CAPACIDADES ESPECFICAS Y SU DEFINICIN

Expositores: Julio Izquierdo Celiz Sussy Tacanga Montes

PASO PREVIO:
HOJA DE TRABAJO N 1 1.- Qu relacin encuentras entre: Capacidad especfica y contenido; Capacidad de rea y capacidad fundamental?

2.- Qu relacin encuentras entre capacidad especfica, enfoque de rea y propsitos de rea curricular?

3.- A las capacidades especficas que se repiten en tu rea curricular las manejas con el mismo significado en las diferentes capacidades de rea?

4.- Consideras que este significado es vlido para las otras reas curriculares? Por qu?

5.- Qu criterios o consideraciones tienes en cuenta para elegir las capacidades especficas en una unidad didctica?

QU

ENTENDEMOS POR CAPACIDADES?

Las capacidades son potencialidades inherentes a la persona y que sta puede desarrollar a lo largo de toda su vida.
Ellas se cimientan en la interrelacin de procesos cognitivos, socio afectivos y motores.

QU ENTENDEMOS POR CAPACIDADES FUNDAMENTALES?

Son aquellas potencialidades relacionadas con las grandes intencionalidades del currculo. Se desarrollan de manera conectiva y forman redes de pensamiento que procuran el mximo desarrollo de las potencialidades de la persona. Son cuatro: Pensamiento Creativo, Pensamiento Crtico, Toma de Decisiones y Solucin de Problemas.

QU SON CAPACIDADES DE AREAS CURRICULARES

Son aquellas potencialidades que tienen una relativa complejidad las que integradas contribuyen en la formacin de las capacidades fundamentales. Sintetizan los propsitos de cada rea curricular en relacin con las potencialidades del estudiante.

QU SON CAPACIDADES ESPECIFICAS? Son aquellas potencialidades de menor complejidad y que operativizan a las capacidades de rea. Son procesos internos involucrados en cada capacidad de rea. Sugieren las realizaciones concretas mediante las cuales se evidencian las capacidades del rea. Su identificacin sugiere los procesos cognitivos y metacognitivos implicados en las capacidades de rea

CARACTERSTICAS DE LAS CAPACIDADES

CARACTE RSTICAS Su Transferencia Su relatividad Su versatilidad Su perdurabilidad DESCRIPCIN
Es decir que su posesin habilita a las personas a usarla en variedad de situaciones y no en una nica situacin particular Entendida como que se puede alcanzar diferentes grados de desarrollo y que se va perfeccionando en la practica. En el sentido que pueden ser adaptados a variedad de situaciones variadas y cambiantes. Forma parte de la estructura cognitiva que opera ante toda circunstancia demandante de sta.

Su complejidad Su estructura se explica a partir del funcionamiento

de diversos mecanismos de cognicin no siempre sencillos ni de fcil comprensin.

RELACIN JERRQUICA DE LAS CAPACIDADES EN EL DISEO CURRICULAR NACIONAL

CAPACIDADES FUNDAMENTALES
CAPACIDADES DE REAS CURRICULARES

CAPACIDADES ESPECFICAS

REFERENTES DE LA CAPACIDAD ESPECIFICA CAPACIDADES del PROCESOS COGNITIVOS rea

ENFOQUE del rea

CAPACIDAD ESPECIFICA

Capacidades FUNDAMENTALES

CONTENIDOS del rea

PROPSITOS del rea

REFERENTES DE LAS CAPACIDADES ESPECFICAS

ENFOQUE DEL REA

ES UNA PROPUESTA QUE PLANTEA O FUNDAMENTA UNA MANERA MAS APROPIADA DE LOGRAR EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES EN, BASE A LA REFLEXIN DE LAS PROPUESTAS EPISTEMOLGICAS Y PEDAGGICAS SOBRE LOS ELEMENTOS INTEGRADORES DE UNA REA CURRICULAR DETERMINADA.

