CICLO 2013-I Mdulo: II

Unidad: I Semana: 2

PSICOLOGA DE PAREJA Y FAMILIA

Ps. Angie Wong Vicua

PRIMERAS RELACIONES INTERDEPENDIENTES

Estimadas alumnas y alumnos el da de hoy continuamos con el desarrollo de los tpicos de la I Unidad del curso de Psicologa de Pareja y de Familia. Tenga en cuenta los horarios de su tutora virtual para evitar contratiempos, tener a mano sus materiales de estudio y verificar que sus equipos de audio funcionen correctamente.

CONTENIDOS TEMTICOS
Primeras Relaciones Interdependientes Teora del Apego Relaciones Interdependientes

Primeras relaciones interdependientes

La interdependencia es el elemento comn en todas las relaciones ntimas. La familiaridad, la amistad y el noviazgo son relaciones experimentadas por los nios y adolescentes como relaciones de proximidad. La familia = Primer espacio para las relaciones Interdependientes. Sistema social complejo y dinmico.

Teora del Apego

Tendencia del ser humano a crear fuertes lazos afectivos con personas determinadas. Intenta explicar la amplia variedad de formas de dolor emocional y trastornos de personalidad como la ansiedad, la ira y la depresin, que se producen como consecuencia de la separacin indeseada y de la prdida afectiva.

Bowlby conceptualiza el apego como la necesidad bsica del ser humano por medio del cual se vincula afectivamente con otros; se desarrolla a partir de una relacin primaria que marca el inicio de su vida afectiva interpersonal. El modelo se basaba en la existencia de cuatro sistemas de conductas relacionados entre s: el sistema de conductas de apego, el sistema de exploracin, el sistema de miedo a los extraos y el sistema afiliativo.

El sistema de conductas de apego se refiere a todas aquellas conductas que estn al servicio del mantenimiento de la proximidad y el contacto con las figuras de apego (sonrisas, llanto, contactos tctiles, etc.). Se trata de conductas que se activan cuando aumenta la distancia con la figura de apego o cuando se perciben seales de amenazas, ponindose en marcha para restablecer la proximidad.

Apego Seguro Se caracteriza porque aparece ansiedad frente a la separacin, y reaseguramiento al volver a encontrarse con la madre. Supone un modelo de funcionamiento interno de confianza en el cuidador. Est asociado a caractersticas como el afecto positivo, la empata, autoestima alta.

Apego ansioso/evitativo muestra poca ansiedad durante la separacin y un claro desinters en el posterior reencuentro con la madre; se relaciona con una desconfianza en la disponibilidad del cuidador. Los nios inseguros evitadores son hostiles y distantes en las relaciones sociales y se resisten a buscar ayuda de adultos cuando se presentan problemas.

Ansioso/ambivalente/resistente, el nio muestra ansiedad de separacin, pero no se tranquiliza al reunirse con la madre. Son nios que muestran limitada exploracin y juego, tienden a ser altamente perturbados por la separacin, y tienen dificultad en reponerse despus. Los nios inseguros ambivalentes tienen una tendencia tanto a depender de los adultos como a enfadarse con ellos, muestran desacuerdo, falta de entusiasmo.

Relaciones Interdependientes
Relaciones entre padres e hijos
Existen estudios que subrayan la importancia de las interacciones madre-hijo en la infancia. O'Leary en 1995 indica la importancia de la disciplina o de que modo y como los nios son enseados a seguir las reglas de un modo eficaz.

Las consecuencias de las tcnicas usadas para criar un nio incluyen actitudes como la delincuencia y la agresin, pero esto depender en como sean los padres, si son excesivamente severos o estrictos, o bien demasiado indulgentes o inconscientes. En la etapa de la adolescencia los padres suelen ser ms aprensivos, por el temor a ser rechazados por la rebelda de los jvenes. Al llegar la pubertad, la relacin padre-hijo llega a ser menos agradable y sostenida. Sin embargo, la mayora de los adolescentes logra desarrollar sentimientos positivos hacia sus padres, pese a tener menos sentimientos ntimos y menos dependencia que en la infancia.

Jeffries (1987,1990,1993) analiza el amor de los adolescentes a sus padres y propone que el amor de los padres est basado en la atraccin y la virtud. (una persona que consideramos buena en el sentido de comportarse de un modo moral y tico).

NIVELES DE EMPATA EN LOS PADRES

I. Sin Empata Sin conciencia ni inters por el mundo y las necesidades emocionales de sus hijos. II. Con trastorno de la Empata Inters por las necesidades emocionales de los hijos, pero con mala interpretacin de las seales que usan los nios para expresarlas.

