PER

Ministerio de Educacin

SINEACE

Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA DE EDUCACIN

ISO:

Organizacin Internacional para la Estandarizacin y especifica los requisitos para un buen sistema de gestin de la calidad
Sistemas de gestin y certificados en el comercio exterior: Primero : Norma (Internacional) ISO 9001 referida a Sistemas de Gestin de la Calidad (SGC). Segundo: Norma (Internacional) ISO 14001 referida a Sistemas de Gestin Ambiental (SGA) . Tercero: Norma (internacional) ISO 18001 referida a Sistemas de Gestin de la Seguridad y Salud Ocupacionales. (SGSSO).

Qu debemos mejorar en la Educacin?

APRENDIZAJE

La Gestin Pedaggica

La Gestin Institucional

Estudiante protagonista. Apoyo del docente Formacin de competencias Las Polticas, lineamientos y Currculo.

Facilita la gestin pedaggica

Adecue a la demanda social Desarrollo Local, Regional y Nacional

El Estado y la Calidad de la Educacin

ESTADO
Sociedad en funcin educadora
Instituciones Educativas publicas y privadas

Organizaciones publicas y privadas vinculadas

Corresponde al Estado garantizar los factores de la calidad en las instituciones publicas. En las instituciones privadas los regula y supervisa.
Ley General de Educacin N 28044: Art. 13

El Proyecto Educativo Nacional

Proyecto
Educativo Nacional

SNEAC
Sociedad en funcin educadora

ESTADO
Organizaciones publicas y privadas vinculadas

Instituciones Educativas publicas y privadas

El Proyecto Educativo Nacional es el conjunto de polticas que dan el marco estratgico a las decisiones que conduce el desarrollo de la educacin, se construye y desarrolla en el actuar conjunto del estado y la sociedad, a travs del dialogo nacional, del consenso, y de la concertacin poltica
Ley General de Educacin N 28044: Art. 7

Calidad de la Educacin
Es el nivel optimo de formacin que deben alcanzar las personas para enfrentar los retos del desarrollo humano, ejercer su ciudadana y continuar aprendiendo durante toda la vida.
Ley General de Educacin N 28044: Art. 13

Cmo se organiza el SINEACE?

SINEACE
Sociedad en funcin educadora
Instituciones Educativas publicas y privadas

ESTADO
Organizaciones publicas y privadas vinculadas

El Estado garantiza el funcionamiento de un Sistema Nacional de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad Educativa que abarca todo el territorio nacional y responde con flexibilidad a las caractersticas y especificidades de cada regin del pas.
Ley General de Educacin N 28044: Art. 14

Qu es la Acreditacin?
La acreditacin es el reconocimiento publico

que efectan los entes especializados autorizados por el MED, a una institucin, sobre la calidad de sus carreras, organizacin, funcionamiento, desarrollo y el cumplimiento de su misin educativa (brindar una educacin de calidad).

Objetivos de la Acreditacin
Fomentar la calidad de la educacin.

Servir como instrumento mediante el cual el estado lo

reconozca.
Sealar un paradigma de calidad en las instituciones.
Servir como fuente de informacin para que la

comunidad en general puedan tomar decisiones.

Propiciar la idoneidad y solides de las instituciones

que prestan servicio educativo.

Servir como estimulo para que las instituciones

verifiquen permanentemente el cumplimiento de su misin, visin, propsitos y sus objetivos institucionales.

Propiciar

la autoevaluacin permanente de la instituciones, en el contexto de una cultura de evaluacin.

acadmica entre instituciones de educacin., sobre la base del reconocimiento de calidad

Estimular procesos de movilidad y cooperacin

ETAPAS DE LA ACREDITACIN
ACTIVIDADES PREVIAS AUTOEVALUACION

DIFUSION

Informacin Problemas Mejoras

ACREDITACIN

AUTORREGULACION

EVALUACIN EXTERNA

SINEACE
ACREDITACION
de instituciones, programas o carreras

IPEBA
Inicial Primaria Secundaria

CONEAU
Universitaria Postgrado

SOCIEDAD

SOCIEDAD

No Universitaria

TcnicoProductiva

CONEACES
No escolarizada

CERTIFICACIN
De personas naturales que demuestren competencias laborales y profesionales

ORGANIZACIN DEL SINEACE

CONSEJO SUPERIOR
Secretara tcnica

Ente rector

rganos operadores

IPEBA
. de direccin
. consultivo . de lnea

CONEACES
. de direccin
. consultivo . de lnea

CONEAU
. de direccin
. consultivo . de lnea

La calidad no es asumida, es reconocida, por eso la necesidad de acreditarse.