REFERENTES DE LAS CAPACIDADES ESPECFICAS

PROPSITO DEL REA SON LAS DIFERENTES DIRECCIONES QUE SE IMPRIME EN UNA REA CURRICULAR ORIENTADOS AL LOGRO DE LAS CAPACIDADES FUNDAMENTALES

REFERENTES DE LAS CAPACIDADES ESPECFICAS CONTENIDOS DEL REA

COMPONENTES DEL REA Son ncleos temticos integradores de contenidos a partir de los aportes de la ciencia, tecnologa y la cultura y las demandas sociales y pedaggicas que favorezcan el logro de las capacidades del rea curricular CONTENIDOS BSICOS Son ncleos temticos simples secuenciados y articulados de una rea curricular, sugeridos a nivel nacional en el DCN.

CONTENIDOS DIVERSIFICADOS Son los contenidos bsicos modificados o adaptados dando pertinencia de acuerdo a las necesidades e intereses de los educandos.

PROCESOS COGNITIVOS

SON PROCESOS INTERNOS QUE POSIBILITAN EL DESARROLLO O MANIFESTACIN DE LA CAPACIDAD

EL PROCESO COGNOSCITIVO SABER

Conocimiento Informacin Nocin Percepcin Sensacin Tercera Transformacin Segunda Transformacin

Primera Transformacin
Conversin de las seales nerviosas en imgenes mentales

Base Fisiolgica

MUNDO REAL

ACLARANDO DUDAS: PREGUNTAS Y COMENTARIOS

PROCESOS COGNITIVOS

SON PROCESOS INTERNOS QUE POSIBILITAN EL DESARROLLO O MANIFESTACIN DE LA CAPACIDAD

II PARTE

PROCESOS COGNITIVOS

CAPACIDAD
PROCESO COGNITIVO PROCESO COGNITIVO

CAPACIDAD

PROCESO COGNITIVO

PROCESO COGNITIVO

NIVEL DE ENTRADA

NIVEL DE ELABORACIN

NIVEL DE RESPUESTA

PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDAD ESPECFICA IDENTIFICA

IDENTIFICA
Es la capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caractersticas, personajes, indicaciones u otros aspectos.

BSQUEDA Y RECEPCIN DE LA INFORMACIN

CARACTERIZACIN

RECONOCIMIENTO Y EXPRESIN

IDENTIFICAR
Definicin Capacidad para ubicar en el tiempo, en el espacio o en algn medio fsico elementos, partes, caracterstica s, personajes, indicaciones u otros aspectos. Procesos cognitivos
Recepcin de informacin. Caractersticas del proceso

Forma de evidencia
El estudiante identifica cuando seala algo, hace marcas, subraya, resalta expresiones, hace listas, registra lo que observa, etc.

Proceso mediante el cual se lleva informacin a las estructuras mentales.

Caracterizacin

Proceso mediante el cual se encuentra caractersticas y referencias.

Reconocimiento Proceso mediante el cual y expresin. se contrasta las

caractersticas reales del objeto de reconocimiento con las caractersticas existentes en las estructuras mentales

PROCESOS COGNITIVOS CAPACIDAD ESPECFICA ANALIZA

ANALIZA
Disgregar o separar las partes de un todo para estudiarlas detenidamente, estableciendo relaciones entre ellas y determinar sentido de la unidad.

Recepcin de informacin

Observacin selectiva

Divisin del todo en partes

Interrelacin de las partes

ANALIZAR
Definicin
Capacidad que permite dividir el todo en partes con la finalidad de estudiar, explicar o justificar algo estableciendo relaciones entre ellas.
Procesos cognitivos Recepcin de informacin Observacin selectiva Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se observa selectivamente la informacin identificando lo principal, secundario complementario. Proceso mediante el cual se divide la informacin en partes, agrupando ideas o elementos. Forma de evidencia El estudiante analiza cuando identifica los hechos principales de un acontecimiento histrico, establece relaciones entre ellos, determina sus causas y consecuencia s y las explica en funcin del todo.

