE EDUCACIN 28044

ARTCULOS 21 y 31

PLAN BICENTENARIO

LINEAMIENTO DE POLTICA 11 EDUCACIN

1. Constitucin Poltica del Per.(1993)

DERECHOS SOCIALES Y ECONMICOS Artculo 14.- La educacin promueve el conocimiento, el aprendizaje y la prctica de las humanidades, la ciencia, la tcnica, las artes, la Educacin Fsica y el deporte. Prepara para la vida y el trabajo y fomenta la solidaridad.

2. Acuerdo Nacional (22 de Julio 2002)

Dcimo segunda Poltica de Estado Acceso Universal a un educacin pblica, gratuita y de calidad y promocin y defensa de la cultura y del deporte. Por ello el estado garantizar: j.-Restablecer la Educacin Fsica y Artstica en las escuelas y promover el deporte desde la niez

3. Ley General de Educacin (Enero 2003) Captulo V-ROL DEL ESTADO

Artculo. 21 Funcin del Estado. El estado promueve la universalizacin, calidad y equidad de la Educacin. Sus funciones son:

f.-Orientar y articular los aprendizajes generados dentro y fuera de las instituciones educativas, incluyendo la recreacin, la educacin fsica, el deporte y la prevencin de situaciones de riesgo de los estudiantes.

Ley General de Educacin (Enero 2003) Capitulo II-LA EDUCACIN BSICA Artculo. 31 Objetivos a) Formar integralmente al educando en los aspectos fsico, afectivo y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadana y desarrollar actividades laborales y econmicas que le permitan organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del pas. c) Desarrollar aprendizajes en los campos de las ciencias, las humanidades, la tcnica, la cultura, el arte, la educacin fsica y los deportes, as como aquellos que permitan al educando un buen uso y usufructo de las nuevas tecnologas.

4. Proyecto Educativo Nacional (Enero 2007)

OBJETIVO ESTRATGICO 2-Resultado 1-Poltica 5.1 Principales Medidas: Elaboracin de un Marco Curricular nacional intercultural que incluya aprendizajes referidos tanto a hacer y conocer como al ser y convivir, que resulten consistentes con la necesidad de desempearnos eficaz, creativa y responsablemente como personas habitantes de una regin, ciudadanos y agentes productivos en diversos contextos socio culturales y en un mundo globalizado. Deben tenerse en cuenta los aprendizajes que contemplen:
El conocimiento de si mismo y el cuidado del cuerpo, as como el derecho de su disfrute y desarrollo continuo a travs de la actividad psicomotriz, la Educacin Fsica y el deporte

5. Plan Estratgico Nacional PLAN BICENTENARIO AL 2021 - CEPLAN

2.8. OBJETIVOS, LINEAMIENTOS, PRIORIDADES, METAS, ACCIONES Y PROGRAMAS ESTRATGICOS.
A. OBJETIVO NACIONAL: Igualdad de oportunidades y acceso universal a los servicios bsicos. En este caso, el objetivo es lograr que todas las personas tengan igualdad de oportunidades para desarrollarse, lo que implica tener acceso a servicios bsicos de calidad, en particular educacin, salud, agua y desage, electricidad, telecomunicaciones, vivienda y seguridad ciudadana. El acceso universal a servicios de calidad y la seguridad alimentaria son esenciales para superar la pobreza y garantizar la igualdad de oportunidades para todos.

 2.8. OBJETIVOS, LINEAMIENTOS, PRIORIDADES, METAS, ACCIONES Y PROGRAMAS ESTRATGICOS.

B. LINEAMIENTOS DE POLTICA: EDUCACIN 11. Mejorar los aprendizajes y el uso de TIC de todos los estudiantes, desarrollando sus capacidades humanas y valores ticos, con nfasis en la poblacin rural, vernculo hablante y pobre extrema. D. OBJETIVOS ESPECFICOS, INDICADORES, METAS Y ACCIONES ESTRATGICAS Objetivo especfico 1: Acceso equitativo a una educacin integral que permita el desarrollo pleno de las capacidades humanas en sociedad

D. OBJETIVOS ESPECFICOS, INDICADORES, METAS Y ACCIONES ESTRATGICAS

D. OBJETIVOS ESPECFICOS, INDICADORES, METAS Y ACCIONES ESTRATGICAS

Parte de la HISTORIA de la E.F

1. Dcada de los 90-Proceso de racionalizacin, el CAP solo considera a Docentes de Aula, los docentes de Educacin Fsica van pasando a ser Docentes de Aula. 2. Hasta 1995, Educacin Fsica en primaria, atencin con profesores de Educacin Fsica, con 2 a 3 horas a la semana. Durante los aos 1997/1999 se emitieron las R.M N 124-97ED y R.M N 225-99-ED, Acciones de Mejora de la Calidad Educativa. Se aprueba la Estructura Curricular Bsica (ECB) de Educacin Primaria de Menores I, II Y III Ciclos. NO se consider el rea de Educacin Fsica, algunas capacidades motrices y fsicas fueron incluidos en el rea de Desarrollo Personal, fue asumida or docentes de Aula.

