Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

PLAN DE APLICACIN GRADUAL DEL MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE METODOLOGA

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Competencia tcnica - conocimientos - habilidades y - destrezas

Competencia metdica - habilidades mentales - estrategias cognitivas

Actuar competente y responsablemente en situaciones de la vida real, social y laboral

Competencia personal/social - comunicacin - cooperacin - responsabilidad

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Metodologa
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Es la teora o el estudio del mtodo. Permite:

identificar, definir, analizar, seleccionar, construir, validar.
GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Mtodos

Mtodo
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Significa camino que se recorre para alcanzar un objetivo. Responde a la necesidad de marcarse en forma intencional y ordenada un camino para alcanzar un objetivo. Implica poner en juego:
criterios, recursos, tcnicas normas

prcticas,

As como

modos, formas

y procedimientos de accin

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Concepto pedaggico moderno

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Una formacin basada en competencias se basa en los conceptos actuales de psicologa pedaggica, es decir, en el constructivismo pedaggico. En este contexto se define: aprender como un proceso individual y autodirigido de construccin de nuevas competencias. y ensear como un proceso de ayuda y asesoramiento de procesos individuales de aprendizaje.
GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Principios pedaggicos
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Tomar en cuenta los intereses y conocimientos previos de los alumnos, Considerar la relacin prctica de las tareas de aprendizaje, Crear un ambiente de aprendizaje abierto y participativo.

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Indicador
Caracterstica
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Enseanza tradicional
En trminos de reglas de enseanza Con grupos de individuos indiferenciados Dar y tomar la leccin El que sabe: Centro. Transmisor de conocimientos. Autoritarismos. Centro: fin en s misma. Programa a ser cumplido por el alumno Base formal: psicologa mecanicista, sensualistaempirista y de las facultades. Idea de que ensear es transmitir conocimientos. Lgico.

Enseanza activa
En trminos de orientacin de aprendizaje Con grupos de individuos con diferentes personalidades y experiencias Sesiones de estudio con posibilidades de experiencias mltiples y variadas El que dirige el aprendizaje. Orientador de las activid. de pensamiento. Democracia. Instrumento y medio para el desarrollo del alumno. Contenido que permitan participacin. Activo, fundado en las necesidades e intereses del alumno y en el mismo mecanismo de la inteligencia. Psicologa gentica Idea de que ensear es ayudar al alumno a aprender.

Clase Aula

Profesor

Materia

Mtodo

Centro: la escuela hecha para el alumno. Objeto de accin del profesor. Sujeto que acta. Alumno Receptor pasivo. Participante dinmico. Aquel que no sabe. Aquel que est en una etapa del proceso general de desarrollo. GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Mtodos de aprendizaje segn el grado de influencia del formador

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial Influencia indirecta del formador Influencia directa del formador

a. b. c. d. f. g. h. i.

Trabajo en grupo Discusin/debate Juego de roles Aprendizaje interactivo por computadora Estudios de casos Ejercicios prcticos Mtodo de proyectos Empresas ficticias

a. b. c. d. e. f. g.

Ponencia/conferencia Mtodo interrogativo Conversacin didctica Mtodo demostrativo Mtodo de cuatro pasos Simulacin tcnica Experimento por el formador

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Combinacin gradual de mtodos

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Tiempo de formacin

Influenciaindirecta directa del Influencia delformador formador

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Mtodos de aprendizaje por reas de competencias

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial Competencia tcnica Competencia metodolgica
a.

Competencia social/personal
a. b.

Competencia de accin profesional

a. b.

a. b.

Ponencia/conferencia Mtodo de cuatro pasos Mtodo demostrativo

Estudios de casos Estudio autodidctico Experimento

Discusin Debate Juego de roles Ejercicios de reflexin Trabajo en grupo Talleres/actividades extracurriculares

Mtodo de proyectos Empresas ficticias

b.

c. d.

c. d.

c.

Conversacin didctica
e.

e. f.

Mtodo interrogativo
f.