Divisin del todo en partes

Interrelacin de las partes para explicar o justificar

Proceso mediante el cual se explica o justifica algo estableciendo relaciones entre las partes o elementos del todo.

DISCRIMINAR
Definicin Procesos cognitivos
Caractersticas del proceso

Forma de evidencia

Capacidad para encontrar las diferencias esenciales entre dos o ms elementos, procesos o fenmenos .

Recepcin Proceso mediante el cual El estudiante de se lleva la informacin a discrimina cuando informacin. las estructuras mentales. elabora cuadros de doble entrada, Identificaci Proceso mediante el cual explica ny se identifica diferencias, elige contrastacin caractersticas de cada algo sustancial de de elemento y se compara un conjunto de caracterstic con las caractersticas de elementos. as otro Manifestaci n de las diferencias Proceso mediante el cual se manifiesta las diferencias entre uno y otro elemento.

COMPARAR
Definicin Procesos cognitivos Recepcin de informacin.
Caractersticas del proceso

Forma de evidencia El estudiante compara cuando encuentra elementos comunes o aspectos distintos entre los fenmenos que observa, hace cuadros comparativos, paralelos.

Capacidad para cotejar dos o ms elementos, objetos, procesos o fenmenos con la finalidad de encontrar semejanzas o diferencias.

Proceso mediante el cual se lleva informacin a alas estructuras mentales Proceso mediante el cual se identifica o seala referentes de cada elemento Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas de dos o ms elementos

Identificacin de las caractersticas individuales contrastacin de caractersticas de dos o mas objetos de estudio

SELECCIONAR
Definicin Capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinados criterios y con un propsito definido. Procesos cognitivos Bsqueda y recepcin de informacin Determinacin de criterios o especificaciones Identificacin y contrastacin de criterios o especificaciones con prototipos Eleccin del modelo
Caractersticas del proceso

Proceso mediante el cual se busca informacin en contextos o fuentes diversas Proceso mediante el cual se establecen criterios o especificaciones que servirn de referente para la seleccin. Proceso mediante el cual se identifica caractersticas de elementos y se contrasta con los criterios o especificaciones Proceso mediante el cual se elige el elemento

ORGANIZAR
Definicin Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenmenos, teniendo en cuenta determinado s criterios. Procesos cognitivos Recepcin de informacin Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales.

Identificacin de Proceso mediante el cual se ubica los los elementos que elementos y el contexto que se desea se organizar organizar Determinacin de criterios de organizacin Proceso mediante el cual se establecen criterios de organizacin

Disposicin de los Proceso mediante el cual se realiza la elementos accin, o disposicin de los elementos de considerando los acuerdo con los criterios establecidos. criterios y orden establecidos.

INFERIR
Definicin Capacidad para obtener informacin nueva a partir de los datos explcitos o de otras evidencias. Procesos cognitivos Recepcin de informacin Identificacin de premisas Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual se identifica informacin que se utilizar como base para la inferencia

Contrastacin Proceso mediante el cual se contrastan las de las premisas premisas o supuestos con el contexto con el contexto. Formulacin de deducciones. Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir de las premisas o supuestos.

JUZGAR
Definicin Capacidad para cuestionar el estado de un fenmeno, la produccin de un acontecimiento, el pensamiento de los dems, las formas de organizacin, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posicin al respecto. Procesos cognitivos Recepcin de informacin Formulacin de criterios Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Proceso mediante el cual se establecen criterios que permiten emitir un juicio

Contrastacin de los criterios con el referente Emisin de la opinin o juicio.