3.

4. Tomando como base de sustentacin la integralidad de las reas, se concluye que los nios y nias no desarrollan adecuadamente sus capacidades motrices y fsicasdeportivas por la NO existencia del rea de Educacin Fsica. 5. El 1 de Marzo de 1999 se expide la R.M N 227-99-ED, creando el PLAN PILOTO DE EDUCACIN FSICA, cuyo objetivo fue disear y validar una PROPUESTA PEDAGGICA DE EDUCACIN FSICA que contribuyera a desarrollar aspectos cognitivos, motrices, fsicos, sociales y actitudinales de los estudiantes de Educacin Primaria. Con ello demostrar la importancia de la Educacin Fsica y su necesaria incorporacin como rea dentro de la ECB.

6. 1999 2001: Etapa experimental PLAN PILOTO. Se conforme una comisin : Presidenta: Blanca Encinas-Directora DINEIP Integrantes: Ruben Mayers Jefe Unidad de Promocin Escolar-IPD Asesores: Edith Noeding, Esperanza Jimenez, Percy Rojas 7. Se conform el Equipo Pedaggico a cargo del diseo, ejecucin y validacin de la Propuesta Pedaggica: Coordinadora: Aurora Nogueira Universidad de la Ciencia y Deporte de Cuba Integrantes: Profesores de Educacin Fsica, trabajadores del IPD -Csar Beingolea -Jos Luis Gutierrez Elliot Morales-Berta Milian -Nelly Pantojas -Jorge Valdivia.

8. 3 de Julio 1999, Directiva N 020-VMGP-ED se establece normas para implementacin PLAN PILOTO de la Educacin Fsica en Primaria: -7 departamentos (Arequipa, Cajamarca, Cusco, La Libertad, Lima, Loreto y Callao) -73 II.EE seleccionadas -115 Profesores de Educacin Fsica-contratados -Carga horario 30 horas semanales -10 secciones a cargo -Frecuencia, 3 veces a la semana 9. La propuesta curricular, fue analizada y discutida en mesas de trabajo con: Especialistas DINEIP, Catedrticos Universidades, Docentes de IESPP, Especialistas IPD otros.

10. R.M N 180-2001-ED, 11 de abril se autoriza la implementacin a Nivel Nacional: -515 II.EE incluidos los 73 ya seleccionados. -1169 Profesores de Educacin Fsica incluidos los 115. -150 especialistas de DRE/UGEL capacitados. 11. La propuesta curricular se denomina rea de Desarrollo Personal de la Motricidad. 12. Presidenta: Blanca Encinas-Directora DINEIP Integrantes: Fernando AsparraguiaJefe Unidad de Promocin Escolar-IPD Asesores: Edith Noeding, Percy Rojas Se ampli el Equipo Pedaggico de 6 a 9 a cargo del diseo, ejecucin y validacin de la Propuesta Pedaggica: Coordinadora: Aurora Nogueira Integrantes: -Csar Beingolea -Jos Luis Gutirrez -Elliot MoralesBerta Milian -Nelly Pantojas -Jorge Valdivia-Abel Lino-Teresa Orbegoso-Richard Sardn.

13. Con R.M N 054-2002, se aprueba el rea de Desarrollo Personal de la Motricidad quedando incorporada al DCB del 1 al 6 grado de primaria. 14. Con R.M N 168-2002-ED Directiva del desarrollo del ao escolar, se orienta la generalizacin del rea con indicaciones especficas : -Reestructurar cuadros del CAP 2003 requiriendo profesores de Educacin Fsica con crecimiento vegetativo. Se capacita a 3500 profesores, se producen materiales pedaggicos (guas). 15. 2003, concluye su labor el equipo tcnico y dos se incorporan al rea de desarrollo curricular de la DINEIP (Aurora Nogueira y Jos Luis Gutirrez ) 16. Con R.M N 310-2003-ED, el rea cambia de denominacin de rea de Desarrollo Personal de la Motricidad por el de rea de Educacin Fsica.