III. Sin trastorno de la empata, pero con dficit de habilidades en prcticas de crianza. Se interesan y comprenden el mundo y necesidades emocionales del nio, pero son poco hbiles para satisfacerlas. Buen pronstico. IV. Sin trastorno de la empata, sin dficit de habilidades en prcticas de crianza, pero vctimas de la pobreza, exclusin social y violencia. Incompetencia transitoria por crisis familiares

V. Con empata y adecuadas habilidades parentales. Se interesan y comprenden el mundo y necesidades emocionales de los nios y son hbiles, eficientes y consistentes en satisfacerlas.

Relaciones entre hermanos La gran mayora de nios (sobre un 80%) crecen en una familia con al menos un hermano y las interacciones que existen entre los hermanos proporcionan una forma de aprender y de practicar las habilidades interpersonales (o habilidades sociales). Los hermanos y hermanas presentan a menudo una serie de sentimientos que estn mezclados, como el afecto, la rivalidad, la envidia, etc. Si cada hermano tiene una relacin afectuosa con sus padres, lo ms probable es que exista una relacin cariosa entre hermanos.

Las emociones que se activen como una respuesta a los hermanos segn Kagsbrun en 1992 se repetirn durante toda la vida en otras relaciones, ya que las amistades, relaciones amorosas y matrimonios, tienden a recordar el tipo de reacciones que se asocian en un principio con los hermanos.

Amistades ntimas, relaciones fuera de la familia.

Amistad Intima: una relacin en la cual los amigos pasan una gran cantidad de tiempo juntos, interaccionando en una amplia variedad de situaciones y proporcionndose apoyo emocional mutuo. En cambio un amigo fortuito, casual, es alguien con quien es agradable y divertido estar con el.

Amistades de la infancia El elemento esencial en la amistad de los nios, es el deseo de compartir actividades que disfrutan y estas actividades pueden empezar a una edad temprana como uno o dos aos. Con la edad, el comportamiento de los amigos va cambiando, van adquiriendo progresivamente normas sociales apropiadas, y los amigos de tercer grado dividen las recompensas ms a partes iguales que los amigos de primer grado.

El estilo de apego influye en cmo los nios interaccionan y en consecuencia, influye en las relaciones de la infancia. Por ejemplo, preescolares con apego seguro hacia la madre y el padre es ms probable que interaccionen de una forma positiva con sus iguales y que se impliquen en un juego interactivo (Kerns y Barth, 1995.)

Amistades ntimas entre adolescentes y entre adultos. En la adolescencia y en la edad adulta joven, las amistades tienden a ser ms intimas que en la infancia. Y las mujeres afirman tener ms amigos ntimos que los hombres segn Fredrickson en 1995. Estar implicado en una amistad intima casi siempre tiene efectos positivos sobre los dos individuos que forman la pareja (Berndt,1992.)

Entre dos amigos del mismo sexo o del contrario, tener una relacin intima significa que los dos son libres para dedicarse a conductas que expresen sus emociones, darse apoyo y recibirlo, dedicarse al contacto fsico y generalmente relajarse con el otro segn Monsour en 1992 y Planalp y Benson en 1992.

Una persona con una autoimagen positiva, asumir que las dems personas respondern positivamente, el individuo espera ser querido y tratado bien, por esta razn debera sentirse como en las relaciones intimas. una autoimagen negativa se asocia a que las personas lo rechazaran y por lo tanto las relaciones ntimas tienden a despertar sentimientos de ansiedad, inadecuacin y dependencia.

Con una imagen positiva de los dems, estarn dispuestos a ofrecer un apoyo, por lo tanto podrn y buscarn establecer relaciones intimas, en cambio las personas que tienen una imagen negativa de los dems, estarn motivadas a evitar a las relaciones intimas, por que creern que los dems no estarn dispuestos ni ofrecern ningn apoyo

PARA REFLEXIONAR
1. Cul es el elemento comn en todas las relaciones intimas? 2. Rubin, cmo define apego? 3. En qu influye el estilo de apego?

BUENO ESTIMADOS ALUMNOS, HASTA AQU HEMOS CONCLUIDO CON EL TEMA DE NUESTRA SEGUNDA SEMANA DE ESTUDIOS: PRIMERAS RELACIONES INTERDEPENDIENTES. CUALQUIER DUDA LO ME LA HACEN LLEGAR A TRAVS DE MENSAJES VIA E-MAIL Y DEL FORO DE CONSULTA, SIN OLVIDARSE DE REPASAR LOS TEMAS TOCADOS PARA PODER HACER MAS AGILES CADA UNA DE LAS PARTES DE NUESTRO TEXTO. MUCHAS GRACIAS