Milber Urea

PROCESO DE FORMACIN PROFESIONAL

1- Currculo
2- Recurso Humano Docentes Tcnicos Administrativos ENFOQUE DE PROCESOS
(Planificar)

Insumos

3- Infraestructura y equipamiento 4- Bienestar 5- Recurso Financiero 6- Grupos de Inters

Materia Prima

Proceso
(Hacer)

Producto

Control
(Verificar y Actuar)

S O C I E D A D
Proyecto de Proyeccin Social

Proyecto de Enseanza - Aprendizaje

Evaluacin del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados

S O C
Produccin Intelectual

Produccin de Enseanza - Aprendizaje

Ingresantes

Proyecto de Investigacin

Evaluacin del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados

I
1- Egresados 2- Produccin Intelectual

Proyecto de Extensin Universitaria

Evaluacin del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados

E D A

Produccin de la Extensin

Evaluacin del Proyecto

Desarrollo del Proyecto

Evaluacin de los Resultados

Produccin de la Proyeccin

3- Resultados de Extensin y Proyeccin Social

No hay gestin del desarrollo sostenible sin procesos adecuados de educacin y comunicacin.

David Solano UNESCO - 2008

MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE CARRERAS PROFESIONALES El modelo se basa en el enfoque sistmico, aplicando en cada uno de los procesos evaluados la metodologa conocida como planificar-hacer-verificar-actuar. El modelo cuenta con 3 dimensiones:

Gestin de la carrera,
Formacin profesional y Servicios de apoyo para la formacin profesional.

Gestin de la Carrera
Planificacin, Organizacin, Administracin

Formacin Profesional
Estudiante Enseanza Aprendizaje, Investigacin, Extensin y Proyeccin Social

Graduado

Servicios de Apoyo para la Formacin Profesional

Docentes

Recursos Financieros

Infraestructura Grupos de Bienestar y Inters Equipamiento

Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras Profesionales Universitarias

3 DIMENSIONES
Gestin de la carrera.

9 FACTORES
Planificacin, organizacin, direccin y control.

16 CRITERIOS
Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control.

INDICADORES 5 9 13 2 4 1 8 7 8 9 5 3

84

Proyecto educativo.- Currculo.

Estrategias de enseanzaaprendizaje.

Enseanza aprendizaje.

Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin Social. Labor de enseanza y tutora.

Formacin profesional.
Investigacin. Extensin universitaria y proyeccin social.

Docentes.

Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin Social.

Servicios de apoyo para la formacin profesional

Infraestructura y equipamiento. Bienestar. Recursos financieros. Grupos de inters.

Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters.

3 3 2

Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras de Educacin

DIMENSIN FACTOR
Planificacin, organizacin, direccin y control.

CRITERIO
Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto Educativo.- Currculo.

N DE ESTNDARES 5 9 13

N DE FUENTES DE VERIFICACIN REFERENCIALES

Gestin de la Carrera.

12 30 21

Estrategias de enseanza-aprendizaje.
Enseanza Aprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin Social.

2
4 2 11 9 10

7
13 8 36 25 16

Formacin Profesional.
Investigacin. Extensin Universitaria y Proyeccin Social.

Labor de enseanza y tutora.

10
5 3

28
17 11

Docentes.

Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin Social.

Servicios de Apoyo Para la Formacin Profesional

Infraestructura y Equipamiento.
Bienestar. Recursos Financieros. Grupos de Inters.

Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters.

2 6 3 3

13 31 10 7

 La Acreditacin es Permanente o Temporal ?

