Ministrio da Educao Secretaria de Educao Bsica Diretoria de Apoio Gesto Educacional

Caderno de Educao Especial

A ALFABETIZAO DE CRIANAS COM DEFICINCIA: UMA PROPOSTA INCLUSIVA

Roteiro da Apresentao
1. Educao Especial: Contexto Histrico e os Fundamentos Legais 2. Princpios da Educao Inclusiva 3. Atendimento Educacional Especializado 4. Alfabetizao de crianas com deficincia: a transformao das prticas pedaggicas 5. Debate

Educao Especial: Contexto Histrico e os Fundamentos Legais

Historicamente a escola se caracterizou pela viso da educao que delimita a escolarizao como privilgio de um grupo.

Fonte curso AEE/UFC/MEC/UAB

A Educao Especial se organizou tradicionalmente como atendimento educacional especializado substitutivo ao ensino comum levando a criao de instituies especializadas, escolas especiais e classes especiais

Em 1994, A Poltica Nacional de Educao Especial orienta o processo de integrao instrucional que condiciona o acesso s classes comuns do ensino regular.

Fonte curso AEE/UFC/MEC/UAB

Em 2008, A Poltica Nacional de Educao Especial na perspectiva da Educao Inclusiva assegura a incluso escolar de alunos com deficincia, transtornos globais de desenvolvimento e altas habilidades/superdotao.

Escola da Diversidade

Educao Inclusiva: princpios

1. Agrupamento heterogneo em uma

mesma sala de aula; 2. Acolhimento dos alunos com

deficincia tal como os outros

alunos;

Educao Inclusiva: princpios

3.

Participao de todos nas atividades de aprendizagem, embora os

objetivos
diferentes

atingir

possam

ser

Educao Inclusiva: princpios

4.

Experincia educativa equilibrada onde o

professor

se

preocupa

tanto

com

as

aprendizagens escolares e funcionais, quanto com o desenvolvimento pessoal e social do aluno.

O que a Educao Especial na perspectiva da Educao Inclusiva prope?

Oferta do Atendimento Educacional Especializado nas

Salas de Recurso Multifuncional no contraturno ao da escola regular; Reviso do projeto pedaggico da escola para uma perspectiva inclusiva;

Transformao das prticas educativas perspectiva de atendimento s diferenas;

Definio de servios de apoio

numa

Salas de Recursos Multifuncionais

um espao organizado preferencialmente em escolas comuns das redes de ensino para a realizao do AEE

Fonte: Curso AEE /UFC/MEC/2008

Atendimento Educacional Especializado

um servio da Educao Especial que
identifica, elabora e organiza recursos

pedaggicos e de acessibilidade, que eliminem

as barreiras para a plena participao dos alunos,

considerando suas necessidades especficas

(SEESP/MEC/2008)

Atendimento Educacional Especializado

Complementa e/ou suplementa a formao do aluno;

Constitui oferta obrigatria pelos sistemas de ensino;

Realizado pelo profissional da educao;

Realiza-se na Sala de Recurso Multifuncional;

Integra o Projeto Pedaggico da Escola; Assegura o direito s diferenas na escola.

Atendimento Educacional Especializado

Rompe com o modelo conservador de
Educao Especial;

Oferece suporte para aprendizagem do aluno

com deficincia, transtorno global do

desenvolvimento,
superdotao

altas

habilidades

A quem se destina o AEE?

Alunos com:
surdez deficincia fsica, intelectual cegueira, baixa viso, surdocegueira transtornos globais do desenvolvimento altas habilidades/ superdotao

Professor do AEE ensinando ao aluno com cegueira a usar o leitor de tela.

Aluno aprendendo a usar um recurso ptico na sala de recursos multifuncionais.

Atuao do professor na SRM

Prancha de comunicao produzida pelo professor do AEE para uso em sala de aula comum.

AEE em Lngua Portuguesa para alunos com surdez

AEE em Comunicao aumentativa e alternativa - CAA

Adaptao do mobilirio escolar

Fonte: Campos

Fonte: Campos

Produo de materiais

Jogo cara a cara com texturas e contraste de cores

Tesoura adaptada

Livros didticos e de literatura adaptados

Reviso do texto transcrito para o Braille

Pasta de comunicao

Material pedaggico para o ensino da Libras

Fonte: Curso AEE UFC/MEC/ 2008

Indicao de prancha: vertical, com fixao ou auto-relevo

Equipamentos da SRM

Teclado com colmia para uso do aluno com dificuldades motoras.

Teclado IntelliKeys com pranchas.

Mouse com entrada para acionador e acionador de presso.

Sala de Recursos Multifuncionais

Materiais didticos

Equipamentos e materiais para alunos com cegueira.

AEE de Libras

AEE em Libras

Ministrio da Educao

Fonte: AACD

Fonte: Cavalcanti e Galvo

Fonte: Cavalcanti e Galvo

Sala de Recurso Multifuncional para crianas

A criana com deficincia:

preciso considerar que...

