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El punto de llegada:
los aprendizajes fundamentales como derecho en el marco de un sistema articulador y orientador
Currculo prescrito
Currculo implementado
Mapas de progreso
Comunicacin Matemtica
2158 capacidades
1114 actitudes 151 competencias
Materiales educativos
Procesos de capacitacin
DCN
DCR
Mapas de progreso
Prctica docente
Implementacin
Diseo
Currculos regionales
Desarrolla competencias sociales, culturales, productivas y lingsticas para vivir en su medio con eficacia y al mismo tiempo poder acceder y desenvolverse en otros medios socio culturales y lingsticos, sin que ello les haga perder su identidad y su sentido de pertenencia. Busca lograr los aprendizajes fundamentales que todo nio, nia y adolescente debe lograr y otros de acuerdo a las necesidades de su medio y/o regin.
Brindan orientaciones ejemplificadas sobre el trabajo pedaggico del maestro de aula, que le permita desarrollar con mayor eficiencia, pertinencia y coherencia los procesos de planificacin y programacin curricular, el desarrollo de las sesiones y evaluacin de los aprendizajes. Brindan orientaciones ejemplificadas al personal directivo y jerrquico de las Instituciones Educativas sobre la generacin de condiciones y la organizacin de procesos para gestionar los aprendizajes.
Los elementos clave en la organizacin de las rutas son las competencias y sus capacidades. Estn planteadas para toda la educacin bsica.
Orientan el trabajo de los docentes en cada uno de los grados y ciclos de la Educacin Bsica para alcanzar los estndares establecidos en los mapas de progreso.
Permite visualizar y comprender la articulacin de los aprendizajes del grado anterior, favoreciendo el trnsito de un ciclo a otro. Al ser un nmero menor de competencias y capacidades y ser las mismas a lo largo de toda la escolaridad es ms fcil que se manejen los aprendizajes que se deben lograr.
En qu se sostienen?
Elementos en comn de las experiencias ms exitosas en la mejora de logros de aprendizaje : 1) diseos pedaggicos estructurados y enfocados en el logro de los aprendizajes fundamentales del currculo con objetivos definidos, actividades propuestas y pautas de evaluacin claras; y 2) entrega de un paquete de insumos alineados al diseo: guas, material educativo, capacitaciones, etc., que materialice el currculo intencional y facilite su implementacin. Las polticas implementadas por los pases que han logrado mejorar ms rpidamente sus resultados, se enfocaron en la mejora de los aprendizajes fundamentales de comunicacin y nmeros y desarrollaron guas de enseanza paso a paso y enfocadas en el logro de los objetivos del currculo (2 informe de la consultora McKinsey & Company)