17. 2005-2007 Se inicia el proceso de articulacin I al VII ciclo, se elaboran guas con propuestas metodolgicas y se realizan talleres Macro Regionales. 18. Con el Programa de Emergencia Educativa se hace entrega de 1,680 mdulos de Materiales de Educacin Fsica. 19. Sin embargo slo el 1,8% de II.EE de Educacin Primaria son atendidos con Profesores de Educacin Fsica, el 98,2% los atienden profesores de aula.
Total de II.EE Ed. Primaria II.EE atendidas por Profesores de Educacin Fsica Total Profesores

28,509

515

1169

17. 2005-2007 Se inicia el proceso de articulacin I al VII ciclo, se elaboran guas con propuestas metodolgicas y se realizan talleres Macro Regionales. 18. Con el Programa de Emergencia Educativa se hace entrega de 1,680 mdulos de Materiales de Educacin Fsica. 19. Sin embargo slo el 1,8% de II.EE de Educacin Primaria son atendidos con Profesores de Educacin Fsica, el 98,2% los atienden profesores de aula.
Total de II.EE Ed. Primaria II.EE atendidas por Profesores de Educacin Fsica Total Profesores

28,509

515

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Cmo estamos HOY

Educacin Fsica en la EBR

MARCO CURRICULAR Diseo Curricular Nacional (2009)

11 propsitos

D C N (2009) Logros Educativos por Niveles

Educacin Inicial Afirma su identidad al reconocer sus caractersticas personales y reconocerse como sujeto de afecto y respeto por los otros nios y adultos de su familia y comunidad. Educacin Primaria Se reconoce como persona con derecho a ser tratada con respeto y valora positivamente sus caractersticas biolgicas, psicomotoras, intelectuales, afectivas, culturales y lingsticas. Conoce, aprecia y cuida su cuerpo adoptando hbitos de conservacin de su salud integral, contribuyendo a su desarrollo personal y colectivo. Educacin Secundaria Se reconoce como persona en pleno proceso de cambios biolgicos y psicolgicos y afianza su identidad y autoestima afirmando sus intereses y aspiraciones de orden personal, familiar, social y cultural actuando coherentemente a partir de una solida escala de valores. Valora y practica un estilo de vida saludable y es responsable de su propia integridad, se interesa por el cuidado del medio ambiente.

MARCO CURRICULAR

Conoce su cuerpo y disfruta del movimiento, demuestra la coordinacin motora gruesa y fina y asume comportamientos que denotan cuidado por su persona, frente a situaciones de peligro.

MARCO CURRICULAR
Diseo Curricular Nacional (2009)

MARCO CURRICULAR
Diseo Curricular Nacional (2009)

NIVEL DE EDUCACIN INICIAL

CARACTERSTICAS DEL NIO DEL NIVEL INICIAL

NIVEL DE EDUCACIN INICIAL

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. PRINCIPIOS PARA EL TRABAJO PEDAGGICO : Principio de un buen estado de salud. Principio de respeto. Principio de seguridad. Principio de comunicacin. Principio de autonoma. Principio de Movimiento. Principio de juego libre.

Servicios Educativos del Nivel Inicial

USUARIO DIRECTO NIOS/AS Y FAMILIA FAMILIA NIOS/AS

Ciclo

I (0-2 aos) CUNA

II (3-5 aos) JARDIN

ESCOLARIZADO

CUNA - JARDIN

PIETBAF o Aprendiendo en el hogar

PIET o Wawapukllana Familias que aprenden Ludotecas Itinerantes

PAIGRUMA

NO ESCOLARIZADO

La Escuela del Aire

Sala de Educacin Temprana

PRONOEI

rea de Desarrollo Curricular

FUNCIONES

a. Elaborar y validar el Diseo Curricular Nacional, articulado con los niveles de Primaria y Secundaria. b. Elaborar las orientaciones pedaggicas y administrativas referidas a los procesos de implementacin del Diseo Curricular Nacional. c. Monitorear y evaluar la aplicacin de los lineamientos tcnicos sobre los procesos pedaggicos. d. Definir las lneas de formacin docente e incorporar la educacin inclusiva.