Proceso mediante el cual se compara los criterios establecidos con el referente, con la finalidad de encontrar las virtudes y deficiencias Proceso mediante el cual se emite y asume una posicin

APLICAR
Definicin Capacidad que permite la puesta en prctica de principios o conocimientos en actividades concretas. Procesos cognitivos Recepcin de informacin Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar Secuenciacin de procesos y eleccin de estrategias Ejecucin de los procesos y estrategias. Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el proceso, principio o concepto que se pretende aplicar.

Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden y estrategias para los procedimientos que realizar Proceso mediante el cual se pone en prctica los proceso y estrategias establecidos

FORMULAR
Definicin Procesos cognitivos Caractersticas del proceso Capacidad que permite establecer relaciones entre elementos para presentar resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas Recepcin de informacin Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales.

Identificacin de elementos

Proceso mediante el cual se identifcan los elementos que se deben relacionar para obtener resultados o generar nuevas construcciones. Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre los elementos

Interrelacin de los elementos

Presentacin de las interrelaciones.

Proceso mediante el cual se pone en prctica las relaciones entre elementos obtenindose los resultados o las nuevas construcciones

REPRESENTAR
Definicin Procesos cognitivos Caractersticas del proceso
Capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc Observacin del objeto o Proceso mediante el cual se situacin que se representar observa con atencin el objeto o situacin que se representar Descripcin de la forma / situacin y ubicacin de sus elementos Proceso mediante el cual se toma conciencia de la forma y de los elementos que conforman el objeto o situacin que se representar Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para realizar la representacin Proceso mediante el cual se representa la forma o situacin externa e interna

Generacin de un orden y secuenciacin de la representacin Representacin de la forma o situacin externa e interna

ARGUMENTAR
Definicin Procesos cognitivos Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva o recupera la informacin de las estructuras mentales Proceso mediante el cual se identifica la informacin que se utilizar para fundamentar los argumentos. Proceso mediante el cual se representa los argumentos en forma escrita u oral

Capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista

Recepcin de informacin

Observacin selectiva de la informacin que permitir fundamentar

Presentacin de los argumentos

REALIZAR
Definicin Capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operacin Procesos cognitivos Recepcin de la informacin del qu hacer, por qu hacer y cmo hacer (imgenes ) Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin.

Caractersticas del proceso

Proceso mediante el cual se recepciona informacin sobre el qu se va a realizar y el cmo se va a realizar. En algunos casos se requiere incorporar imgenes visuales del cmo se va a realizar. Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los procedimientos que se pretende realizar

Ejecucin de los Proceso mediante el cual se pone en procedimientos controlados prctica los procedimientos de la realizacin. por el pensamiento. En una segunda instancia es la puesta en prctica de los procedimientos de manera automtica

HOJA DE TRABAJO N 02

Utilizando la siguiente matriz escribe dos formas de evidenciar cuatro de las capacidades explicadas. CAPACIDADES ESPECFICAS

FORMAS DE EVIDENCIARLAS

COMPARAR
Definicin Procesos cognitivos Recepcin de informacin.
Caractersticas del proceso

Forma de evidencia El estudiante compara cuando encuentra elementos comunes o aspectos distintos entre los fenmenos que observa, hace cuadros comparativos, paralelos.

Capacidad para cotejar dos o ms elementos, objetos, procesos o fenmenos con la finalidad de encontrar semejanzas o diferencias.

Proceso mediante el cual se lleva informacin a alas estructuras mentales Proceso mediante el cual se identifica o seala referentes de cada elemento Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas de dos o ms elementos

Identificacin de las caractersticas individuales contrastacin de caractersticas de dos o mas objetos de estudio

SELECCIONAR
Definicin Capacidad que permite escoger los elementos de un todo, de acuerdo con determinad os criterios y con un propsito definido. Procesos cognitivos Bsqueda y recepcin de informacin
Caractersticas del proceso

Forma de evidencia

El estudiante selecciona cuando separa objetos, Determinacin Proceso mediante el cual caracterstic de criterios o se establecen criterios o as, cuando especificaciones especificaciones que servirn de referente para registra informacin la seleccin. de su inters, Identificacin y Proceso mediante el cual cuando hace contrastacin de se identifica caractersticas elecciones, criterios o de elementos y se etc. especificaciones contrasta con los criterios o con prototipos especificaciones Eleccin del modelo Proceso mediante el cual se elige el elemento