La acreditacin es TEMPORAL, tiene una duracin de hasta tres aos, luego de los cuales requiere de un nuevo proceso evaluativo para comprobar la calidad acadmica de la institucin y de sus carreras para obtener un nuevo certificado de acreditacin.

PER

Ministerio de Educacin

SINEACE

Consejo de Evaluacin, Acreditacin y Certificacin de la Calidad de la Educacin Superior Universitaria

SEMINARIO TALLER:

ACREDITACIN DE LA CARRERA PROFESIONAL DE EDUCACIN

ETAPAS DEL PROCESO DE ACREDITACIN DE CARRERAS

AUTOEVALUACIN CON FINES DE ACREDITACIN

Autoevaluacin (adenda 3)
La autoevaluacin con fines de acreditacin, es el proceso mediante el cual una institucin educativa, o sus programas, rene y analiza informacin sobre s misma, la contrasta con sus propsitos declarados y el Modelo de Calidad que contiene los estndares aprobados por el CONEAU.

Propsitos:
Proporcionar a la Unidad Acadmica que gestiona la

carrera profesional universitaria, informacin relevante y oportuna para el proceso de toma de decisiones.
Establecer un procedimiento estndar que contribuya a

hacer eficiente y eficaz el seguimiento del cumplimiento del plan de mejora desarrollado a partir de los resultados de la autoevaluacin.
Proporcionar

al CONEAU de forma sistematizada informacin sobre las fortalezas, debilidades, amenazas y oportunidades de desarrollo de la carrera. base a un modelo de calidad y procedimiento que se aplican a nivel nacional.

Promover una cultura de evaluacin interna y externa en

Presentacin y aprobacin oficial del comit interno

Gnesis del proceso

Presentacin y aprobacin oficial del proyecto de acreditacin

Recoleccin y sistematizacin de las fuentes de verificacin e informe de auditoria interna del SGC

Proceso de autoevaluacin con fines de acreditacin

Generacin de informacin Elaboracin del informe final

Evaluacin preliminar del comit interno Adquisicin, procesamiento y registro de data de forma virtual

Talleres de anlisis y discusin

Elaboracin del informe final que contiene los resultados y el plan de mejora

EVALUACIN EXTERNA

Evaluacin externa
La evaluacin externa es el proceso de verificacin, anlisis y valoracin que se realiza a un programa o a una institucin educativa, a cargo de una entidad evaluadora debidamente autorizada por el CONEAU. La evaluacin externa permite constatar la veracidad de la autoevaluacin que ha sido realizada por la propia institucin educativa o programa.

Proceso de evaluacin externa

Presentacin de solicitud de evaluacin externa

Gnesis del proceso Recepcin, registro de solicitud Designacin de comisin evaluadora Verificacin de informacin Resultado de acreditacin

Revisin del informe final de autoevaluacin por comisin evaluadora y observador de la DEA

Visita de verificacin

Elaboracin del informe de evaluacin con propuesta de acreditacin

Decisin de acreditacin

Acreditacin
La acreditacin es el reconocimiento formal de la calidad demostrada por una institucin o programa educativo, otorgado por el Estado, a travs del rgano operador correspondiente, segn el informe de evaluacin externa emitido por una entidad evaluadora, debidamente autorizada, de acuerdo con las normas vigentes.

ORIENTACIONES ESPECFICAS PARA LA IDENTIFICACIN Y ANLISIS DE ESTNDARES DE AUTOEVALUACIN

Modelo de Calidad para la Acreditacin de Carreras de Educacin

DIMENSIN FACTOR
Planificacin, organizacin, direccin y control.

CRITERIO
Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto Educativo.- Currculo.

N DE ESTNDARES 5 9 13

N DE FUENTES DE VERIFICACIN REFERENCIALES

Gestin de la Carrera.

12 30 21

Estrategias de enseanza-aprendizaje.
Enseanza Aprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin Social.

2
4 2 11 9 10

7
13 8 36 25 16

Formacin Profesional.
Investigacin. Extensin Universitaria y Proyeccin Social.

Labor de enseanza y tutora.

10
5 3

28
17 11

Docentes.

Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin Social.

Servicios de Apoyo Para la Formacin Profesional

Infraestructura y Equipamiento.
Bienestar. Recursos Financieros. Grupos de Inters.

Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters.

2 6 3 3

13 31 10 7

AGRUPACIN DE ESTNDARES DEL MODELO DE CALIDAD PARA LA ACREDITACIN DE LA CARRERA DE EDUCACIN SEGN SU ALCANCE DE EVALUACIN
DIMENSIN FACTOR CRITERIO
Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto Educativo.Currculo. Estrategias de enseanzaaprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.

ESTNDARES BSICOS
1, 2, 5 6, 7, 8, 9, 10, 14 15, 16, 19, 22, 23

ESTNDARES DEL MODELO DE CALIDAD EnseanzaExtensin y Investigacin aprendizaje proyeccin social

1, 2, 3, 4, 5 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 25, 26, 27 28 30, 31, 32, 33 1, 2, 3, 4, 5 7, 8, 9, 10, 14 20, 21, 22, 24, 25, 27 29 1, 2, 3, 4, 5 7, 8, 9, 10, 14 20, 21, 22, 25, 26

Gestin de la Carrera.

Planificacin, organizacin, direccin y control.

Enseanza Aprendizaje.

34

34, 35 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 45, 46 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54, 55 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64, 65 66, 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76 76, 77, 78, 79, 80 81, 82, 83

Formacin Profesional.

Estudiantes y egresados.
Investigacin. Extensin Universitaria y Proyeccin Social. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social. Labor de enseanza y tutora. Labor de investigacin.

37, 45
47, 50, 51

56, 58, 62, 63 66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76, 77, 78 81

Docentes.

Servicios de Apoyo Para la Formacin Profesional

Infraestructura y Equipamiento.

Bienestar. Recursos Financieros. Grupos de Inters. 3 9

Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters. 16

84, 85

84, 85

84, 85

86, 89, 91 92, 93 95 45

86, 87, 88, 89, 90, 91 92, 93, 94 95, 96, 97 68

89, 90, 91 92, 93, 94 95, 96, 97 42 92, 93, 94 95, 96, 97 34

GRADO DE DIFICULTAD DE ESTNDARES

Estndares segn grado de dificultad para su logro DIMENSIN FACTOR Planificacin, organizacin, direccin y control. CRITERIO Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto Educativo.- Currculo. Estrategias de enseanza-aprendizaje. Enseanza Aprendizaje. Formacin Profesional. Desarrollo de las actividades de enseanzaaprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. N de estndares 5 9 13 2 4 2 11 37, 39, 41 30, 31, 33 Menor (1) 1, 2, 4 6, 7, 11, 12, 13, 14 16, 20, 21, 26, 27 Medio (2) 5 8, 9, 10 15, 17, 18, 19, 22, 23, 24, 25 28, 29 32 34 36, 38, 40, 42, 43, 44, 45, 46 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76, 77, 78 35 Mayor (3) 3

Gestin de la Carrera.

Investigacin.
Extensin Universitaria y Proyeccin Social.

Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social. Labor de enseanza y tutora.

9
10 10 5

55
65 66, 68 79, 80

Docentes.

Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera.

83

81, 82

Servicios de Apoyo Para la Formacin Profesional

Infraestructura y Equipamiento.

84, 85

Bienestar. Recursos Financieros.

6 3

88

86, 87, 89, 90, 91 92, 93, 94

Grupos de Inters.

Vinculacin con los grupos de inters.

95, 97
30 (31%)

96
65 (67%) 97 (100%) 2 (2%)

Total y porcentaje de estndares segn dificultad de logro: Total de estndares:

GRADO DE DIFICULTAD DE ESTNDARES

N de estndares
5 9 13 2 4 30, 31, 33

Dimensin

Factor
Planificacin, organizacin, direccin y control.

Criterio
Planificacin estratgica. Organizacin, direccin y control. Proyecto Educativo.Currculo. Estrategias de enseanza-aprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora. Estudiantes y egresados. Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de Extensin Universitaria y Proyeccin Social. Labor de enseanza y tutora.

