LA TAXONOMIA DE BLOOM

Al

terminar la Convencin de la Asociacin Norteamericana de Sicologa en 1948, Benjamn Bloom lider la formulacin de una clasificacin de "Los Objetivos del Proceso Educativo".

Propusieron

desarrollar un sistema de clasificacin en tres aspectos: el cognitivo, el afectivo y el psicomotor. El trabajo del cognitivo se termin en 1956 y normalmente se le llama Taxonoma de Bloom.

Taxonoma

de Bloom, propone dividir los objetivos cognitivos en subcategoras organizadas del comportamiento ms simple al ms complejo.

SUBCATEGORAS
conocimiento

comprensin

Aplicacin Anlisis
Sntesis Evaluacin

OBJETIVOS
Es

una herramientas clave para los docentes y los encargados del diseo de capacitaciones. La idea central de esta taxonoma es aquello que los educadores deben querer que los alumnos sepan, es decir son los objetivos educacionales.

CONOCIMIENTO

El sujeto es capaz de recordar informacin anteriormente aprendida. Reconoce informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, smbolos, definiciones, etc., bsqueda de preguntas para un cabeza.

Ejemplo: quien propuso la ley de la accin y reaccin?

newton Einstein Hooke

COMPRENSIN En ste nivel, se supone el conocimiento de hechos, teoras, procedimientos etc., y se examina, la comprensin de se conocimiento. El sujeto entiende "se hace suyo" aquello que ha aprendido y esto lo demuestra cuando es capaz de presentar la informacin de otra manera.

Ejemplo: Qu es la ley de la inercia?

APLICACIN
Cuando

utiliza la informacin recibida en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas. Lo nico que se espera es que uno aplique ese conocimiento y comprensin.

Ejemplo: un automvil viajo 86.4km con una velocidad constante de 8m/s, cuntas horas se requieren para el viaje?

ANLISIS
Cuando

intenta entender la estructura de la organizacin del material informativo examinando las partes de las cules se compone. Cuando el sujeto es capaz de descomponer el todo en sus partes y puede solucionar

ejemplo: puede la pelota empezar a rodar sin que el futbolista la patee?

SMTESIS
Aplica el conocimiento y habilidades anteriores para producir alguna cosa nueva u original. Cuando el sujeto es capaz de crear, integrar, combinar ideas, planear y proponer nuevas maneras de hacer.

Ejemplo: Dar un discurso bien estructurado, escribir una cancin, proponer el plan para realizar un experimento.

EVALUACIN
Emitir

juicios respecto al valor de un producto segn opiniones personales a partir de unos objetivos dados.

Ejemplo: dar una opinin sobre un tema particular, emitir un juicio sobre una novela.