LA

EXPERIENCIA
DE
LAS
P-900
EN
CHILE
 INTRODUCCIÓN
• El Programa de las 900 escuelas,
conocido como P-900 fue una
estrategia de mejoramiento de la
calidad y equidad de la educación,
desarrollada en Chile.
• 1990-1997: solo primaria.
• 1998-2007: incluye a secundaria
• Constituye un esfuerzo por asistir a la
población escolar en condiciones de
mayor riesgo social y educativo.
• Es decir es un programa FOCALIZADO,
para las escuelas más pobres
 INTRODUCCIÓN cont …
• Este programa fue creado para
apoyar el mejoramiento de las
escuelas cuyo rendimiento en
el SIMCE ( Sistema de Medición
de la Calidad de la Educación)
era bajo (menor del 50% del nivel
de logros en matemática y
castellano).
PISA 2003 (Lectura)
 SU LEMA FUE:
“TODOS LO NIÑOS PUEDEN
APRENDER…
INCLUSIVE
HASTA
LOS
NIÑOS
MAS
POBRES…”
CONCEPCIÓN
DE
APRENDIZAJE
Y DE
ENSEÑANZA
DE LAS
P-900
Concepción de aprendizaje y
enseñanza
• Se trata de aumentar sustantivamente los
resultados en las áreas de lenguaje y
matemática. que son las competencias
básicas para el logro de cualquier otro
aprendizaje.
• Implementación de los llamados “Talleres
de Aprendizaje”
TALLERES DE APRENDIZAJE
• Dirigido a niños de 3ro y 4to grado con
mayor atraso escolar.
• Grupos de 15-20 estudiantes elegidos por
el profesor.
• Fuera del horario escolar.
• Conducido por jóvenes de la comunidad
con secundaria completa, sin trabajo, y
con experiencia y motivación en el trabajo
con niños
TALLERES DE APRENDIZAJE
• 2 horas, 2 veces por semana desarrollan
actividades lúdicas y cognitivas.
• Buscan reforzar la actividad escolar, elevar el
autoestima, sociabilidad y creatividad de los
niños.
• Metodología basada en el aprendizaje grupal,
aprendizaje activo, reconocimiento de la
experiencia de los niños, acogiendo su identidad
cultural, la de sus familias y de su comunidad.
 ROL
DEL
MAESTRO
Y DEL
ALUMNO
 Rol del Maestro
• Afianzar en los niños valores y actitudes
necesarios para que puedan vivir y desarrollar
plenamente sus potencialidades
• Promover aprendizajes que relacionen y
comprometan a los alumnos con los problemas
de su comunidad.
• Respetar y estimular la expresión de los
alumnos, y valorar mucho sus experiencias.
• Organizador del espacio, tiempo, actividades y
materiales en función de las metas curriculares.
 Rol del Alumno
• El principal responsable del aprendizaje.
• Rol activo y creativo.
• Valorará la búsqueda del conocimiento como
algo liberador, y que servirá para su bien y de
toda la sociedad.
• Ejercerá sus capacidades para aprender
leyendo, investigando, interactuando con el
medio, resolviendo problemas.
• Integrar el conocimiento adquirido con
aprendizajes anteriores.
 USO
DEL
TIEMPO
Y
EL
ESPACIO
 USO DEL TIEMPO Y DEL
ESPACIO
• Se busca ampliar el numero de horas de
aprendizaje, los Talleres de Aprendizaje
para los alumnos, son fuera del horario de
clases y se enseña dentro y fuera de las
escuelas.
• Los Talleres de Formación docente la
desarrollan en su propia I.E., dentro de su
horario de trabajo, una vez por semana, y
en grupos de 8 maestros y maestras.
RECURSOS
DIDÁCTICOS
PRINCIPALES
 RECURSOS DIDÁCTICOS
PRINCIPALES
• Libros de Textos para uso exclusivo (incluye
llevarlo a casa y manipularlo sin restricciones)
• Implementación de Bibliotecas de Aula (40 libros
de gran calidad y diversidad ( se estimula la
lectura por placer)
• Guías y Manuales, para docentes alumnos y
directivos.
• Diseño de materiales educativos.
• Laboratorios de computación
 USO DE
MEDIOS Y
MATERIALES
EDUCATIVOS
USO DE MEDIOS Y
MATERIALES EDUCATIVOS
Juegos que operan en el ámbito
cuantitativo: naipes, dados, dominó,
loterías.
Objetos de uso cotidiano que implican un
manejo de los numérico: Calendarios,
billetes.
Materiales especialmente diseñados para
el aprendizaje de matemática, en el
dominio de los números y las formas.
Distribución y uso desde el primer año de
escolaridad básica de calculadoras de bolsillo
USO DE MEDIOS Y
MATERIALES EDUCATIVOS
Materiales especialmente diseñados
para la enseñanza de lenguaje y
ciencias.
CURSO: INNOVACIÓN PEDAGÓGICA

MAESTRIA EN EDUCACIÓN
UNIVERSIDAD JCM (PERÚ)

EXPOSITORA: MARGA YSABEL

LOPEZ RUIZ

JUNIO 2006