Anlisis

Carl

Gustav

Hempel

Por: Edelin Bravo. Seccin B

Es una figura clave en la epistemologa del

siglo XX, en la cual desarroll diversos

conceptos esclarecedores sobre la naturaleza de la explicacin cientfica que tuvo, en la primera mitad del siglo, una fuerte hegemona filosfica;

La

Explicacin Estudios

es por esto considerado como una figura central

del positivismo lgico, corriente filosfica

Cientfica:

abocada al estudio del lenguaje cientfico y fervorosa crtica de todo tipo de metafsica.

sobre la filosofa de la Ciencia

Cul es el Contexto Epistmico que plantea el autor?.

Hempel analiza los mtodos que permiten la formacin de distintos conceptos cientficos fundamentales (conceptos clasificatorios, comparativos, cuantitativos) y determina cules son los requisitos lgicos que permiten dicha conceptualizacin.

En la ltima etapa de su vida, cuando se encontraba ms distanciado de las posiciones del positivismo lgico, critic diversos aspectos de la teora de la ciencia propuesta por esta ltima corriente. As, por ejemplo, la distincin establecida entre trminos observacionales y tericos; o la cuestin, relacionada con dicha distincin,

que atae a la naturaleza del significado de los trminos tericos; o la afirmacin de que las teoras cientficas
tengan verdadera naturaleza deductiva, crtica esta ltima que resulta interesante de boca de un filsofo famoso por su modelo deductivo de explicacin cientfica. Tambin, finalmente, critic la interpretacin de la ciencia llevada a cabo por el instrumentalismo, segn la cual las teoras cientficas son reglas de inferencia, prescripciones de las cuales es posible derivar enunciados observacionales. Objet a esto que tales reglas de inferencia estn, de hecho, vacas.

Cul es el nudo gordiano de la expresin del autor?

El estudio del mtodo cientfico es la bsqueda de reglas de induccin que permitan inferir, a partir de un determinado conjunto de datos, las hiptesis o las generalizaciones que mejor se adecuan a todos

los datos particulares del conjunto dado. Pero esta manera de plantear el problema supone una concepcin
errnea; pues, si bien el proceso de invencin por el cual se realizan los descubrimientos cientficos est, por lo general, guiado y estimulado psicolgicamente por el conocimiento anterior de hechos especficos, sus resultados no estn determinados lgicamente por ellos; los medios por lo que se descubren las hiptesis o las teoras cientficas no pueden ser formuladas en un conjunto de reglas generales de inferencia inductiva. En ocasiones, las teoras no son observables y contienen variedades de elementos abstractos, difciles de observar a simple vista por lo que no cumplen criterios coherentes que permitan resolver situaciones sin ambigedades, alejando la inventiva o los acontecimientos cientficos previos de quin est organizando los elementos para producir nuevos conocimientos, en tal sentido, inventa a conveniencia para explicar los datos recolectados. El matiz de los problemas lgicamente planteados con los problemas psicolgicos que le es inmanente al investigador, slo son resueltos eficientemente cuando las observaciones realizadas describen tal cual ven un hecho, se estara hablando entonces, de grados confirmatorios que validan la teora.

Cul es el nudo gordiano de la expresin del autor?.

En este orden de ideas, la creencia o falacia de un problema puede estar sujeto a la capacidad de inventar una hiptesis o teora cientfica que se adapte a las metas o proyectos de quin ejerce la autora de determinada investigacin. Dentro de esta perspectiva, Jean Nicod (1930) en sus criterio confirmatorios, que dos caracteres

similares del objeto de estudio confirmaran la hiptesis y dos caracteres que no fuesen parecidos, las
desconformaran, de igual forma, elementos similares o no, constituyen precedentes ajenos al objeto, precedente a esto quiere explicarse que todo es vlido cuando es incluyente entre s, donde los elementos perifricos no son relevantes, ya que la condicin confirmatoria se da entonces entre elementos con caractersticas similares. La confirmacin es concebida como una relacin de objeto con un conjunto ordenado de objetos, que representan los elementos de juicios y una oracin, que representa la hiptesis. Asimismo, el criterio de confirmacin basado en la satisfaccin se fundamenta en la idea de considerar una hiptesis est confirmada por un informe observacional dado, si se satisface la hiptesis en clase finita de aquellos individuos que se mencionan en el informe

Contraste la idea del autor con la realidad educativa actual?.

Actualmente se vive inmersos, en el avasallante crecimiento de la era tecnolgica, la sociedad de la informacin ha ampliado el conocimiento, la comprensin del mundo, la tecnologa a travs del estudio exhaustivo de la conducta est cambiando la forma de estructurar la produccin cognitiva, si bien es cierto que estos adelantos tecnolgicos han sido relevantes para la disminucin de las necesidades, y por ende, para el fortalecimiento de estados de confort; tambin es cierto que ha surgido un aumento sustancial por el consumismo y por el bienestar individual sin el previo estudio de la colectividad, la mayora de las ciencias buscan la productividad econmica. Se inicia entonces cambios o problemas morales, que muchas veces la tecnologa no ha logrado resolver, est la respuesta entonces, se enmarca en los conocimientos empricos que han tenido xito al ofrecer conocimientos confiables y aplicables prcticamente a poblaciones con caractersticas similares, adaptndoles las particularidades de su contexto. Los comportamientos calificados como correctos o incorrectos son regulados por normas sociales para la adecuada interaccin con nuestro prjimo a nivel individual y colectivamente.

Exprese sus vivencias en el transcurso del acompaamiento al autor

En las investigaciones cientficas los caminos del descubrimiento para establecer como se llega a un conocimiento cientfico de cmo surge una nueva idea cientfica, teora o hiptesis. El modo de convalidar la aceptacin o rechazo de la ciencia emprica, para tal fin se usan diversos test o quizs slo bastaran observaciones directas para dar un veredicto final, determinadas hiptesis no pueden ser observadas a simple vista valindose de frmulas y teoras preexistentes que ayuden a darle respuestas eficientes, circunstancia que puede variar en la medida que avanza el conocimiento, hiptesis que parecan vlidas a pasar los aos son consideradas falacias por cuanto se obviaron elementos o simplemente la tecnologa colaboro en el anlisis correcto del objeto de estudio. En este orden de ideas, una hiptesis es significativa cuando se dice que posee lgica o que puede ser validada por testeoa experienciales, es decir, tiene emprico. De igual forma se seala que es contradictoria si da origen a una diferencia, la interrelacin verbal supositoria de un hecho conlleva implicaciones diferentes a nivel de la experiencia. Un importante rasgo de la explicacin se enmarca en la exclamacin de Dray Explicar por qu necesariamente se produce un conocimiento y Explicar como fue posible que un suceso se haya producido. Siempre se vislumbra estas interrogantes cuando la experiencia manifiesta elementos que enfatizan que ste fue un hecho aislado y poco probable.