Proceso mediante el cual se busca informacin en contextos o fuentes diversas

ORGANIZAR
Definicin Capacidad que permite disponer en forma ordenada elementos, objetos, procesos o fenmenos , teniendo en cuenta determina dos criterios. Procesos cognitivos Recepcin de informacin Identificacin de los elementos que se organizar Determinacin de criterios de organizacin Disposicin de los elementos considerando los criterios y orden establecidos. Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Forma de evidencia El estudiante organiza cuando Proceso mediante el cual se ubica los diagrama, elementos y el contexto que se desea elabora mapas organizar conceptuale s, redes Proceso mediante el cual se semnticas, establecen criterios de organizacin esquemas, cuadros Proceso mediante el cual se realiza la sinpticos, coloca cada accin, o disposicin de los cosa en su elementos de acuerdo con los lugar criterios establecidos.

INFERIR
Definicin Capacidad para obtener informacin nueva a partir de los datos explcitos o de otras evidencias. Procesos cognitivos Recepcin de informacin Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales Forma de evidencia El estudiante infiere cuando hace deducciones, otorga significado a las expresiones a partir del contexto, determina el mensaje de eslganes, otorga significado a los recursos no verbales y al comportamiento de las personas, determina causas o posibles consecuencias.

Identificaci Proceso mediante el cual se n de identifica informacin que se premisas utilizar como base para la inferencia Contrastaci n de las premisas con el contexto. Formulaci n de deduccione s. Proceso mediante el cual se contrastan las premisas o supuestos con el contexto

Proceso mediante el cual se obtienen deducciones a partir de las premisas o supuestos.

JUZGAR
Definicin Procesos cognitivos Caractersticas del proceso Forma de evidencia

Capacidad para cuestionar el estado de un fenmeno, la produccin de un acontecimiento, el pensamiento de los dems, las formas de organizacin, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo una posicin al respecto.

Recepcin de informacin

Proceso mediante el cual El estudiante se lleva la informacin a las enjuicia cuando estructuras mentales emite una apreciacin Formulacin Proceso mediante el cual de criterios se establecen criterios que personal, hace comentarios, permiten emitir un juicio platea argumentos Contrastacin Proceso mediante el cual a favor o en de los criterios se compara los criterios contra, expresa con el establecidos con el puntos de vista. referente referente, con la finalidad de encontrar las virtudes y deficiencias
Emisin de la opinin o juicio. Proceso mediante el cual se emite y asume una posicin

APLICAR
Definicin Capacidad que permite la puesta en prctica de principios o conocimien tos en actividades concretas. Procesos cognitivos Recepcin de informacin Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar Secuenciacin de procesos y eleccin de estrategias Ejecucin de los procesos y estrategias. Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Forma de evidencia El estudiante aplica cuando emplea, administra o Proceso mediante el cual se pone en prctica identifica y se comprende el proceso, principio o concepto que un conocimiento, se pretende aplicar. un principio, una frmula o un Proceso mediante el cual se proceso con el fin establecen secuencias, un orden de obtener un y estrategias para los determinado procedimientos que realizar efecto, un Proceso mediante el cual se pone resultado o un en prctica los proceso y rendimiento en estrategias establecidos alguien o algo.

FORMULAR
Definicin Procesos cognitivos Recepcin de informacin Caractersticas del proceso Forma de evidencia El estudiante formula cuando expresa mediante signos matemticos, las relaciones entre diferentes magnitudes que permitirn obtener un resultado; cuando plantear un proyecto, etc. Capacidad que permite establecer relaciones entre elementos para presentar resultados, nuevas construcciones o solucionar problemas Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifcan los elementos que se deben relacionar para obtener resultados o generar nuevas construcciones. Proceso mediante el cual se establecen relaciones entre los elementos Proceso mediante el cual se pone en prctica las relaciones entre elementos obtenindose los resultados o las nuevas construcciones

Identificacin de elementos

Interrelacin de los elementos

Presentacin de las interrelaciones.

