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Disciplina
Ano 5
Aula nmero 9
Lngua Portuguesa
PARMETROS DIDTICOS
Competncias e Habilidades envolvidas Interpretar texto com o auxlio de material grfico diverso. Antecipar o assunto e identificar o gnero de um texto a partir de suas caractersticas. Inferir uma informao implcita no texto. Referencial Terico
Rio de Janeiro. Secretaria Municipal de Educao. Orientaes curriculares: reas Especficas. Rio de Janeiro, 2010. Histria em quadrinhos: um recurso de aprendizagem. Tv Escola, Salto para o Futuro, Ano XXI, boletim 10, abril 2011. Disponvel em:
http://www.slideshare.net/ntebrusque/histria-em-quadrinhos-7984054
Atividade 1: Relembrando
Ol, na aula anterior, voc pode compreender como importante saber o significado das palavras para poder utiliz-las, de forma correta, estabelecendo com isso um bom canal de compreenso e de comunicao. Clique nas imagens para saber o significado de muitas palavras.
Atividade 1: Relembrando
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, faa uma breve lembrana sobre a aula anterior: As propriedades dos discursos orais e escritos: inferir o sentido de uma palavra ou expresso no texto. Para isso, utilize os dicionrios disponveis on-line.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Voc sabia, que a histria em quadrinhos, um poderoso veculo de comunicao, j provocou diversas confuses em ambiente escolar por serem
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Atividade 3: Pergunta-desafio
Orientaes prticas de aplicao dessa atividade
Professor, a pergunta desafio apresenta a proposta para o aluno pesquisar sobre o porqu das histrias em quadrinhos j terem sido consideradas um perigo s mentes dos jovens. Incentive-os nesta tarefa e promova um debate em sala de aula. Se preferir, pode ser ao final da aula, j que os alunos tero mais subsdios para chegar a suas concluses.
No h.
Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 20 minutos a critrio do professor
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Professor, fale sobre leitura de imagens, questione os alunos sobre suas experincias com histria em quadrinhos, os diversos assuntos que podem ser abordados.
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http://www.editorasalomao.com.br/site/img/publicacoes/hq_estatuto.jpg
B(
C( D(
) Histria.
) Educao. ) Lei.
http://www.totalquali.com.br/app/Config/107//Imagens/Produto/grd_capa_3rs_m.jpg
Voc j sabe que a transmisso de informaes se d atravs de meios variados, sendo a escrita um dos mais importantes. A linguagem oral e escrita foram se desenvolvendo ao longo do tempo; resultando em formas e maneiras criativas de comunicar ideias, pensamentos, conceitos, possibilitando ao homem registrar suas conquistas intelectuais e contar suas histrias. Clique nas imagens para saber um pouco mais sobre esse assunto.
http://www.olhosdebastet.com.br/imagens/Hieroglifos.jpg http://2.bp.blogspot.com/-x8L2-3HfyvE/TcLf6CLlbhI/AAAAAAAAAjQ/22mY3U9AC2Q/s1600/cena+da+pre+historia.jpg
http://www.ricardocosta.com/pub/images/tapecariabayeux/bayeux1.JPG
As histrias em quadrinhos so um moderno instrumento que vm retratando, atravs do tempo, a vida em sociedade, o cotidiano, o momento histrico e poltico. Foram criadas nos Estados Unidos, no sculo XIX, e chegaram ao Brasil no mesmo sculo. Clique na imagem e conhea algumas das muitas histrias em quadrinhos publicadas no Brasil.
http://guiaebal.com/index.html
https://imgserver.websiteseguro.com/cache/100___/100051_w300.jpg http://guiaebal.com/batman/B03.jpg
Voc sabia que o cinema considerado um arte sequencial e que muitos personagens e histrias das HQs foram adaptadas para o cinema? Clique na imagem para saber mais.
http://soctumpow.com/wp-content/uploads/2011/06/banner-quadrinhos-no-cinema.jpg
- Desenhos iconogrficos: so as imagem que possuem caractersticas com o que est sendo representado.
Professor, informar aos alunos que a presena dos elementos expostos caracterizam s histrias em quadrinhos. Entretanto, a ausncia de um ou outro elemento no descaracteriza o gnero.