COMPETENCIAS POR CICLOS

COMPETENCIAS POR CICLOS

COMPETENCIAS POR CICLOS

rea Recursos y Materiales

FUNCIONES

a. Proponer la poltica de recursos y materiales educativos. b. Elaborar los lineamientos pedaggicos y tcnicogrficos para la adquisicin, produccin, uso y distribucin de materiales educativos. c. Promover estrategias para la difusin, consulta y evaluacin de los materiales educativos. d. Elaborar las normas y lineamientos para la distribucin y uso de los recursos y materiales educativos.

rea de Innovaciones y Proyectos

a. Promover estrategias para la difusin, consulta nacional, sistematizacin y evaluacin de las propuestas de innovacin y mejoramiento de la calidad en la Educacin Inicial. b. Promover y gestionar proyectos de cooperacin internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad educativa. c. Promover la concertacin y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado. :: Modelo de Ampliacin de Cobertura -PELA :: Convenios Realizados con la DEI.

NIVEL DE EDUCACIN PRIMARIA

rea de Desarrollo Curricular

FUNCIONES

a. Disear, validar, implementar y generalizar el Currculo de Educacin Primaria articulado con los niveles de Inicial y Secundaria en el marco del Diseo Curricular Nacional. b. Experimentar y validar teoras, mtodos, estrategias y materiales para el desarrollo de las capacidades de los estudiantes de Educacin Primaria en la perspectiva de lograr el mejoramiento sostenido de la calidad del servicio educativo.

Competencias por ciclo

rea Recursos y Materiales

FUNCIONES

El rea de Recursos y Materiales Educativos propone la poltica de materiales, elabora las normas y lineamientos pedaggicos y tcnicosgrficos para la adquisicin, produccin, uso y distribucin de los recursos y materiales educativos. Asimismo, promueve estrategias para la difusin, consulta y evaluacin de los materiales educativos en el marco del proceso de descentralizacin y formula lineamientos y estrategias para la elaboracin y uso de tecnologas de la informacin y comunicacin en coordinacin con la Direccin General de Tecnologa Educativa.

rea de Innovaciones y Proyectos

FUNCIONES

1. Promover y desarrollar estrategias para la difusin, consulta nacional, sistematizacin y evaluacin de las propuestas de innovacin y mejoramiento de la calidad en la Educacin Primaria. 2. Gestionar y promover proyectos de cooperacin internacional dirigidos al mejoramiento de la calidad. 3. Promover la concertacin y el consenso de acciones multisectoriales con otros organismos del Estado, gobiernos locales, municipios, empresa, organismos no gubernamentales, instituciones y asociaciones. 4. Establecer alianzas para gestionar proyectos en beneficio de la atencin integral de los estudiantes del nivel.

PROSPECTIVA

PLAN ESTRATGICO SECTORIAL MULTIANUAL (PESEM) 2012 2016

Aprobado EL 19/12/12 por R.M N 0518-2012-ED REVISAR

PLAN_133_Plan_Estratgico_Sectorial_Multianual_2012_2013EAPEF-UNMSMfinal.pdf

LO OBJETIVO
Jueves, 10 de Mayo 2012 | 8:01 pm
El pleno del Congreso aprob este jueves la ley que dispone la asignacin progresiva de las plazas vacantes de docentes de Educacin Fsica en las instituciones educativas del nivel Primaria y establece el 8 de octubre de cada ao como Da de la Educacin Fsica. El congreso acord que los gobiernos regionales y locales destinen el 5% de los recursos por canon y sobrecanon para financiar plazas de docentes de Educacin Fsica. Los que no cuenten con aportes del canon o sobrecanon podrn utilizar el mismo porcentaje de los presupuestos asignados a bienes y servicios.
Los congresistas coincidieron en la necesidad de modernizar la Educacin Fsica que no slo servir para mejorar los niveles deportivos, sino que significa salud y la prctica de los valores.

Directiva N 014-2012-MINEDU/VMGP,
aprobado por R.M N 0431-2012-ED

NIVEL INICIAL-Ciclo I

Directiva N 014-2012-MINEDU/VMGP, aprobado

por R.M N 0431-2012-ED

NIVEL INICIAL-Ciclo II

NIVEL PRIMARIA

Directiva N 015-2012-MINEDU/SG-OGA-UPER,
aprobado por R.J N 3675-2012-ED

6.2.3 De la inscripcin de postulantes

OPORTUNIDADES
FONDEP jugando aprendo http://www.youtube.com/watch?v=kfxPEVXkfis&list=UUiMdVuqCoeALXg6ivj7ElXQ&ind ex=9 Direccin General de Desarrollo Docente Direccin de Innovacin Docente Campaa Permiso para ser nio

 rea de Desempeo Laboral

Investigacin e Innovacin.

GRACIAS POR SU
ATENCIN

Fernando QUIQUIA RAU

quiquia677@hotmail.com fquiquia@minedu.gob.pe quiquia@umch.edu.pe Cel.987197500