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FACULTAD DE INGENIERA ELCTRICA Y ELECTRNICA ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERA ELECTRNICA

METODOLOGA DE INVESTIGACIN CIENTFICA

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Ing. Carlos Alfaro Rodrguez

CONTENIDO

PROBLEMA DE INVESTIGACIN FORMULACIN DEL PROBLEMA

JUSTIFICACIN

IMPORTANCIA

LIMITANTES OBJETIVOS
Ing. Carlos Alfaro R.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN CONCEPTO:

Segn Torres Bardales: Fenmeno que afecta a una determinada poblacin y cuya solucin beneficia, a la misma. Es el que obstaculiza el desarrollo social y atenta contra los seres vivos. Son dificultades que tiene que superar el investigador para generar o transferir tecnologas y conocer las propiedades, relaciones y conexiones internas del objeto de investigacin.

Ing. Carlos Alfaro R.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN CONCEPTO:

Segn Mario Bunge: Es una dificultad que no puede resolverse automticamente, sino que requiere una investigacin conceptual o emprica. Es el primer eslabn de una cadena: problema investigacin solucin.

Ing. Carlos Alfaro R.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN CONCEPTO:

Segn Gomero Camones y Moreno Maguia: Es el fenmeno sobre el cual se formulan un conjunto de interrogantes para posteriormente dar respuestas a cada una de ellas.

Ing. Carlos Alfaro R.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Ejemplos: En la naturaleza: La falta de conocimiento sobre la utilidad ecolgica de cierta especie vegetal. Esto puede llevar a no tener medidas de prevencin y proteccin contra su extincin. En la sociedad: La carencia de informacin sobre nuevas tecnologas, puede conducir a no modernizar los processos productivos. En el pensamiento: El desconocimiento de las teoras conductista y cognitivista del aprendizaje, puede conducir a no comprender plenamente le enfoque constructivista del aprendizaje.
Ing. Carlos Alfaro R.

Caractersticas
Son objetivos y reales. Son observables y medibles. Son solucionables. Tienen efectos generales Se originan y existen en un determinado sector de la realidad. Suponen soluciones generalizables. Son dificultades que impactan e impresionan. Son permanentes en el tiempo. Constituyen desafos y retos al intelecto humano.
Ing. Carlos Alfaro R.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN
Condiciones y Requisitos

Condiciones:

Perdurabilidad en el tiempo. No haber sido (estudiados) resueltos. Cobertura amplia.

Requisitos:
Deben ser solucionables Deben ser de inters general Deben suponer investigaciones posibles de financiar. Su tratamiento debe ser viable Los resultados o logros deben ser novedosos. Deben ser objetivos Deben corresponder a un rea especfica de la realidad.

Ing. Carlos Alfaro R.

DELIMITACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Delimitacin espacial: Consiste en sealar el lugar donde se realiza la investigacin Delimitacin temporal: Est referida al perodo de tiempo que se toma en cuenta. Delimitacin terica Consiste en organizar en secuencia lgica, los temas ejes que forman parte del marco terico en que debe incluir las variables del problema de investigacin

Delimitacin del problema de Investigacin

Ing. Carlos Alfaro R.

Ejemplos
Cmo es el aprendizaje en los Centros Universitarios estatales de Lima Metropolitana? Delimitacin espacial: Lugar : Centro Educativo Universitario Provincia : Lima Metropolitana. Departamental : Lima Cules son los factores que influyen en el aprendizaje en las universidades estatales de Lima Metropolitana, entre los aos 2010 al 2012.? Delimitacin temporal: 2010 al 2012 Delimitacin terica: Cmo se relaciona el desempeo docente con el nivel de rendimiento universitario en los alumnos en la provincia de Lima Metropolitana, en el ao 2010? Delimitacin terica: Poltica educativa Poltica de formacin profesional Formacin profesional Desempeo docente Rendimiento escolar
Ing. Carlos Alfaro R.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Diferencia entre: Formulacin y planteamiento

Formulacin
Significa reducir a trminos claros y precisos un mandato, una proposicin.

Planteamiento
Enfoca la solucin del problema , y a su vez descubre y comprende la esencia de un problema, para tratarlo acertadamente.

Un problema correctamente planteado est parcialmente resuelto, a mayor exactitud corresponde ms posibilidades de obtener una solucin satisfactoria
Ing. Carlos Alfaro R.