Aprendizaje interactivo por computadora

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Criterios de seleccin:
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Tener en cuenta:

Los objetivos de aprendizaje, Los sujetos que van a participar en el proceso de aprendizaje, Los conocimientos y habilidades del formador, La situacin de formacin: entorno, lugar, espacio, recursos. Duracin de la unidad de aprendizaje.
GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Mtodo de proyectos
Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Es un mtodo en el cual un grupo de participantes analiza y desarrolla un problema de su realidad concreta, de modo autnomo, en conjunto y dentro de un tiempo determinado. Es un mtodo que de forma integrada, pone en prctica un aprendizaje orientado a las competencias tcnicas, metdicas, personales y sociales
GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

El mtodo de proyectos se basa en:

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

La realizacin de una tarea compleja y real, La participacin activa y constructiva de los alumnos, La auto-organizacin y autoreflexin por parte de los alumnos, Formas de trabajo basadas en la cooperacin.
GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Caractersticas del mtodo de proyectos

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Afinidad con situaciones reales. Relevancia prctica. Enfoque orientado a los participantes. Enfoque orientado a la accin. Enfoque orientado al producto. Enfoque orientado al proceso Aprendizaje holstico integral. Autoorganizacin. Realizacin colectiva. Carcter interdisciplinario. Mtodo investigativo.

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Modelo de una accin completa

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

6. Valorar

1. Informar

APRENDIZAJE 5. Controlar ORIENTADO A LA ACCIN 2. Planificar

4. Realizar

3. Decidir

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Fase

Qu hay que hacer?

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

1. Informar/ Desarrollar conjuntamente un planteamiento del problema para un Definir proyecto. Recopilar informacin para la resolucin de la tarea. metas Proceso de planificacin del plan de trabajo. Divisin de tareas entre los miembros del equipo. Todas las actividades recaen sobre la responsabilidad del equipo. Los miembros del equipo desarrollan sus propias estrategias de solucin y toman la decisin (casi siempre previo acuerdo con el formador) sobre la estrategia a seguir. Cada miembro del equipo realiza su tarea segn la planificacin o divisin del trabajo acordada realizando el control de calidad en todo el proceso Autocontrol de los participantes, con posibilidad que descubran posibles errores, y de ser el caso, corregirlos.

2. Planificar

3. Decidir

4.. Realizar

5.Controlar

Supervisin conjunta (formador, participantes), discusin y 6.Valorar valoracin de los resultados del proyecto. Profundizacin terica de GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Ventajas de la aplicacin del mtodo de proyectos

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Los aprendices toman sus propias decisiones. Aprenden a actuar de forma independiente. Es un aprendizaje motivador. Las capacidades construidas y los contenidos aprendidos son ms fcilmente transferibles a situaciones semejantes. Se fortalece la autoconfianza. Los aprendices configuran las situaciones de aprendizaje. Favorece la retencin de los contenidos. El aprendizaje se realiza de forma integral. Ejercita el pensamiento cientfico. Se fomenta niveles superiores de aprendizaje. Se fomenta formas de aprendizaje investigativo.
GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Lmites del aprendizaje por proyectos

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

La valoracin de la eficacia o ineficacia del aprendizaje por proyectos se realiza atendiendo al principio de costo/beneficio, es decir: Esfuerzo de dedicacin/xitos obtenidos.

En alumnos poco motivados: resulta difcil iniciarlos en esta forma de aprendizaje. En alumnos sin experiencia tcnico-tecnolgico, desarrollo humano y acadmico: apenas se podr utilizar el mtodo a menos que el docente plantee tareas que una vez realizadas sirvan de base para el aprendizaje por proyectos.
GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Formas bsicas de enfoques didcticos para la formacin profesional

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

Proyectos de pedido Productos complejos como planteamiento para proyectos Elaboracin de pequeos productos con un valor de utilidad

Orientacin al pedido

Orientacin al proyecto

Orientacin al producto

Orientacin al curso de aprendizaje

Creciente Orientacin al trabajo

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

MTODO DE PROYECTOS DE ENSEANZA APRENDIZAJE

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos

Servicio Nacional de Adiestramiento en el Trabajo Industrial

GERENCIA TCNICA Aspectos Tcnicos Pedaggicos