El

problema cientfico es el punto de partida y fundamento de todo diseo de investigacin"

Formulado

en forma correcta y clara, har que la investigacin sea coherente y viable

 La

plena comprensin del problema de investigacin, y su completa conceptualizacin y contextualizacin implica que el investigador ha avanzado en ms de un 80% su investigacin.
Einstein

 Se

origina en una necesidad insatisfecha o en una deficiencia. Se plantea sobre un trasfondo cientfico. Se estudia usando medios y mtodos cientficos Tiene como objetivo principal incrementar el conocimiento

 Es

indispensable elegir y delimitar un problema especfico antes de emprender el proceso de la investigacin, es decir, es necesario plantear una pregunta concreta acerca de la realidad que se quiere investigar.

Un problema es una pregunta surgida de una observacin ms o menos estructurada. Sabino (2000). Cules son los factores socioeconmicos que influyen en el rendimiento acadmico de los estudiantes del.de la universidad en el perodo..?

Ejemplo de problema:

Factores objetivos (relacionados con el objeto de estudio) 1. Necesidad de dar respuesta a las exigencias del desarrollo econmico, social y/o cultural.

Ejemplos de fuentes de problemas:

Contradiccin entre el crecimiento demogrfico y la necesidad de asegurar la alimentacin bsica de la poblacin. Contradiccin entre la necesidad de elevar el nivel educativo la poblacin y los recursos disponibles para ello.

Factores objetivos 2. Necesidad derivada de la propia lgica de la Ciencia.

Ejemplos de fuentes de problemas:

Bsqueda de nuevos conocimientos empricos y tericos Someter la teora, conceptos, hechos a revisin cientfica para hacerlos corresponder con el nuevo conocimiento. Perfeccionar los mtodos y medios de investigacin.

De acuerdo al nivel y tipo de conocimientos que se pretende lograr se clasifican en 1. Investigaciones descriptivas (analizan objeto de estudio pero no profundiza en las causas, aunque presentan cierto valor predictivo) 2. Investigaciones explicativas (tienen como fin determinar las causas de los fenmenos y descubrir los mecanismos de funcionamiento)

De acuerdo al diseo metodolgico se clasifican en: 1. Experimentales (utiliza el experimento, manipulacin de variables independientes, control de variables, etc) 2. No experimentales (Se toman los datos de la realidad, utiliza principalmente observacin , encuestas, anlisis de documentos, etc.)

Necesidad de hallar respuesta a la cuestin indagada. Encontrar los valores de ciertas incgnitas. Descubrir algn proceso desconocido. Encontrar la forma de intervenir en el comportamiento de un proceso para cambiarlo. Construir objetos o instrumentos. Formular nuevos conceptos o leyes, etc.

Cul es el efecto de la droga XX en el sistema nervioso de los adolescentes de la ciudad de ..en el ao.? Cmo se reduce el rechazo de trasplante de rganos en pacientes con Diabetes mellitus tipo II en el hospital en ..? De qu manera influye el estilo cognitivo de los estudiantes de secundaria de XXX en el aprendizaje de la asignatura XX en el ao?

 Todo

problema de investigacin lleva implcita la solucin a una NECESIDAD

SOCIAL

Tema Se identifica con la situacin problemtica. Problema Constituye la incgnita objeto de estudio Ttulo No es una copia fiel del enunciado del problema.

Problema, constituye la incgnita objeto de estudio y a cuya solucin estn dirigidos los esfuerzos del investigador. Ejemplo: De qu manera ha influido el deterioro de la situacin econmica del pas en el aumento de la violencia juvenil en la capital, en los ltimos cinco aos?

 Tema,

se identifica con la situacin problemtica y de ella se deriva el ttulo de la tesis o de la investigacin. Ejemplo:

La violencia juvenil en la capital del Per

Una vez que se ha concebido la idea de investigacin y el investigador ha profundizado el tema en cuestin, se encuentran en condiciones de plantear el problema de investigacin.

 El

paso de la idea al planteamiento del problema depende de qu tan familiarizado est el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de estudios antecedentes, el empeo del investigador y las habilidades personales de ste.

Es una oracin o aseveracin interrogativa en la cual se pregunta qu relacin existe entre dos o ms variables?. Todo problema se formula de acuerdo a la relacin de variables y las preguntas producen el efecto de plantear un problema de un modo directo. Son exclusivamente aquellos que se plantean sobre un trasfondo cientfico y se estudian con medios cientficos y con el objetivo primario de incrementar nuestro conocimiento.

En esta parte el investigador describe o analiza la problemtica que observa cotidianamente. Para hacer esta descripcin se recomienda utilizar la tcnica de: diagnstico, pronstico y control pronstico- DPCP. Diagnstico. En esta parte se describen los aspectos negativos y positivos, tanto a nivel interno como externo que se observan empricamente en torno al problema de investigacin.

Para hacer el diagnstico se recomienda comenzar con la descripcin de las DEBILIDADES (D) que caracterizan al problema, agotados los esfuerzos para diagnosticar las debilidades, se recomienda continuar con la descripcin de las AMENZAS (A) que pueden actuar sobre dicha problemtica, lo cual agravara significativamente. La precisin del anlisis de las debilidades y amenazas le van a permitir al investigador construir el pronstico

Pero asumiendo que en el estudio de un problema, todo no son debilidades y amenazas; tambin es posible que se registren aspectos positivos tanto a nivel interno como externo al problema objeto de investigacin: por lo tanto, es necesario que el investigador describa las FORTALEZAS (F), as como las OPORTUNIDADES (O) que pueden existir y que puedan ayudar a superar el problema.

La precisin de las Fortalezas y Oportunidades que se registran alrededor del problema de investigacin, van a permitir al investigador, construir el CONTROL PRONSTICO; es decir, la forma como sera posible, superar el problema objeto de investigacin.