Menos de un ao
1, 2, 4, 5 6, 7, 11, 12, 13, 14 16, 20, 21, 26, 27

Tiempo Hasta tres aos

3 8, 9, 10 15, 17, 19, 22, 23, 24, 25 28, 29 32

Estndares segn grado de dificultad para su logro Inversin Resistencia al cambio Ms de tres Menor Media Alta Menor Media Alta aos < 1000 $ <10000 $ > 10000 $
1, 2, 4, 5 6, 7, 11, 13, 14 18 16, 17, 19, 20, 21, 23, 25, 27 12 15, 18, 22, 24, 26 28, 29 30, 31, 33 32 3 8, 9, 10 1, 2, 4 6, 7, 11, 12, 13 16, 20, 21, 26 28, 29 30, 33 31, 32 8, 9, 10, 14 17, 18, 23, 24, 25, 27 15, 19, 22 3, 5

Gestin de la Carrera.

Enseanza Aprendizaje. Formacin Profesional.

34, 35 36, 38, 40, 41, 42, 45 47, 50, 51, 52, 53, 55 56, 58, 62, 63 67, 68, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76, 77, 78 81, 82 79 38, 40, 41, 42, 43, 44, 46 47, 48, 49, 50, 51, 52, 53, 54 56, 57, 58, 59, 60, 61, 62, 63, 64 67, 69, 70, 71, 72, 73 76, 77, 78 81, 82

34, 35

34 36, 38, 39, 40, 45, 46 47, 50, 52, 53, 54

35

11

37, 39

43, 44, 46

36, 37, 39

45

37, 41, 43, 44

42

Investigacin. Extensin Universitaria y Proyeccin Social.

48, 49, 54

55

48, 49, 51, 55

10

65

57, 59, 60, 61, 64

65

57, 59, 60, 61, 63, 64, 65

56, 58, 62

10 5 3

66 82 83

66, 68, 74, 75 80 83

68 79 80 82, 83

66, 67, 69, 70, 71, 72, 73, 74, 75 76, 77, 78 81 79

Docentes.

Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Ambientes y equipamiento para la enseanza-aprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar.

Servicios de Apoyo Para la Infraestructura y Formacin Equipamiento. Profesional.

84, 85

84, 85

84, 85

Implementacin de 6 programas de bienestar. Financiamiento de la Recursos 3 implementacin de la Financieros. carrera. Vinculacin con los Grupos de Inters. 3 grupos de inters. Total y porcentaje de estndares segn dificultad de logro por factor: Total de estndares: Bienestar.

86, 87, 88, 89, 90, 91 92, 93, 94 95 25 (25,8%) 96, 97 57 (58,8%) 97 (100%) 15 (15,4%)

88

86, 87, 89, 90, 91 92, 93, 94

86, 87, 88, 90

89, 91 92, 93, 94

95, 97 34 (35%)

96 53 (54,6%) 97 (100%) 10 (10,4%)

96, 97 43 (44,3%)

95 46 (47,4%) 97 (100%) 08 (8,3%)

AGRUPACIN DE ESTANDARES ESTNDARES BSICOS

DISTRIBUCIN DE ESTNDARES DEL MODELO

SUB TOTAL

Estndares comunes bsicos a los 3 procesos

Estndares bsicos Enseanza aprendizaje Estndares bsicos Investigacin Estndares bsicos de extensin y proyeccin social Estndares bsicos comunes a 02 procesos (EAINV.)

1, 2, 5, 7, 8, 9, 10, 14, 22, 93, 94, 96 16, 19, 23, 25, 34, 37, 45, 67, 68, 70, 71, 72,73, 74,75,76 ,87 47, 50, 51, 52, 78, 79 57, 59, 63, 64, 82 77, 85, 86,90, 92

12
17 6

5
5 2 47

Estndares bsicos no incluidos en los 3 procesos 6, 15 Sub total ESTNDARES NO BSICOS Estndares comunes a los 03 procesos 3, 4, 20, 21, 95, 97, 98 11, 12, 13, 17, 18, 28, 30, 31, 32, 33, 35, 36, 38, 39, 40, 41, 42, 43, 44, 46, 69, 88, 89 26 24, 27, 91 29, 48, 49, 53, 54, 55, 56, 80, 81 58,60, 61, 62, 65, 66, 83, 84

