Professional Documents
Culture Documents
Habilidades
C. I.
AutoconceptoA
utoestima Carcter Valores Hbitos
MODELO DEL ICEBERG Actitudes
Motivacin Personalidad
C. E.
2. Reflexionar, saber cmo es. 3. Competitividad, poder hacerlo. 4. Voluntad, querer hacerlo. 5. Conciencia, saber ser. 6. Valores para la convivencia, saber estar.
DESARROLLO DE COMPETENCIAS
Conocimientos
Habilidades
Conductas (Actitudes, Valores)
Indicadores
ACTITUDES
APTITUD/HABILIDAD
CONOCIMIENTO
ACTITUD: Define lo que soy, los valores que poseo y las dimensiones que debo desarrollar de forma integral. APTITUD: Me enfrento a la realidad, facultado por mis capacidades para transformarla. CONOCER: Tomo postura crtica y argumentativa frente a lo que controlo y transformo creando algo nuevo.
CULTURA DE FORMACION
TENER
DISPOSICION A APRENDER
NECESIDAD DE ALCANZAR
CONOCIMIENTOS
HABILIDADES
APOYOS
APTITUDES
TECNOLOGICOS
MENOS
FORMATOS DOCENTES
MAS
FLEXIBLE
RIGIDOS
PERSONALIZADOS
Qu evaluamos?
Conocimientos, habilidades de pensamiento, destrezas cognitivas y motoras, actitudes y valores. Conocimientos: es el resultado de la interaccin del sujeto con el objeto cuyo producto es la informacin que se obtiene de l. Son los conceptos, supuestos e ideas que se forman.
Habilidades
Son acciones mentales que llevamos a cabo con nuestro cerebro para conocer, entender, obtener, abstraer, construir, reconstruir y transformar la informacin que emerge del objeto de conocimiento. Son acciones mentales que no se ven, la persona las puede hacer independientemente de que los dems vean que las realice o no. Por ejemplo observar algo, clasificar, analizar, sintetizar...Son actividades mentales que nos llevan a realizar una tarea.
de
pensamiento:
Destrezas:
es la demostracin clara de que el conocimiento es utilizado por la habilidad mental en una situacin concreta, es la automatizacin del conocimiento. Generalmente incluye acciones motrices. Por ejemplo, una persona tiene la destreza de reconocer las cualidades y capacidades de otra cuando es capaz de observar una cualidad y decrsela en el momento oportuno. Una persona puede tener la habilidad de identificar que otra es trabajadora, pero cuando no sabe cmo decirlo ni cundo, no tiene la destreza.
Actitud:
es la disposicin que tiene una persona para llevar a cabo una tarea, a la cual le imprime un valor. Por ejemplo, mostrar inters en algo o en alguien se le imprime un valor al ejecutarlo bien. Generalmente lo que evaluamos es el desempeo de los estudiantes y examinamos si poseen ciertas conductas o habilidades en situacin de prueba ex profeso. La evaluacin por competencias va ms all en el sentido de que destaca la importancia de la aplicacin de la habilidad en el contexto de una situacin de vida real.
La Evaluacin de los aprendizajes es una actividad sistemtica, continua e integrada en el desarrollo escolar, cuya finalidad es conocer y mejorar al alumno en el proceso educativo con todos sus elementos.
Se enfoca en la apreciacin de la calidad alcanzada por la instruccin. Se valoran los logros obtenidos por los educandos. Nos dice hasta que punto se cumplen los fines de la enseanza, cuyo responsable inmediato es cada docente que en ella participa.
La evaluacin educativa es una estrategia de recoleccin de informacin sobre los diferentes momentos, actores y auxiliares del proceso enseanza-aprendizaje. Forma parte de un todo integrado donde las acciones evaluativas posibilitan a quienes las llevan a cabo: mejorar, perfeccionarse, ajustarse a campos, corregir los errores e incidir en los aciertos, aportan
informacin sumamente rica para fundamentar la toma de decisiones que guiarn el quehacer educativo.
NIVEL DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA GENERADA
ACCIONES A DESARROLLAR Organizar Duplicar Enumerar Memorizar Concretar Relacionar Repetir Clasificar Discutir Expresar Indicar Reconocer Re-enunciar Seleccionar Decir Definir Rotular Equiparar Nombrar Reconocer Recordar Reproducir Describir Explicar Identificar Ubicar Reportar Revisar Ordenar Traducir
Conocimiento
Recordar contenidos
Comprensin
Interpretar informacin
NIVEL DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA GENERADA
ACCIONES A DESARROLLAR Escoger Dramatizar Ilustrar Operar Practicar Esbozar Utilizar Valorar Categorizar Contrastar Diagramar Discriminar Examinar Inventariar Aprobar
Aplicacin
Aplicar Demostrar Usar el conocimiento Emplear o la generalizacin Interpretar en un nueva Preparar situacin Programar Solucionar Analizar Dividir el Calcular conocimiento en Comparar partes y mostrar Criticar relaciones entre ellas Diferenciar Distinguir Experimentar Cuestionar
Anlisis
NIVEL DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA GENERADA Juntar o unir, partes o fragmentos de conocimiento para formar un todo y construir relaciones para situaciones nuevas
ACCIONES A DESARROLLAR Organizar Recopilar Construir Disear Administrar Planear Proponer Sintetizar Valorar Atacar Comparar Estimar Juzgar Calificar Seleccionar Ensamblar Componer Crear Formular Emprender Preparar Trazar Redactar Argumentar Elegir Defender Evaluar Predecir Otorgar puntaje Apoya
Sntesis