REPRESENTAR
Definicin Procesos cognitivos Caractersticas del proceso Forma de evidencia
El estudiante representa cuando dibuja un objeto, acta en una obra teatral, elabora un plano, croquis, plano o diagrama, etc. Capacidad que permite representar objetos mediante dibujos, esquemas, diagramas, etc Observacin del objeto Proceso mediante el cual o situacin que se se observa con atencin representar el objeto o situacin que se representar Descripcin de la forma Proceso mediante el cual / situacin y ubicacin se toma conciencia de la de sus elementos forma y de los elementos que conforman el objeto o situacin que se representar Generacin de un orden y secuenciacin de la representacin Representacin de la forma o situacin externa e interna Proceso mediante el cual se establece un orden y secuencia para realizar la representacin Proceso mediante el cual se representa la forma o situacin externa e interna

ARGUMENTAR
Definicin Procesos cognitivos Caractersticas del proceso Proceso mediante el cual se lleva o recupera la informacin de las estructuras mentales Proceso mediante el cual se identifica la informacin que se utilizar para fundamentar los argumentos. Proceso mediante el cual se representa los argumentos en forma escrita u oral Forma de evidencia El estudiante argumenta cuando sustenta con fundamentos determinados temas o puntos de vista en una exposicin, discusin, alegato, etc.

Capacidad que permite sustentar o sostener puntos de vista

Recepcin de informacin

Observacin selectiva de la informacin que permitir fundamentar

Presentacin de los argumentos

REALIZAR
Definicin Procesos cognitivos

Caractersticas del proceso

Proceso mediante el cual se recepciona informacin sobre el qu se va a realizar y el cmo se va a realizar. En algunos casos se requiere incorporar imgenes visuales del cmo se va a realizar.
Proceso mediante el cual se identifica y secuencia los procedimientos que se pretende realizar Proceso mediante el cual se pone en prctica los procedimientos de la realizacin. En una segunda instancia es la puesta en prctica de los procedimientos de manera automtica

Forma de evidencia

Capacidad que permite ejecutar un proceso, tarea u operacin

Recepcin de la informacin del qu hacer, por qu hacer y cmo hacer (imgenes )

Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin. Ejecucin de los procedimientos controlados por el pensamiento.

El estudiante realiza cuando lleva a cabo un procedimiento para la produccin de un bien, un movimiento fsico, un paso de una danza, etc.

EVALA
Definicin Procesos cognitivos Caracterstica del proceso cognitivo

Emitir juicios basndose en criterios estandarizad os

Bsqueda y Proceso mediante el cual se rene informacin y se integra a las recepcin estructuras mentales. de informacin Comprobaci Proceso mediante el cual se determina la coherencia entre los criterios n de criterios con estandarizados y la realidad estudiada. el referente Emisin de la crtica u opinin
Sustenta un argumento manifestando una posicin.

INTERPRETA
Definicin Procesos cognitivos Caracterstica del proceso cognitivo

Capacidad para explicar el significado de algo.

Recepcin de informacin Relacin de elementos

Proceso mediante el cual se integra informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifican los elementos que se deben relacionar para encontrar sentido.

Dotar de significados a los elementos identificados

Atribucin de un significado personal a los datos contenidos en la informacin que se recibe.

UTILIZA
Definicin Procesos cognitivos Recepcin de informacin Identificacin del proceso, principio o concepto que se aplicar Secuenciacin de procesos y eleccin de estrategias Ejecucin de los procesos y estrategias.