En consecuencia para realizar el DIAGNSTICO de la situacin problemtica es necesario utilizar la tcnica DAFO, que no es otra cosa sino la adecuacin de la tcnica FODA, a la naturaleza de primera etapa de la investigacin cientfica.

En cada aspectos (DAFO) se escriben las ideas fuerzas a manera de subttulos, concluido este proceso inicial, se comienza a presentar la fundamentacin de cada uno de los subttulos registrados.

De esta manera se puede facilitar salvar este aparente escollo que tiene todo investigador, es decir por donde comenzar el desarrollo de la situacin problemtica. Con esta tcnica se puede salvar este obstculo.

El objetivo expresa el propsito o meta que se pretende alcanzar al concluir la investigacin. Comprende objetivo general y objetivos especficos, los cuales deben ser coherentes con los problemas formulados. Se enuncian con un verbo en infinitivo

Objetivo General: El insumo para

la construccin del objetivo general lo constituye el enunciado del problema general y a partir del objetivo general se construyen los objetivos especficos, cuyos insumos lo constituyen los problemas especficos, entre los cuales debe haber coherencia.

Ejemplo de objetivo General:

Analizar los factores socioeconmicos y culturales, relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos de la Regin de Huancavelica, en al ao 2007.

Ejemplo de objetivos Especficos:

1. Identificar los factores socioeconmicos, relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos de 2. Identificar los factores culturales, relacionados con el bajo nivel de aprendizaje de los alumnos de

Ejemplo de objetivos Especficos:

3. Reconocer el grado de estudios en el que se registra el menor nivel de aprendizaje de los alumnos de 4. Reconocer el rea curricular, en el que se registra el menor nivel de aprendizaje de los alumnos de

Son los logros que alcanzar la investigacin cuando se resuelva el problema de investigacin que se propone. Se caracteriza por su expresin formal: Con verbos y en infinitivo y por su tipo especfico, sean bien generales o particulares, bien finales o intermedios. 3434.

Proceso:

Toda investigacin parte de HECHOS QUE LLAMAN LA ATENCIN. Tales hechos son dificultades, obligan a formular preguntas Los logros que significan la solucin de los problemas son los objetivos de investigacin

HECHOS

PROBLEMAS

OBJETIVOS

 Preguntas y objetivos deben ser COHERENTES Si los objetivos que se plantean no son concordantes con los problemas de investigacin, las formulaciones de objetivos son in atingentes Cuando los investigadores formulan objetivos estn obligados a observar su relacin con los problemas de investigacin
Existe una relacin de determinacin: Los TFI condicionan determinantemente el comienzo de la redaccin de los objetivos de investigacin

Ejemplo 1 :

PROBLEMA: CULES SON las diferencias de manifestaciones de nios down que se atienden en los colegios especiales de Lima Metropolitana en el ao 2008? OBJETIVO: IDENTIFICAR las diferencias de manifestaciones de nios down que se atienden en los colegios especiales de Lima Metropolitana en el ao 2008

Ejemplo 2: PREGUNTA: POR QU hay muchos casos de nios que viven en las proximidades del Lago Titicaca que no tienen caries? OBJETIVO: EXPLICAR las razones por las cuales los nios que viven en las proximidades del Lago Titicaca que no tienen caries

Ejemplo 3:
PREGUNTA: Cmo son las manifestaciones bucales de los pacientes con carcinoma epidermoide que estn internos en el Hospital 2 de Mayo de Lima, en el ao 2008?

OBJETIVO: Describir las manifestaciones bucales de los pacientes con carcinoma epidermoide que estn internos en el Hospital 2 de Mayo de Lima, en el ao 2008

QU HACER
ACCIN

OBJETO
ASUNTO DE LA INVESTIGACIN

CONTEXTO
MEDIO FSICO Y TEMPORAL

Determinar

las caractersticas de los nios down

de las IEE de L, en el ao 2008

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EN LAS FORMULACIONES DE OBJETIVOS SE CONSIDERAN:

1 2 ASUNTO ENUNCIAR AQUELLO QUE SE ALCANZAR 3

TAREA
ESCRIBIR EL VERBO QUE EXPRESA LA PRECISIN DEL LOGRO

PRECISIONES
DECIR DNDE EST LO QUE LOGRARY EL TIEMPO EN EL QUE SE UBICA EL LOGRO

EJEMPLO DE REDACCIN DE OBJETIVO

DETERMINAR LA INCIDENCIA DE PIEZAS CAREADAS DE LOS PACIENTES CUYAS EDADES ALCANZA HASTA LOS 5 AOS QUE SE ATIENDEN EN LA CLNICA DENTAL DEL NIO DE LA UIGV, EN EL AO 2008

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Adems de las ya citadas:

A partir de listados de verbos A partir de una lluvia de ideas A partir de la mezcla de las anteriores.

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CONJUNTO OBJETIVOS ESPECFICOS

OBJETIVO GENERAL

Resean metas parciales Se enuncian e inician con verbos en infinitivo Cada formulacin de objetivo especfico debe incluir un solo logro particular La cantidad de objetivos especficos depende de la complejidad de los objetivos generales. Deben redactarse afirmativamente y no en forma negativa y sin dobles negaciones Cada objetivo especfico exige un conjunto de actividades por realizar

PROCESO POSTERIOR A LA FORMULACIN DE OBJETIVOS OBJETIVOS

JUSTIFICACIN

Importancia/ Pertinencia

Presupuesto/Financiacin Tiempo VIABILIDAD Infraestructura Materiales Tecnologa: Instrumentos y equipos Personal

CONTINUACIN DE LA INVESTIGACIN