DESARROLLO DEL LENGUAJE EN EL NIO

Mag. Ana Mara Adriazola Len Colegio de Enfermeras del Per Jess Mara 11/09/10 09/10/10

Desarrollo del lenguaje en el nio

La adquisicin del lenguaje es uno de los logros ms complejos y notables del nio pequeo, y es exclusivamente humano.
Mussen Paul,2009,pag.197

El lenguaje es una funcin superior psquica nica en el hombre.

Luria A. 1996,pag.34

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EVOLUCIN

MADURACIN

DESARROLLO APRENDIZAJE

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MADURACION DEL SNC

ESTIMULACION EXTERIOR

EXPERIENCIAS

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INTEGRACION DEL LENGUAJE

ORGANIZACIN DEL LENGUAJE

Posibilidades de adquisicin y desarrollo del lenguaje de cada nio

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El apego y el lenguaje

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Tiene lenguaje a esa edad ?

Qu tiene al respecto ?

Expresa, comprende?

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Vocalizaciones reflejas o casi reflejas como los gritos y sonidos vegetativos (bostezos, arrullos, suspiros) Sonidos que no son gritos y casi voclicos (2 meses) Sonidos casi voclicos y casi consonnticos (4 meses). A esto se le llama produccin de vocalizaciones y slabas arcaicas.

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Etapa de los balbuceos.
Capacidad del bebe de jugar con su voz controlando los tonos y parmetros. Hay sonidos muy graves como los gruidos y muy agudos como los chillidos. Algunos fonemas consonnticos, aislados como la f (4-6 m. balbuceo rudimentario). Produccin de slabas de tipo consonante-vocal, es una cadena de slabas idnticas: mamama (5-8m. balbuceo cannico)

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LA PRIMERA PALABRA

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Sus primeras palabras solo designa, expresan y ordenan. Se caracterizan por dos slabas idnticas (c-v-) mam, pap.

Luego pasan a ser slabas no idnticas: teta, sopa.

Puede tener un promedio de 5 palabras pero depende de.. Son palabras estn muy lejos de tener nuestros conceptos. Su palabra tiene muchos signific.es decir sobregeneraliza.

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Sus palabras designan personas, alimentos, acciones, adverbios de lugar, pronombres personales.
Las palabras que emiten son entendidas dentro de un contexto Los gestos y entonaciones que acompaan a sus palabras ayuda mucho a interpretarlas. La combinacin de estas palabras van a conformar sus primeras frases.

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agua

agua
agua beber leche

leche
beber

agua

lluvia

gaseosa

beber

leche

yogurt

tomar

beber

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Habla holofrsica. Una palabra engloba todos los elementos de una categora. Habla telegrfica. Frases formadas con palabras nucleares. Luego viene la produccin de cadenas verbales ms o menos largas que se van a ir complejizando, estructurando y alargando. A los dos aos tiene aproximadamente 270 palabras. mam sienta aqu papi fue carro Juan pego pelota

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Hacia los 3 aos de edad, las frases se siguen ampliando, las oraciones ya tienen significado ms definido. El orden de sus palabras es ms preciso y por tanto el significado es ms preciso, o sea el orden determina el sentido de la oracin. Sin embargo, hay dos elementos de los cuales debemos hablar.

EL TEMA

EL REMA

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Los 3 aos es la edad clave para que el nio tenga esos dos elementos o pase de uno a otro.

El nio va incorporando nuevas palabras o inflexiones nuevas (morfemas gramaticales) como preposiciones (en, sobre, con, etc) artculos (un, unos, etc) formas verbales.
Sin embargo an no las utilizan perfectamente, la frecuencia es un elemento importante. Tambin la prominencia perceptiva y el valor informativo.

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A partir de los 3 a 3 aos y , sigue el crecimiento del lenguaje y es muy enriquecedor. Se incluyen algunos otros elementos o categoras gramaticales. Tiene oraciones interrogativas, negativas. Hace descripciones, cuenta sus experiencias. Relatan y narran sus actividades o las de los dems. El aspecto sintctico en cuanto a los tiempos de los verbos es muy singular.

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Si el nio est aprendiendo reglas gramaticales porque se dice que tiene errores. Verdadero o falso. Esta construccin la hace en base a algunas teoras. Por la regularizacin excesiva cuando dicen morido y no muerto (el nio ha aprendido la regla de que el participio de pasado se forma con las terminaciones como ado, ido y aun no toma en cuenta que morir tiene un participio pasado irregular que termina en to. Por analogas. Por la estimulacin exterior ( escuelas)

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o De las cerca 840 palabras que tiene a los 3 aos, llega aproximadamente a las 2,700 a 3,000 en los 6 aos. o A esta edad, los nios tienen su lenguaje desarrollado completamente. o Las reglas gramaticales estn dominadas, sus discursos puede adaptarlos en funcin de sus interlocutores. o Su lenguaje est listo para ser enriquecido con la etapa escolarizada entrante.

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MUCHAS GARCIAS

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o Y cmo podemos darnos cuenta que el nio no est llegando a su meta lingstica? o Cmo podemos saber que es lo que le est pasando al nio para que no llegue a tener lenguaje ? o Cules son las causas por las que a un nio se le retrase, mucho o poco su lenguaje ?

DIAGNSTICO

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A edades tempranas las posibilidades de evaluar el lenguaje est sujeta al mismo desarrollo del nio.
Las mejores formas de saber si hay o no hay lenguaje son: La observacin, el escuchar, estar atento a.. Esto no significa que no existan instrumentos de evaluacin de lenguaje aplicables a distintos grupos etreos. Existen dos indicadores que pueden ayudarnos a pronosticar como ser y cuando aparecer el lenguaje (sin ser absolutos)

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Pautas madurativas del sistema nervioso central del nios. El proceso de embarazo, momento de parto y post-parto. Factor hereditario. Las pautas ambientales referido al entorno en el que se mueve el nio.

Vicios bucofaciales.

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Qu problemas de lenguaje pueden presentarse en el nio ? A qu edad podemos hablar de problemas de lenguaje?

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Retraso de lenguaje.
Dislalias.

Trastorno especfico del lenguaje. Disartrias.

Tartamudez

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Hablarle al nio desde el primer da Hablarle al nio en tono afectuoso

Hablarle con una vocalizacin correcta

Hablarle con frases cortas

Ponerlo en contacto con el ambiente: hablarle y preguntarle Estimularlo mediante y darle mucho amor

Mirarlo a los ojos y conversarle, cantarle ..

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Y que debemos hacer los padres, despus de darnos cuenta que el lenguaje del nio no va por buen camino? A quin o quines debemos recurrir para saber cual es la ruta a seguir?

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LOS PADRES DEBEMOS TOMAR ACCION LO ANTES POSIBLE POR QU ?

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MUCHAS GARCIAS