Equipo Nm.

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Lina Licona Fanny Zavala Eva Reyes Antonio Zaldivar Luis Contreras

Desarrollo cognoscitivo
Jean Piaget ( 1896 - 1980 ) es el principal exponente del enfoque del desarrollo cognitivo.
Jean Piaget
.

La etapa sensorio-motora (0 2 aos):

Caractersticas Principales

Permanencia del objeto Representaciones Mentales

La etapa sensorio-motora (0 2 aos):

Con forme ganan mas experiencia desarrollan un sentido de permanencia

del objeto
18 y 24 meses: ya se pueden

formar representaciones mentales de los objetos

La etapa preoperacional (2 7 aos):

Caracteristicas

principales:
Pensamiento de

representaciones Juegos de fantasia Gestos simbolicos Egocentrismo

La etapa preoperacional (2 7 aos):

Su pensamiento sigue fuertemente ligado a sus experiencias fsicas y perceptuales . Pero su creciente habilidad para usar las representaciones mentales sientan las bases para el desarrollo del lenguaje , para participar en el juego de fantasa y para usar los gestos simblicos.

La etapa preoperacional (2 7 aos):

interactan con su ambiente de una manera ms compleja. Hay una incapacidad de los nios de entender la caractersticas de reversibilidad. Egocentrismo:

Describe la incapacidad para ver las cosas desde el punto de vista del otro

La etapa de operaciones concretas (7 11 aos):

Caractersticas Principales:
Conservacin
Clasificacin compleja

Etapa de las operaciones concretas.(7 a 11 aos) El pensamiento de los nios de vuelve mas flexible . El individuo puede atender a mas de una cosa a la vez y entender el punto de vista de alguien mas. En esta edad en que se vuelven capaces de captar los principios de la conservacin.

Etapa de las operaciones concretas (7 a 11 aos)

comprenden esquemas complejos de

clasificacin. Nueva forma relaciones con otros nios.

Etapa de las operaciones formales. (11 a 15 aos) En esta etapa los jvenes son capaces de pensar en trminos abstractos . Inters por el sexo opuesto y entrada a ola sociedad adulta.

Cambios cognoscitivos en la adolescencia

Algunos entran en la etapa de Operacines formales (Piaget) Otros no entran en etapa de operaciones formales o entran pero no desarrollan pensamiento abstracto

Cambios cognoscitivos en la adolescencia

egocentrismo de las operaciones
Trae excesiva confianza en nuevas capacidades

mentales Tendencia a atribuir demasiada importancia a los propios pensamientos Algunos no logran darse cuenta de que no todos piensan como ellos y que otras personas pueden tener opiniones diferentes

Cambios cognoscitivos en la adolescencia

David Elkind (1968-1969) utiliz la nocin del egocentrismo adolescente para explicar dos falacias del pensamiento adolescente:
Audiencia imaginaria: La tendencia de los adolescentes a sentir que son constantemente observados por los dems Fabula personal: El sentido irreal de su propia singularidad.

Cambios Cognoscitivos en la adultez

Pensamiento ms flexible y prctico: derivado de la mayor experiencia del mundo

Adolescente Adulto Unica solucin correcta Mas de una solucin correcta Verdad: de acuerdo a Verdad: Varia de las autoridades situacin y punto de vista de cada persona

Cambios Cognoscitivos en la adultez

Habilidad Memoria Vocabulario Razonamiento Matematicas Velocidad perceptual Punto mximo 60 aos 60 aos 40 aos 40 aos 25 aos

Habilidades cognoscitivas y su decadencia a travs de la edad

As como se requiere ejercicio fsico para desarrollo fsico optimo, tambin se requiere ejercicio mental para un desarrollo cognoscitivo optimo

Cambios Cognoscitivos en la vejez

Disminuye el encfalo en su tamao en un 10%

entre los 20 y 70 aos (Goleman, 1996) La mente que envejece trabaja mas lentamente (Birren y Fisher, 1995; Salthouse,1991) y ciertos tipos de recuerdos son mas difciles de almacenar y recuperar (Craik,1994) Estos cambios no son drsticos para interferir con la habilidad para disfrutar una vida activa e independiente