ANIMACIN A LA LECTURA

Actividades para fomentar la lectura y la imaginacin

Adelaida Cabo Pava

Principios de la lectura
Es una habilidad bsica cuyo aprendizaje no termina nunca. Es uno de los pilares fundamentales del aprendizaje general de los alumnos. Tipos de lectura: lectura sin funcionalidad inmediata, lectura integral y selectiva.

Fomento de la lectura
Hemos de ensear a los alumnos ha estar abiertos y receptivos al mensaje y las ideas de escrito. La biblioteca debe disponer de una zona apta para leer de manera informal. La lectura dentro de la escuela no debe estar limitada a las horas de biblioteca. Es importante la figura del responsable de la biblioteca.

Fomento de la lectura(2)
Objetivo: desarrollar la capacidad lectora. Finalidad: que el alumno pueda acceder al contenido del texto como instrumento de aprendizaje de conocimientos, de enriquecimiento y de gozo personal.

Fomento de la lectura(3)
Contenidos:

1. Educacin lingstico-literaria (lectura, escritura y expresin oral). 2. La literatura infantil y juvenil. 3. La comprensin lectora en todas las reas del conocimiento.

Animacin a la lectura
Acercamiento al libro. Despus de leer el libro. Actividades de expresin escrita o creacin literaria. Actividades de carcter global o interdisciplinar.

1.Acercamiento al libro
Exposicin de libros y guas de lectura. Presentacin de libros. Juegos. Hora del cuento. Libros ms ledos, los que ms gustan. Hora de la poesa.

2. Despus de leer el libro

Juegos de profundizacin y comprensin lectora. Librofrum. Encuentro con autores o ilustradores. Mis favoritos. El club de lectores.

3. Expresin o creacin
Tcnicas de creacin literaria rpida. Pequeas obras de teatro o guiol.

Taller de cuentos, de poesa, de cmic y de audiovisuales. Peridico escolar.

4. Actividades globales
23 DE ABRIL Semana cultural. Da del libro

Actividades de animacin a la lectura

Semana del cmic

Exposicin de cmics. Visualizacin de pelculas.

Elaboracin de dibujos de gran tamao de los personajes ms populares.

Cuando la biblioteca se disfraza de quiosco

Exposicin de peridicos. Realizacin de mapas murales. Paneles con los elementos de una noticia. Trabajos diversos sobre prensa.

Cuidado, la poesa anda suelta!

(Homenaje a Gabriel Celaya y Rafael Alberti)
Exposicin y realizacin de poemas. Exposicin de libros. Audicin de poemas musicados por distintos cantautores.

Un libro, un viaje
Crear tres pases imaginarios en diferentes lugares del colegio, de forma que haya que trasladarse de uno al otro. Pases imaginarios que se anuncian con una pancarta y que tienen una amplia exposicin de libros para hojear y leer.

Un libro, un viaje (2)

Elaboracin de un pasaporte para viajar por ellos, que ser sellado convenientemente. Pensar en una actividad que se deber hacer en cada pas para visar el pasaporte.

Taller de otoo: hojas y palabras

Preparar un dossier de poemas y textos poticos del otoo. Talleres en distintos puntos del colegio. Escritura de poemas inventados y realizacin de ilustraciones.

El museo de los cuentos

Seleccionar tantos cuentos como aulas de clase hay. Reunir diversos ejemplares de cada cuento

Cada clase trabaja sobre un cuento y elabora un mural, escribe un fragmento significativo del cuento con letra grande y busca un elemento real del cuento.

El museo de los cuentos(2)

Con todo y una decoracin adecuada, se monta la exposicin en la biblioteca que se convierte en el Museo de los cuentos.

Cuntanos un cuento!
Creacin de cuentos en las distintas clases del colegio. Exposicin final en la biblioteca. Visitas en horario lectivo para leer y hojear. Diploma individual.

La naturaleza y los libros

Creacin de cuatro ecosistemas. En cada uno hay una exposicin de libros, una cartelera con recortes de prensa sobre ellos, mesas y sillas de lectura y trabajo.

El cine y los libros

Aprovechar alguno de los libros o cuentos ledos. Reescribir el libro en diez frases. Dibujar un fotograma por cada frase. Montaje de los dibujos y las frases.

El cine y los libros(2)

Visualizacin de pelculas basados en libros ledos en clase. Analizar las diferencias entre la lectura personal y la pelcula.

La maleta familiar
Disponemos de una pequea maleta con un contenido variado para la lectura. Cada semana se lleva la maleta un ni@ de la clase a su casa. Toda la familia aprovecha su contenido. En el cuaderno escriben sus impresiones, sugerencias... todos los miembros de la familia.

