Introduccin.

Carlos Geovanni Varela Vega.

Se trata de diversas opciones metodolgicas para generar investigacin social.

Existe una diversidad de formas de entender y conocer las realidades que configuran lo humano.

Se diferencian de lo cuantitativo en dos aspectos:

La intencionalidad: Comprender la realidad como

fruto de un proceso histrico de construccin. O construir teora y explicaciones por un camino de tipo inductivo. El tipo de realidad que pretenden investigar.

 Reivindica el abordaje de las caractersticas

subjetivas e intersubjetivas como objetos de conocimiento cientfico. La vida cotidiana es el escenario bsico de construccin, constitucin y desarrollo de los planos que integran el mundo humano. Pone de relieve el carcter nico, multifactico y dinmico de la realidad humana.

El conocimiento requiere la cooperacin estrecha entre el investigador y los actores sociales; a travs de su interaccin y actitud logran construir alternativas ms completas de comprensin.

Preguntas bsicas para diferenciar los enfoques de investigacin:

Cmo se concibe la naturaleza del conocimiento

de la realidad? Cmo se conciben las relaciones entre el investigador y el conocimiento que genera? De qu forma el investigador construye el conocimiento?

De ah surgen bsicamente dos modelos de investigacin:

Positivista y post positivista. (Cuantitativos)
Crtico social, constructivista y dialgico

(cualitativos)

Aspectos
Lectura de la Realidad

Cuantitativos
Analtica Experimentales Extensivos y probabilsticos Realista - Empirista

Cualitativos
Holstica Naturalistas Intensivos, profundos y comprensivos Constructivista, dialgica

Acuden a las observaciones

Utilizan modelos Conciben el conocimiento Acuden a una lgica

Deductivista - universalista Inductivista - particularista

Naturaleza del Conocimiento:

Se diferencia entre realidad emprica (material)

y la realidad epistmica (conocimiento que de ella se puede construir) La realidad emprica requiere de un sujeto cognoscente influido por su cultura y relaciones sociales. Las formas de percibir, pensar, sentir y actuar de los sujetos influyen la realidad epistmica

Relacin investigador conocimiento generado.

Conocimiento = Creacin compartida entre

investigador e investigado Los valores median o influyen el conocimiento generado Hay que meterse en la realidad para comprenderla en su lgica interna y especificidad. Subjetividad e intersubjetividad son medios para conocer las realidades humanas

Modo de construir el conocimiento:

Indagacin guiada por un diseo emergente: a

partir de hallazgos sucesivos durante el transcurso de la investigacin (sobre la marcha) La validacin se hace a travs del dilogo, la interaccin y la vivencia. Se concretan a travs de procesos de observacin, reflexin, dilogo, construccin de sentido compartido y sistematizacin.

Aspectos comunes a las distintas modalidades de investigacin cualitativa

a) Recuperacin de la subjetividad como espacio de

construccin de la vida humana. b) Reivindicacin de la vida cotidiana como escenario bsico para comprender la realidad sociocultural. c) La intersubjetividad y consenso como vehculos para acceder al conocimiento valido de la realidad humana.

Formulacin:
Qu se va a investigar y por qu?

Diseo:
Cmo se realizar la investigacin, en qu

circunstancias de tiempo, modo y lugar?

Gestin:
Comienzo de la investigacin. Empleo de diversas

estrategias. Necesidad de contacto directo con los actores y los escenarios donde se producen significados sociales, culturales y personales para clarificar la dinmica subyacente en la construccin de cualquier realidad humana.

El cierre.
Sistematiza de manera progresiva el proceso y los

resultados del trabajo. Realiza un ejercicio de comprensin del proceso de construccin de los actores en primera instancia. Luego Realiza un ejercicio de relacin de dicho proceso a la teora ya existente. (considera el triple afincamiento de la experiencia humana: Universalcomo especia; particular-como parte de una cultura sociedad; y especfico-como realidad nica e irrepetible propia de un momento de la historia social y personal)

Caractersticas metodolgicas compartidas:

Inductiva o cuasi inductiva: Se relaciona ms con

el descubrimiento y el hallazgo que con la verificacin o comprobacin. Holstica: El escenario y las personas se ven en una perspectiva de totalidad, se consideran un todo integral. Interactiva y reflexiva: El investigador es sensible a los efectos que genera sobre los individuos de estudio.

 Es naturalista y se basa en la lgica interna de la

realidad que analiza. No impone visiones previas. El investigador se aparta temporalmente de sus creencias, perspectivas y predisposiciones. Es abierta: No excluye la recoleccin y anlisis de datos y puntos de vista distintos. Es humanista: Busca acceder a lo privado o lo personal como experiencias particulares.

 Es rigurosa: Busca resolver problemas de validez y

confiabilidad por la va de:

La exhaustividad. (Anlisis detallado y profundo) El consenso intersubjetivo. (Interpretacin y sentidos compartidos)

Tres aspectos principales en comn:

1. El proceso de construccin del conocimiento se

alimenta continuamente de y en la confrontacin permanente de las realidades intersubjetivas que emergen entre el investigador con los actores de los procesos y realidades socio culturales, as como el anlsis de la documentacin terica

 Los procesos son de naturaleza multicclica,

obedecen a una modalidad de diseo semi estructurado y flexible. Los resultados se validad por consenso o por interpretacin de evidencias

La tabla inserta en el documento puede obtenerse de: Sandoval, Carlos. (1996) Investigacin cualitativa. Colombia: ARFO Editores. Tambin puede consultar: Mayan, Mara. (2001) Una introduccin a los mtodos cualitativos: Modulo de Entrenamiento para estudiantes y profesionales. Disponible en: <iframe src="https://www.facebook.com/video/embed?v ideo_id=547431975279189" width="400" height="224" frameborder="0"></iframe>