Professor, a atividade apresenta um link, onde h uma demonstrao de como produzir uma histria em quadrinhos. Esta uma atividade que contm informaes que sero resgatadas ao final desta da aula.
1) Quais elementos da histria em quadrinhos so identificados no trecho do filme? A ( B ( C ( D ( ) Onomatopeias e personagens. ) Moldura, recordatrio, onomatopeias e personagens fictcios. ) Moldura e personagens fictcios. ) Moldura, personagens e onomatopeias.
http://office.microsoft.com/pt-br/images/results.aspx?qu=comics&ctt=1#ai:MC900232988|mt:0|
2) O que o revela o dilogo entre o menino quadradinho e o personagem ETC ? A( B- ( C- ( ) Que no existem ETC nas histrias em quadrinhos. ) Que bales so indispensveis nas HQs. ) Que o ETC pode representar muitas coisas.
D- (
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D- (
) Reciclagem.
http://www.universohq.com/quadrinhos/2007/imagens/HQI_Sebrae1.jpg
A(
B( C- ( D- (
Os alunos devero responder ao Educoquiz, que possui quatro questes de mltipla escolha sobre o assunto abordado na aula.
http://www.roberiocordeiro.blogger.com.br/arac3.jpg
http://www.chargeonline.com.br/index.htm
http://www.arionaurocartuns.com.br/cartuns/futebol_praia.jpg
http://office.microsoft.com/pt-br/images/results.aspx?qu=emoticons&ctt=1#ai:MC900440454|mt:0|
1) Para o qu nos alerta a histria em quadrinhos? A( B( C( ) Para o poder da televiso levar cultura populao. ) Para o poder de escolha pelo uso do controle remoto. ) Para o poder de manipulao da televiso.
D(
2) Que ensinamento podemos extrair desta histria em quadrinho? A( B( C( ) Que o dinheiro serve para comprar muitas coisas. ) Que o dinheiro no deve ser repartido. ) Que o dinheiro deve ser desprezado.
D(
http://www.arionaurocartuns.com.br/cartuns/poluicao_mar.jpg
3) Qual questo est sendo reproduzida no Cartum? A( B( C( D( ) A falta de fiscalizao sanitria na praias. ) A falta de cuidados com a natureza, o meio ambiente. ) O trabalho de preservao ambiental. ) O impacto dos benefcios da limpeza.
http://www.arionaurocartuns.com.br/charges/charge_presentes.jpg
4) O que a charge est representando? A -( B( C- ( ) Que todos ganharam presentes. ) A tristeza das crianas por receberem presentes que no pediram. ) A surpresa pelos brinquedos que ganharam.
D -(
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5) - Qual a sequncia lgica desta inteligente tirinha de Mafalda? A - ( ) Curiosidade, decepo, surpresa e expectativa. B - ( ) Curiosidade, expectativa, surpresa e decepo. C - ( ) Decepo, curiosidade, expectativa e surpresa. D - ( ) Expectativa, surpresa, curiosidade e decepo.
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http://www.toondoo.com/
Tempo de durao da atividade: Organizao da sala de aula: 30 minutos a critrio do professor
http://office.microsoft.com/pt-br/images/results.aspx?qu=emoticons&ctt=1#ai:MP900401133|mt:0
levantamento dos pontos importantes abordados durante a aula. Os resumos devero ser entregues professora para avaliao.
http://office.microsoft.com/pt-br/images/results.aspx?qu=comics&ctt=1#ai:MC900232441|mt:0|
Atividade 29: Na prxima aula... Estamos rodeados pelas mais diversas formas de comunicao. Voc sabe o que necessrio para aprimorar a sua capacidade de percepo e compreenso do que est escrito? Ento, s aguardar at a prxima aula.
At breve!
http://office.microsoft.com/pt-br/images/results.aspx?qu=emoticons&ctt=1#ai:MC900232276|mt:0
PARA IR ALM Sugestes de jogos ou de outras atividades que extrapolem o contedo digital Utilize o 2o Caderno Pedaggico do 5 ano Lngua Portuguesa (2011) http://www.rio.rj.gov.br/dlstatic/10112/1007363/DLFE-201543.pdf/1.0
PARA CASA Sugestes de exerccios ou atividades prticas que complementem o entendimento do tema A critrio do professor.