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5.- Perturbaciones del lenguaje Clasificacin: 1. - Retraso en la adquisicin y desarrollo del lenguaje. 2.- Disfasia (Trastorno Especfico del Lenguaje, TEL). 3.- Afasia. 4.- Apraxia. 5.- Oligofrenia.
4.- Apraxia Es un trastorno del sistema nervioso por el cual la persona es incapaz de realizar tareas o movimientos previamente aprendidos, aunque sus msculos y sentidos funcionen en forma apropiada. Entre los distintos tipos de apraxia, se encuentra la apraxia verbal, en la que la persona tiene problemas para coordinar los movimientos de la boca y el lenguaje. La apraxia puede darse junto con la afasia siendo ste un poco esperanzador pronstico. Lo que tenemos que tener claro es que son dos conceptos distintos:
APRAXIA
Dificultad en la planificacin y programacin de los movimientos del habla. Puede preservar comprensin y escritura. Su problema no est en hallar la palabra sino en el procesamiento de las unidades sin significado. El tratamiento que resulta eficaz en los pacientes aprxicos es ineficaz en los que presentan apraxia del habla.
DFICITS
PROBLEMAS
Su problema est en el procesamiento de las unidades del habla con significado. El tratamiento que resulta eficaz en los pacientes afsicos es ineficaz en los que presentan apraxia del habla.
TRATAMIENTO
a)
b) c)
5.- PERTURBACIONES DEL LENGUAJE 4.- Apraxia El habla en pacientes aprxicos, se ve alterada en tres aspectos principalmente: Articulacin: sustituciones, adiciones, distorsiones y repeticiones de fonemas (algunas sustituciones por anticipacin y/o regresin); menor dificultad en vocales que consonantes, menor dificultad en palabras con significado, mayor dificultad cuanta mayor longitud de la palabra; mayor dificultad en frases intencionales que en automticas; los errores ocurren tanto en habla espontnea como imitativa; son conscientes de sus errores articulatorios Velocidad y prosodia: velocidad ms lenta en producciones de ms de una slaba; pausas al inicio, entre slabas y entre palabras; la alteracin en la prosodia da la impresin de acento extranjero. Fluidez: intentos repetitivos de inicios de articulacin para decir palabras; repeticiones de sonidos y slabas; esfuerzos visibles y auditivos de ensayo.
4.- Apraxia En grados de severidad mayores en apraxia, el habla puede estar caracterizada por presentar: repertorio limitado de fonemas, el habla limitada a unas pocas frases sin significado e ininteligibles, la imitacin de sonidos aislados pueden ser errneas, el habla automtica no es mejor que la espontnea, mutismo, afasia severa, o apraxia oral no verbal. El objetivo del tratamiento es conseguir que la persona controle conscientemente la programacin articulatoria de manera que el habla pueda ser producida voluntariamente.
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5.- PERTURBACIONES DEL LENGUAJE 5.- Oligofrenia La oligofrenia, retraso mental o tambin llamada debilidad mental es un trastorno permanente que altera a la persona en toda su globalidad. Consiste en una anulacin o disminucin de aquellas manifestaciones, funciones y actitudes necesarias para una maduracin normal. Se pueden resumir en: dficit intelectual, trastorno orgnico (morfolgico, neurolgico, motor o endocrino) que acompaa casi siempre al dficit intelectual, alteracin de las conductas primarias o instintivas, con una disminucin de unas e hipertrofia de otras, trastornos afectivos, con una emocionabilidad lbil y superficial, problemas de aprendizaje. El lenguaje que manifiesta es logorreico y sin contenido. Suele balbucear con inversin de letras y slabas y supresin de partes de la oracin.
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INTERVENCIN EDUCATIVA
TIPO Retraso del lenguaje PRONSTICO Buen pronstico. QU PODEMOS HACER? Compensar los dficit lingsticos del entorno. Ampliar experiencias y dar oportunidades de vivenciar todas las situaciones. Favorecer el desarrollo del vocabulario usual y nuevo a travs de un reconocimiento multisensorial. Tomar conciencia de que las dificultades que presentan en el lenguaje oral y escrito, pudiendo afectar a la adquisicin de los contenidos curriculares, son especficas del lenguaje, que no supone ningn tipo de dficit intelectual, ni tampoco falta de inters, motivacin o esfuerzo. Requiere intervencin logopdica Son aplicables a este trastorno todas las estrategias de intervencin en el aula (vistas en el tema anterior). Conocer las limitaciones indicadas por los especialistas que han abordado el caso. No plantear actitudes pesimistas que limitan las posibilidades. Plantearnos pequeos logros que se puedan alcanzar. Utilizar sistemas alternativos o aumentativos si el nio lo requiere. Necesita intervencin logopdica y revisiones neurolgicas.
Disfasia (TEL)
Afasia Apraxia
Oligofrenia
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Perturbaciones del lenguaje ms comunes en la escuela, (2007). REQUENA RECHE, JOSEFA. TUTORIAL FORMACIN, S.L.L.
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