Ms actividades
(segn bloques temticos)

Educacin por la paz

Libro: Boris. Bsqueda de palabras clave. Se propone una lluvia de ideas, que sean claves para explicar la novela. Describir : VALENTA, PAZ, GUERRA, SOLIDARIDAD, EXPERANZA, VIDA, MUERTE. Fragmentos del libro que describa esos trminos.

Viajes y aventuras
Juego de pistas Cada grupo tendr un ndice de la novela y se le encomendar una de las seis partes. Debern reconstruir a partir de un fragmento el captulo y despus toda la novela de Stevenson.

Viajes y aventuras
Imaginar una nueva aventura de carcter fantstico a travs de los elementos mtico-mgicos que aparecen en la obra. Inventario de cuentos o leyendas en los que la sed de oro constituya el motivo principal. Ver la pelcula El Dorado, de Carlos Saura.

Fantasa
La mquina del tiempo. Dibujar una mquina del tiempo. Elegir cinco pocas y lugares diferentes. Cada participante escoger un papel distinto que mantendr en las cinco pocas. Se representarn cinco escenas, una de cada poca.

Fantasa
Representar con mmica algunas de las historias del relato; el resto del grupo tiene que adivinar de qu se trata. Inventar otras formas de comunicarse con los dems sin hablar. Proponer un juego de azar con las cartas y, segn vayan apareciendo, ir contando una historia.

Historias familiares
Querido Bruce Springsteen. El lbum noticiero de dolos. Recoger datos, fotos, etc de su dolo. Redactar noticias de ellos, imitando el estilo periodstico. Todas las cartulinas se unirn formando un lbum: El lbum de los dolos.

Naturaleza
El hombre que plantaba rboles. Las leyendas de las plantas: Inventan leyendas sobre la forma de las hojas. Disear un poblado en lo rboles, como los Ewoks. Inventar un relato de un bosque encantado.

Naturaleza
A mi madre la mar. Mi entorno: Ponerse en contacto con grupos ecologistas cercanos y prensa. Con la informacin obtenida elaborar un libro parecido.

Otras estrategias

Una lectura equivocada

1. El animador lee el cuento y, luego, pregunta si les ha divertido, qu personaje les parece mejor y por qu, cul es el momento ms intersante del cuento, etc. 2. Se lee otra vez, y si dice algo mal, tienen que decir: Te equivocas!. 3. Se lee por tercera vez, modificando palabras y sustituyendo nombres y situaciones. Los nios deben decirlo los errores de igual manera.

Esto de quin es?

1. El animador recuerda algunos pasajes del cuento, sirvindose de lo que hacen los personajes. 2. Muestra uno a uno los cartones con las prendas dibujadas. 3. El animador preguntar a cada nio a quin le van las prendas u objetos.

ste es el ttulo
1. Se empieza a considerar si el libro ledo lleva un ttulo adecuado o si podra mejorarse. 2. Cada uno en su papel el ttulo que le parezca mejor. 3. El animador pide que cada uno lea en voz alta el ttulo que ha creado. Un solo ttulo por participante. 4. Se vota el ttulo mejor. El ganador tiene que decir qu le ha motivado a poner ese y no otro.

Combate
Se trata de combate de preguntas entre dos equipos. Cada jugador tiene que preguntar, por lo menos, una vez, as como contestar. Luego se cuentan los aciertos y se observa quien ha prestado ms atencin a la lectura.

Las tijeras imaginarias

1. El animador reparte una hoja con un prrafo a cada participante y concede quince minutos para que puedan leer y resumir el texto. 2. El animador pide a cada chico que lea su hoja: primero el prrafo original, luego el que l ha redactado. 3. Cada uno va puntuando el mejor recorte y luego se dirn para ver el ganador.

Aqu est!
1. El animador narrar en voz alta y lentamente un resumen del cuento elegido. 2. Les dir que sobre la mesa hay personajes y objetos que tienen relacin con el cuento que han odo y pueden ira escoger uno. 3. Se lee el cuento y cada vez que nombre lo que tienen en la mano personaje u objeto-, el ni@ que lo tenga debe decir muy alto Aqu est!.

Actividades con imgenes

TODO EL CIELO UN JUGUETE

UNA AURORA REFLECTANTE

1 4 2 5 6

Contina la historia:

Contina la historia:

Averigua a qu dos cuentos pertenecen estas imgenes:

Escribe t el ttulo y el dilogo de este cmic. Utiliza la imaginacin y el ingenio:

Una historia para esta vieta:

Una historia para esta vieta:

Imagina