A criana um sujeito epistmico A criana uma pessoa contextualizada A criana atribui significado ao meio fsico e social A criana incorpora elementos de sua cultura

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: princpios gerais e especificidades

Passam pelas mesmas etapas do desenvolvimento intelectual (gnese semelhante); Podem apresentar ritmo mais lento de desenvolvimento das suas estruturas intelectuais; Beneficiam-se ou no das interaes sociais - as interaes sociais negativas, a expectativa de fracasso, a dependncia dos outros e a baixa autoestima comprometem os esquemas cognitivos

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: Princpios Gerais

Crianas com deficincia: se beneficiam de situaes de apreciao e reflexo das instncias de circulao dos gneros textuais; devem participar de atividades de anlise acerca do sistema alfabtico de escrita. Fazem anlise sobre o incio e o fim das palavras, contagem de letras, ordem das letras, semelhanas e diferenas sonoras e grficas, relaes entre pauta sonora e registro escrito.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: Princpios Gerais

Ler e escrever so aprendizagens conceituais e no mecnicas

O professor deve:
Priorizar o desenvolvimento intelectual e a autonomia dos seus alunos; Enfatizar o desenvolvimento das funes psicolgicas superiores com aprendizagens significativas.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos

O professor em sua prtica poder utilizar recursos de tecnologia assistiva em funo da funcionalidade e das necessidades da criana.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos

Lpis engrossado, para facilitar a escrita; Comunicao Alternativa e Suplementar (CAS); pranchas de comunicao. vocalizadores portteis .

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos

Recursos de acessibilidade: Pranchas de letras so indicadas para o aluno que escolhe, letra a letra, enquanto um colega ou o professor registra a produo textual.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos

Plano inclinado; Jogos com letras e palavras em tipo ampliado; Cores contrastantes e sua representao em braile;

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos

Livros digitais; Softwares para leitura; Livros com caracteres ampliados; rteses para digitao; Computadores com programas especficos e perifricos - mouse, teclado, acionadores especiais;

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos Uso de recursos visuais; Uso de softwares que podem apoiar a escrita, a leitura e o aumento do vocabulrio dos alunos com deficincia;

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos udio-descrio de todas as atividades; Utilizao de materiais concretos para que os alunos manipulem; Promoo do acesso ao contedo do texto via outros sentidos.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos Para escrever a criana pode usar letras em emborrachado ou em madeira; teclado comum ou adaptado; ou mesmo um escriba que anote letras indicadas em uma prancha.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos

Para ler observar as diferentes possibilidades de apresentao do texto: Pranchas: de rotina, de contao de histria, de escolhas, dentre outros contedos curriculares.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos Regletes e puno (ferramentas para escrita em braile) Soroban (baco para o ensino do sistema numrico) Lupas manuais, eletrnicas.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos

Tecnologia assistiva, como aparelhos de amplificao sonora, sistema de frequncia modulada e implante coclear auxiliam no processo de oralizao de crianas surdas.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos Explorao de recursos visuais imagens com significados; Intrprete na sala de aula; Libras.

Alfabetizao de Crianas com Deficincia: recursos especficos

Atividades que promovam o desenvolvimento de habilidades perceptivas tteis e sinestsicas; sistemas simblicos alternativos e recursos materiais como a bengala; sistema de escrita braile; materiais didticos adaptados

Como transformar prticas educativas na perspectiva da educao inclusiva?

Partir de um planejamento que envolva a organizao da rotina, o clima social da aula, as estratgias e os recursos pedaggicos;

Como transformar prticas educativas na perspectiva da educao inclusiva?

Explorar as ideias prvias antes de iniciar nova aprendizagem; Adotar uma variedade possibilidades de escolha; de estratgias e

Utilizar estratgias cooperativa;

de

aprendizagem

Como transformar prticas educativas na perspectiva da educao inclusiva?

Preparar e organizar os materiais e

recursos de aprendizagem; Organizar o processo ensino/aprendizagem levando considerao a interdisciplinaridade; de em

Como transformar prticas educativas na perspectiva da educao inclusiva?

Organizar

o horrio da aula, considerando o tipo de metodologia e as atividades a realizar, assim como o apoio que alguns alunos podem precisar.

Concluindo
O ENSINO COM ATENO AS DIFERENAS DEVE ...

Organizar as interaes e as atividades, de modo que cada aluno seja confrontado constantemente, ou ao menos com bastante frequncia, com as situaes didticas mais fecundas para ele

Concluindo
O ENSINO COM ATENO AS DIFERENAS DEVE ...

Possibilitar o acesso a uma cultura de base comum atravs de uma diferenciao no interior de situaes didticas abertas e variadas levando cada aluno a se confrontar com aquilo que do seu interesse ou que obstculo na construo do conhecimento

Concluindo
O ENSINO COM ATENO AS DIFERENAS DEVE ...

Utilizar diversas estratgias didticas, de forma que sejam respeitadas e atendidas as caractersticas individuais dos alunos

Concluindo
O ENSINO COM ATENO AS DIFERENAS DEVE ...

Desenvolver diferentes atividades ao mesmo tempo na sala de aula, o que implica numa organizao apropriada da classe bem como na possibilidade de cooperao estreita entre os professores no planejamento.

Fonte: Palestra da Profa. Dra. Adriana Limaverde UFC/FACED/DTPE Fevereiro/2013