Caracterstica del proceso cognitivo

Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales. Proceso mediante el cual se identifica y se comprende el proceso, principio o concepto que se pretende aplicar. Proceso mediante el cual se establecen secuencias, un orden y estrategias para los procedimientos que realizar Proceso mediante el cual se pone en prctica los proceso y estrategias establecidos

Capacidad para usar, emplear, aplicar los conocimientos previos o principios en diversas situaciones.

ELABORA
Definicin Procesos cognitivos Caracterstica del proceso cognitivo
Capacidad para preparar un producto, por un trabajo material o mental Recepcin de la Proceso mediante el informacin del qu hacer, cual se identifica por qu hacer y cmo hacer informacin. (imgenes )

Identificacin y secuenciacin de los procedimientos que involucra la realizacin.

Ejecucin de los procedimientos controlados por el pensamiento.

Proceso mediante el cual se organiza la informacin recogida.

Se pone en prctica los procesos y estrategias establecidas.

PREDICE
Definicin Procesos cognitivos
Recepcin de la informacin

Caracterstica del proceso cognitivo Se lleva informacin a estructuras mentales. Examina la situacin dada. Expone posible solucin.

Capacidad para suponer, intuir hechos, ideas, conclusiones en diversas situaciones.

Anlisis de la informacin dada Planteamiento de hiptesis

ENJUICIA
Definicin Cuestionar el estado de un fenmeno, la produccin de un acontecimiento, el pensamiento de los dems, las formas de organizacin, tratando de encontrar sus virtudes y deficiencias y asumiendo un aposicin al respecto. Capacidad para formular principios que interpelan un elemento de la realidad, con solidez argumentativa. Procesos cognitivos Recepcin de informacin Caracterstica del proceso cognitivo Proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales

Formulacin de criterios

Proceso mediante el cual se establecen criterios que permiten emitir un juicio

Contrastacin de los Proceso mediante el cual criterios con el referente se compara los criterios establecidos con el referente, con la finalidad de encontrar las virtudes y deficiencias

IMAGINA
Definicin Procesos cognitivos Recoleccin de la informacin Caracterstica del proceso cognitivo Incorporacin de informacin

Representar nuevas formas o realidades a partir de algunos referentes o sin ellos.

Caracterizacin
Creacin

Captacin de rasgos esenciales

Proceso de invencin de situaciones

Recreacin

Plasmacin de elementos a partir de otros

DISEA
Definicin Procesos cognitivos
Observacin del objeto o situacin que se representar. Descripcin de la forma / situacin y ubicacin de sus elementos. Generacin de un orden y secuenciacin de la representacin.

Caracterstica del proceso cognitivo

OBSERVA
Definicin Procesos cognitivos Caracterstica del proceso cognitivo Construccin mental de las sensaciones captadas Encontrar atributos saltantes de los observado Expresin o producto de las caractersticas observadas

Capacidad para Percepcin percibir caractersticas externas de un objeto o fenmeno Examinar y dado, haciendo caracterizar uso de los sentidos. Registrar

RECONOCE
Definicin
Procesos cognitivos

Capacidad para contrastar las caractersticas de un objeto observado con aquellas existentes en nuestras estructuras mentales.

Recepcin de informacin.

Proceso mediante el cual se lleva informacin a las estructuras mentales.

Proceso mediante el cual se encuentra caractersticas y referencias. Proceso mediante el cual se contrasta las caractersticas reales del objeto de reconocimiento con las caractersticas existentes en las estructuras mentales

Caracterizacin

Reconocimiento y expresin.

CMO SE DESARROLLAN LAS CAPACIDADES EN LA SESIN DE APRENDIZAJE?

LAS CAPACIDADES SE DESARROLLAN MEDIANTE ACTIVIDADES O ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE QUE PERMITEN ACTIVAR UN CONJUNTO DE PROCESOS COGNITIVOS

CMO SE DESARROLLAN LAS CAPACIDADES EN LA SESIN DE APRENDIZAJE?

PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ANALIZA

BSQUEDA Y RECEPCIN DE LA INFORMACIN OBSERVACIN SELECTIVA DESCOMPOSICIN DEL TODO EN PARTES INTERRELACIN DE LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

Lectura individual

Subrayado de las ideas principales

Elaboracin de un cuadro sinptico

Exposicin

ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE SE SELECCIONAN EN FUNCIN UTILIZA A LOS PROCESOS COGNITIVOS DE LA CAPACIDAD ESPECFICA

BSQUEDA Y RECEPCIN DE LA INFORMACIN

IDENTIFICACIN DEL PROCESO QUE SE APLICAR

SECUENCIACIN O ELECCIN DE LA ESTRATEGIA

EJECUCIN DEL PROCESO

UTILIZA
BSQUEDA Y RECEPCIN DE LA INFORMACIN IDENTIFICACIN DEL PROCESO QUE SE APLICAR SECUENCIACIN O ELECCIN DE LA ESTRATEGIA EJECUCIN DEL PROCESO

Conversacin inicial, lectura del texto

Reflexin sobre la forma de participacin en las conversaciones

Elaboracin del declogo del buen conversador

Presentacin del declogo a los compaeros

Texto Texto Papelotes Plumones

Declogo Cinta Maskintape Puntero

ESTRATEGIAS Y MATERIALES

SESIN DE APRENDIZAJE 01 Utiliza criterios para dar coherencia a sus ideas Utiliza mmica segn la naturaleza del mensaje Utiliza voz audible y entonacin adecuada

SECUENCIA DIDCTICA Conversacin con los estudiantes sobre los lugares que visitaron en la poca de vacaciones: qu lugares del distrito de Pacasmayo visitaron en las vacaciones?, cul de ellos les gust ms? Por qu? (10 min) El profesor muestra lminas, fotografa o avisos sobre algunos atractivos tursticos de Pacasmayo. Y solicita que los estudiantes identifiquen cul de ellos conocen y que los describan: Han visitado alguno de estos lugares?, qu observaron en l?, qu es lo que ms les impresion? (10 min) Se plantea pregunta en los lugares que visitaron observaron alguna tradicin?, tradicin es lo mismo que cultura?, qu tradiciones hay en Pacasmayo? (10 min) Los estudiantes hacen un cuadro de doble entrada con los principales lugares atractivos y tradiciones de Pacasmayo. (20 min)

SECUENCIA DIDCTICA El profesor y los estudiantes reflexionan sobre cmo participaron en la conversacin: Se expresaron con voz audible?, su entonacin fue adecuada?, escuchamos con atencin?, esperamos el turno de participacin?, la mmica que utilizamos fue natural o exagerada?, las ideas se expresaron sin contradicciones?, nos desviamos del tema de conversacin?, evitamos muletillas y redundancias? El docente da orientaciones a partir de las respuestas de los estudiantes. Se da lectura al texto Exposicin oral de Innova, pag. ... (20 min) En equipos de cinco, los estudiantes elaboran el declogo del buen conversador y lo exponen ante sus compaeros, aplicando las recomendaciones sobre una buena conversacin. (20 min) Reflexionan sobre los aprendizajes obtenidos qu ya sabamos sobre la clase de hoy?, qu cosas nuevas hemos aprendido?, en qu momentos de la clase tuvimos ms dificultades?, cmo superamos las dificultades? (10 min)

SECUENCIA DIDCTICA

EVALUACIN La evaluacin es de carcter formativo para regular el proceso de aprendizaje, y estar dirigida a verificar los avances o dificultades en el desarrollo de los aprendizajes. Se corrige los errores durante su participacin en clase. No se ha previsto poner calificativos.

HOJA DE TRABAJO N 03
Elabora un ejemplo de una sesin de aprendizaje donde se aprecie el desarrollo de una capacidad especfica, dentro de una estrategia metodolgica de su rea curricular.