Estndares solamente de Enseanza-aprendizaje

Estndares comunes a 02 procesos: Enseanza aprendizaje y Extensin y Proyeccin social Estndares comunes a 02 procesos: Enseanza aprendizaje e investigacin Estndares solamente de Investigacin Estndares solamente Extensin y proyeccin social Total

23
1 3 9 8 97

AGRUPACIN DE ESTNDARES DE CALIDAD PARA CARRERAS DE EDUCACIN SEGN SU TIPOLOGA

DIMENSIN FACTOR CRITERIO Planificacin estratgica. Tipos de Estndares Sistmico Satisfaccin Nominal 1,3,4,5 8,9,10,14 6,7,11,12,13 Valorativo 2

Gestin de la carrera.

Planificacin, organizacin, direccin y control.

Enseanza aprendizaje.

Formacin profesional.

Organizacin, direccin y control. Proyecto educativo.Currculo. Estrategias de enseanzaaprendizaje. Desarrollo de las actividades de enseanza-aprendizaje. Evaluacin del aprendizaje y acciones de mejora.
Estudiantes y egresados.

15,17,18,19,24, 25,26,27
28,29 30,31 34 40,45 47 35 41,46 48

16,20,21,22, 23

32,33

Investigacin. Extensin universitaria y proyeccin social.

Generacin y evaluacin de proyectos de investigacin. Generacin y evaluacin de proyectos de extensin universitaria y proyeccin Social.
Labor de enseanza y tutora.

36,37,38,39,42, 43,44 49,50,51,52,53, 54,55

60,61,62,63,64, 65 66,70,71,72,73, 74,75 76,77,78,79,80 81,82,83,

67

68

Docentes.

Labor de investigacin. Labor de extensin universitaria y de proyeccin social. Ambientes y equipamiento para la enseanzaaprendizaje, investigacin, extensin universitaria y proyeccin social, administracin y bienestar. Implementacin de programas de bienestar. Financiamiento de la implementacin de la carrera. Vinculacin con los grupos de inters

Servicios de apoyo para la formacin profesional

Infraestructura y equipamiento.

85

84

Bienestar. Recursos financieros.

86,89

88,90

87,91 92,93,94

Grupo de Inters

97

95,96

Escalas de calificacin para cada tipo de estndar

Tipo de estndar Sistmico Calificacin Cumple No cumple Cumple Satisfaccin No cumple Cumple Nominal No cumple Cumple Descripcin Se cumple cuando se logra lo planificado. Se cumple cuando la reaccin favorable, aplicando una escala de Likert, es del ms del 50% de encuestados de una muestra representativa de la poblacin. Se cumple cuando se tiene la existencia del documento solicitado o se alcanza el valor enunciado en el estndar. Se cumple cuando ms del 50% de consultados emite un juicio de valor favorable.

Valorativo

No cumple

TIPOS DE ESTNDARES
NOMINALES SATISFACIN SISTMICOS VALORATIVOS EVALUACIN DE ESTNDARES

AGRUPACIN DE ESTNDARES POR PROCESO

Estndares bsicos del proceso de enseanza aprendizaje Estndares bsicos del proceso de investigacin Estndares bsicos de los procesos de extensin y proyeccin social.

DURACIN DE ACREDITACIN 3 AOS

Renovacin de Acreditacin

Estndares bsicos comunes a 02 procesos : enseanza aprendizaje e investigacin. Estndares bsicos comunes a 02 procesos: enseanza aprendizaje y extensin y proyeccin social. Estndares bsicos comunes a los 03 procesos Estndares bsicos no incluidos en los 03 procesos Estndares comunes a los 03 procesos Estndares de Enseanza-aprendizaje Estndares comunes a 02 procesos: Enseanza aprendizaje e investigacin y Enseanza aprendizaje extensin universitaria y proyeccin social Estndares de investigacin, extensin y proyeccin social

Acreditacin inicial

Si piensas en calidad, obras con calidad y exiges calidad, considrate parte de ella.
Milber Urea

GRACIAS
deac.coneau@gmail.com

aca-evaluamos.blogspot.com