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DIRECCIN GENERAL DEL DESARROLLO DE LA GESTIN E INNOVACIN EDUCATIVA PROGRAMA ESCUELAS DE CALIDAD COORDINACIN ACADMICA
Instrumento de planeacin:
Plan Estratgico de Transformacin Escolar (PETE) Programa Anual de Trabajo (PAT)
PETE
P A T (corto plazo)
(mediano plazo)
Metas anuales
Desarrollo de actividades para logro de metas
CONTENIDO
MARCO REFERENCIAL PARA LA PLANEACIN
Poltica y calidad educativa Planeacin estratgica Mejora continua
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO Metas y actividades anuales Seguimiento y evaluacin Indicadores Pizarrn de autoevaluacin Informe tcnico pedaggico
ANEXOS
Fichas de autoevaluacin inicial. Sesin introductoria Fichas: Preescolar, Primaria, Secundaria Encuestas
Realizacin
Puesta en prctica de estrategias y acciones de mejora. Requiere evaluacin continua para dar cuenta de los impactos
Planeacin
Misin, Visin, Objetivos, Estrategias, Metas, Acciones, Recursos, Seguimiento, Evaluacin
Verificacin
Retroalimentacin
Incorpora nuevas prcticas en el funcionamiento regular de la escuela. Reinicia el proceso de planeacin para alcanzar nuevas metas.
Se evala y analiza la informacin, comparacin entre situacin inicial, intermedia y final. Constata resultados obtenidos contra esperados, para analizar causas y corregir rumbos.
Ruta
Estndares
Autoevaluacin inicial
general
Visin, Valores y Compromisos
Misin de la escuela
Estrategias
Objetivos FAOR
Seguimiento Evaluacin
Metas
Actividades
AUTOEVALUACIN
A) LA ESCUELA DE EDUCACIN BSICA
Se constituye como una institucin dedicada socialmente a ensear Tiene el propsito de formar a los alumnos y contribuir en su desarrollo como personas y ciudadanos Se basa en objetivos, acciones y prcticas que coexisten, interectan y se articulan entre s Cuenta en su interior con dimensiones, mbitos o planos de accin diferentes y complementarios
B) LA AUTOEVALUACIN
Proceso para saber qu se hace en la escuela, cmo se hace, para qu se hace y qu resultados se han logrado Pone en mano de los actores informacin respecto al logro educativo Puede ser inicial, formativa y final o sumativa Se propicia desde el interior de la escuela Genera insumos para conocer fortalezas y debilidades El colectivo toma decisiones para emprender un mejoramieto Propicia una planeacin con enfoque estratgico
Pedaggica Curricular
Administrativa
Organizativa
D) ESTNDARES
Gestin
Prctica Docente Participacin Social en la Escuela De Impacto, referidos a la eficacia externa y logro educativo Enunciados en las Reglas de Operacin
Autoevaluacin inicial
Reconocer la existencia de problemas Autocrtica. Considera que puede hacer su trabajo mejor de como lo hace actualmente? Compromiso Est dispuesto a colaborar con sus colegas en el proceso de mejora de la coordinacin de escuela segura? Voluntad para el cambio Est dispuesto a hacer su trabajo de manera diferente? Incluye cmo son los procesos organizacionales, la toma de decisiones, patrones y estilos de comunicacin, relaciones entre grupos, manejo de conflictos, establecimiento de metas y mtodos de planificacin
MISIN DE LA ESCUELA
Razn de ser de la escuela pblica mexicana
MISIN DE LA ESCUELA
Quines somos? Qu hacemos? Para qu lo hacemos? Para quin lo hacemos?
VISIN DE LA ESCUELA
A) CONSTRUCCIN DE LA VISIN Recuperacin de los productos generados en la autoevaluacin
Contar con una misin clara y compartida Imaginar un escenario futuro y posible de la escuela Se constituye como un objetivo compartido, alcanzable y concreto
VISIN DE LA ESCUELA
Qu y cmo queremos ser? Qu deseamos lograr? Cmo queremos que nos describan? Cules son nuestros valores prioritarios? Qu valor queremos que nos distinga? Hacia donde queremos cambiar?
B) VALORES Identificar prcticas cotidianas, relaciones o actitudes determinantes para la visin Los valores: Unen a las personas, Se comparten, Se viven, Se sienten, Se practican Seleccionar las prcticas ms valiosas para todo el equipo Que el colectivo establezca el significado de los valores
Liderazgo compartido
Responsabilidades del Director
OBJETIVOS
Intenciones que orientan la accin de la escuela
Viabilidad de los Objetivos: Anlisis FAOR Facilitadores (internos) Obstculos (internos Apoyos (externos) Riesgos (externos)
ESTRATEGIAS
Decisiones, criterios y acciones que orientan los esfuerzos Trayectorias posibles para el desarrollo de los procesos planeados
METAS
Precisa lo que el objetivo quiere lograr, en qu tiempo y a qu costo Se plantean para un ciclo escolar
ACTIVIDADES
Se desprenden de las estrategias planteadas a partir de los objetivos y metas Especifican de manera detallada las acciones a seguir para poner en prctica las estrategias Contemplan el empleo de mtodos, tcnicas, procesos o indicadores a fin de cumplir con lo programado Se enmarcan en un tiempo y espacio determinado Estn sujetas a procesos de seguimiento y evaluacin
B) DISEO Formato A Objetivo (s) por Dimensin Metas Actividades Responsables Recursos
Costos
Tiempos Formato B: Solicitud de Apoyo Financiero
C) SEGUIMIENTO Y EVALUACIN
Proceso para la mejora continua Valora, rectifica y retroalimenta Identifica el grado de avance de actividades, objetivos y metas
Exista un equipo de trabajo formado por: todos, alguien, cualquiera y nadie Una vez se dio una comisin para que todos la hicieran pero como alguien pens que cualquiera lo poda hacer, nadie lo hizo
Ruta
Estndares
general