CRITEROS PARA PLANTEAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Tener conocimiento amplio y objetivo del tema y problema de investigacin. La formulacin que es parte del planteamiento del problema debe hacerse en pregunta. Es recomendable incluir la justificacin del estudio en el planteamiento del problema. El problema debe estar debidamente delimitado. Los elementos fcticos y metodolgicos que conforman el planteamiento de investigacin, deben guardar relacin y coherencia entre s.

Ing. Carlos Alfaro R.

CRITERIOS PARA FORMULAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Segn Kerlinger: El problema debe expresar la relacin entre dos o ms variables. El problema debe establecer claramente y sin ambigedad en forma de pregunta. Se refiere a que las variables contenidas en el problema tengan la posibilidad fctica de ser observables, medibles, analizables e interpretables.
Ing. Carlos Alfaro R.

CRITERIOS PARA FORMULAR EL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Cul es el problema? Cules son los aspectos? Qu se ha dicho sobre el problema? Cules son las relaciones entre los diferentes aspectos del problema? Est suficientemente definido? Qu solucin se busca?

Ing. Carlos Alfaro R.

PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR PROBLEMAS GENERALES

Los problemas generales guan al investigador en la formulacin del objetivo general, la hiptesis general y en la determinacin del ttulo del trabajo de investigacin, por ello supone un riguroso cumplimiento de los criterios propuestos anteriormente.

Ing. Carlos Alfaro R.

PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR PROBLEMAS GENERALES

Para una investigacin correlacional. Ttulo: desempeo docente y nivel acadmico de los estudiantes de la FIEE de la UNAC, 2009. Formulacin: Cmo el desempeo docente se relaciona con el nivel acadmico de los estudiantes de la FIEE de la UNAC? O tambin: En que medida el desempeo docente se relaciona con el nivel acadmico de los estudiantes de la FIEE de la UNAC, 2009?
Ing. Carlos Alfaro R.

PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR PROBLEMAS ESPECFICOS

Los problemas especficos se derivan de los problemas generales, pero esta derivacin no se hace al tanteo ni al azar, tiene un procedimiento metodolgico que exige el cumplimiento de ciertas reglas tcnicas.
Los problemas especficos constituyen elementos valiosos que permiten el tratamiento detallado del problema general, respecto a sus componentes como son los indicadores de las variables correspondientes. De aqu deriva la formulacin de objetivos e hiptesis especficas .
Ing. Carlos Alfaro R.

PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR PROBLEMAS ESPECFICOS

Problema general: En que medida el desempeo docente se relaciona con el nivel acadmico de los estudiantes de la FIEE de la UNAC, 2009? Construccin para la formulacin de problemas especficos:
VARIABLES Vi = V1 Desempeo docente INDICADORES 1.1 Planificacin curricular 1.2 Estrategias didcticas 1.3 Medios y materiales didcticos 1.4 Evaluacin 1.5 Actitud en clase 2.1 Formacin general 2.2 Formacin profesional bsica 2.3 Formacin profesional especializada
Ing. Carlos Alfaro R.

Vd = V2 Nivel acadmico

PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR PROBLEMAS ESPECFICOS

1. Cmo la Planificacin Curricular del docente se relaciona con el nivel acadmico del estudiante? 2. En qu medida las Estrategias Didcticas empleadas por el docente se relacionan con el Nivel Acadmico del estudiante? 3. De qu manera los Medio y Materiales Didcticos que emplea el docente se relacionan con el Nivel Acadmico de los estudiantes? 4. En qu medida las Actividades Evaluativas del docente se relacionan con el Nivel Acadmico de los estudiantes? 5. Cmo la Actitud del Docente se relaciona con el Nivel Acadmico de los estudiantes?

Ing. Carlos Alfaro R.

PROCEDIMIENTO PARA FORMULAR PROBLEMAS ESPECFICOS

1. Cmo la Planificacin Curricular que realiza el docente se relaciona con el nivel acadmico del estudiante? 2. Cmo las Estrategias Didcticas que aplica el docente influyen en la Formacin General que recibe el estudiante? 3. En qu medida los Medios y Materiales Didcticos que emplea el docente se relacionan con la Formacin General que recibe el estudiante? 4. De qu manera la Evaluacin que realiza el docente se relaciona con la Formacin General que recibe el estudiante? 5. Cmo la Actitud del Docente en el aula influye en la Formacin General que recibe el estudiante?

Ing. Carlos Alfaro R.

JUSTIFICACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

1. Todo trabajo o proyecto de investigacin, necesariamente requiere ser justificado, es decir, debe explicarse por qu se realiza. 2. Responder a la pregunta por qu se investiga, constituye en esencia la justificacin del estudio investigativo. 3. Segn Hernndez Sampieri, sostiene que Adems de los objetivos y preguntas de investigacin es necesario justificar el estudio, exponiendo sus razones. La mayora de las investigaciones se realizan con un propsito definido, no se hacen simplemente por capricho de una persona; y ese propsito debe ser lo suficientemente fuerte para que se justifique su realizacin
Ing. Carlos Alfaro R.

JUSTIFICACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Por su naturaleza Segn su magnitud Por su trascendencia Segn su vulnerabilidad Prctica y organizacional Econmica y socio-poltica Terica Metodolgica Intelectual Cientfica

Ing. Carlos Alfaro R.

DELIMITACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN

Es aquella que permite precisar el tiempo en el que se ralizar el estudio, el espacio donde se llevar a cabo, y el universo terico al que debe circunscribirse el problema de investigacin.

Ing. Carlos Alfaro R.

IMPORTANCIA
Describe las importancias del problema que busca responder expectativas institucionales, sociales o tecnolgicas, que la sociedad espera alcanzar y que permita su desarrollo. La investigacin puede ser importante por su contenido terico cientfico, que contribuyan al desarrollo de la ciencia y la tcnica.

Ing. Carlos Alfaro R.

LIMITACIONES
Refleja lo que no se realizara en la investigacin de manera que se circunscribe los resultados. Son los aspectos referidos que afectan de alguna manera a la realizacin del trabajo Pueden ser aspectos geogrficos, tiempo, financieras, pedaggicas, materiales, sociales, polticas.

Ing. Carlos Alfaro R.

OBJETIVOS Y FINES DE LA INVESTIGACIN

DEFINICIN DE OBJETIVOS: Los objetivos son los propsitos esenciales que se van a lograr como consecuencia del desarrollo del trabajo de investigacin. Sealan y orientan el camino y norte que debe seguir el investigador, como un gran faro que permite al navegante llegar al puerto deseado.

Ing. Carlos Alfaro R.

TIPOS DE OBJETIVOS
OBJETIVOS GENERALES: Son aquellos que expresan los propsitos generales y globales del trabajo de investigacin. Ejemplos: I. Descriptiva: Determinar la calidad del aprendizaje en las universidades de Lima y Callao, 2012 I. Correlacional: Determinar y explicar la relacin de la actitud del docente con la predisposicin de los alumnos en las universidades estatales de Lima, 2012 I. Explicativa: Identificar y explicar los factores que determinan el deficiente rendimiento acadmico en las universidades estatales de Lina, 2012 I. Experimental: Demostrar la eficiencia del Mtodo Sigma 2012 en el aprendizaje de la matemtica superior en las universidades estatales de Lima, 2012
Ing. Carlos Alfaro R.

OBJETIVOS ESPECFICOS
DEFINICIN: Se denomina tambin objetivos secundarios o subobjetivos. Son los que derivan o deducen del objetivo general con fines metodolgicos y operativos, es decir para guiar las actividades prcticas, como la elaboracin de instrumentos de investigacin, recogida de datos, anlisis, procesamiento y elaboracin de conclusiones.
Ing. Carlos Alfaro R.

OBJETIVOS Y FINES DE LA INVESTIGACIN

I.D: Determinar y conocer la calidad del aprendizaje conceptual I.C: Determinar la relacin que existe entre puntualidad del docente y la predisposicin al estudio de los alumnos I.E: Explicar de que manera las estrategias didcticas del docente influyen en el bajo rendimiento acadmico. I.EXP: Aplicar el Mtodo Sigma 2012 para determinar su eficiencia en el aprendizaje de la matemtica superior. Ing. Carlos Alfaro R.

FINES DE LOS OBJETIVOS

Expresan los beneficios plenos y finales que obtendr la sociedad con el resultado de la investigacin. Predicen los cambios cualitativos que se realizarn en el seno de la sociedad, y cmo estos contribuirn con el progreso social y econmico del pas. Motivan y orientan lgicamente a quienes participan en la labor de investigacin. Sustentan la importancia y esenciabilidad que tendr para la humanidad los resultados de la investigacin.
Ing. Carlos Alfaro R.

Ing. Carlos Alfaro R.

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