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Encargados de apoyar el proceso de inclusin educativa de alumnas y alumnos que enfrentan B.A.P.s
Funcionan dentro de las escuelas de educacin regular de los diferentes niveles y modalidades educativas
Promueven, en vinculacin con la escuela que apoyan, la eliminacin de las BAPs de los alumnos. Trabajo de gestin y de organizacin flexible, de un trabajo conjunto y de orientacin a:
Maestros
Comunidad
Familia
Unidades de Servicio de Apoyo a la Educacin Regular USAER Centros de Atencin Psicopedaggica de Educacin Preescolar CAPEP
La escuela adquiera elementos tcnicopedaggicos para dar respuesta de manera autnoma a las n.e.e. de los alumnos.
La escuela adquiera elementos tcnicopedaggicos para dar respuesta de manera autnoma a las n.e.e. de los alumnos.
en el aula, Formas de enseanza y Relacin entre la escuela y las familias de los alumnos.
Director Equipo de apoyo: Maestro de comunicacin, Psiclogo, Trabajador social y maestros de apoyo. En la medida de lo posible especialistas en discapacidad intelectual, motriz, visual, auditiva y autismo.
Identificacin de alumnos con ritmos de aprendizaje y/o respuestas muy distintas al grupo.
S
Seguimiento y apoyo al maestro en relacin con su metodologa de trabajo.
No
Anlisis personalizado centrado en las caractersticas de algunos alumnos.
S
Las adecuaciones a la metodologa responden a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
No
Las adecuaciones a la metodologa responden a las necesidades de aprendizaje de los alumnos.
Puesta en marcha
S
Evaluacin final. Seguimiento.
No
Revaloracin de las adecuaciones curriculares y compromisos establecidos.
Ajustes razonables
Responsabilidad de escolarizar a alumnos presentan n.e.e. asociadas con discapacidad mltiple, trastornos generalizados del desarrollo.
Por la discapacidad que presentan requieren de adecuaciones curriculares altamente significativas y de apoyos generalizados y/o permanentes.
A quienes las escuelas de educacin regular no han podido integrar. Existen barreras significativas para proporcionarles una atencin educativa pertinente y los apoyos especficos Participar plenamente y proceso de aprendizaje. continuar con su
Su objetivo es satisfacer las necesidades bsicas de aprendizaje de los alumnos. Promover su autnoma convivencia social y productiva y mejorar su calidad de vida. El servicio escolarizado busca permanentemente la integracin educativa de los alumnos.
Reducir las barreras presentes en los contextos familiar, ulico, escolar, laboral y social. Logro y consolidacin de diversas competencias que satisfagan sus necesidades bsicas de aprendizaje. Adquirir habilidades adaptativas para ser lo ms independientes posible. Mejorar su calidad de vida.
Reducir las barreras presentes en los contextos familiar, ulico, escolar, laboral y social. Logro y consolidacin de diversas competencias que satisfagan sus necesidades bsicas de aprendizaje. Adquirir habilidades adaptativas para ser lo ms independientes posible. Mejorar su calidad de vida.
Maestros de grupo. Psiclogo. Trabajador social. Maestro de comunicacin. Maestro especialista Auxiliares educativos Maestro de e.f. Maestro de e.a.
Maestros de enlace a la integracin. Instructores de taller Psiclogo. Trabajador social Maestro especialista. Maestro de aula de medios Auxiliar administrativo
Bsico
Laboral
Cinco momentos formativos: Educacin inicial Educacin preescolar Educacin primaria Educacin secundaria Formacin para el trabajo
8:30- 10:30
10:30-11:00 11:00- 13:00 13:00-14:00 14:00-16:00
Vida saludable
Arte y cultura
Aprendizaje de ingls
1 a 3 Grado ( 12 a 18 aos)
Carga horaria 8:00-8:30 Actividades iniciales
8:30- 10:30
10:30-11:00 11:00- 13:00 13:00-14:00 14:00-16:00
13:00-14:00 14:00-15:30
nfasis en la Competencias Laborales Generales en el Contexto del taller
Comida Desarrollo y Fortalecimiento del Currculo (Campos Formativos Componentes) Actividades de Autoevaluacin y Cierre
15:30-16:00