LEY DE VIOLENCIA ESCOLAR

LEY NM. 20.536 Inicio Vigencia :17-09-2011

 El fin de esta ley es establecer definiciones, responsabilidades, sanciones, y procedimientos que se deben realizar al enfrentar situaciones de violencia o acoso escolar, ms conocidas como bullying.

1.

La locucin "proyecto educativo", seala lo siguiente: promover la buena convivencia escolar y prevenir toda forma de violencia fsica o psicolgica, agresiones u hostigamientos.

2.

Aquellos establecimientos que no se encuentren legalmente obligados a constituir dicho organismo debern crear un Comit de Buena Convivencia Escolar u otra entidad de similares caractersticas, que cumpla las funciones de promocin y prevencin sealadas en el inciso anterior. Todos los establecimientos educacionales debern contar con un encargado de convivencia escolar, que ser responsable de la implementacn de las medidas que determinen el Consejo Escolar o el Comit de Buena Convivencia Escolar, segn corresponda, y que debern constar en un plan de gestin.".

 Artculo 16 A. Se entender por buena convivencia escolar la coexistencia armnica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una interrelacin positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes.

Artculo 16 B. Se entender por acoso escolar toda accin u omisin constitutiva de agresin u hostigamiento reiterado, realizada fuera o dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante, valindose para ello de una situacin de superioridad o de indefensin del estudiante afectado, que provoque en este ltimo, maltrato, humillacin o fundado temor de verse expuesto a un mal de carcter grave, ya sea por medios tecnolgicos o cualquier otro medio, tomando en cuenta su edad y condicin. Artculo 16 C. Los alumnos, alumnas, padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educacin, as como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales debern propiciar un clima escolar que promueva la buena convivencia de manera de prevenir todo tipo de acoso escolar.

Artculo 16 D. Revestir especial gravedad cualquier tipo de violencia fsica o psicolgica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posicin de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educacin u otro, as como tambin la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante. Los padres, madres, apoderados, profesionales y asistentes de la educacin, as como los equipos docentes y directivos de los establecimientos educacionales, debern informar las situaciones de violencia fsica o psicolgica, agresin u hostigamiento que afecten a un estudiante miembro de la comunidad educativa de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al reglamento interno del establecimiento. Si las autoridades del establecimiento no adoptaren las medidas correctivas, pedaggicas o disciplinarias que su propio reglamento interno disponga, podrn ser sancionadas de conformidad con lo previsto en el artculo 16 de este cuerpo legal.

Procedimiento de denuncia
A. El docente, inspector o asistente de la educacin que vea alguna manifestacin de agresin fsica o psicolgica de un adulto a un alumno, deber de manera inmediata informar al encargado de convivencia escolar y o registrar en base a su reglamentacin tal situacin para la posterior toma de conocimiento.
B. Asimismo , cualquier alumno que conozca o est involucrado en una situacin de agresin por parte de un adulto, en cualquiera de sus manifestaciones deber denunciar los hechos por los conductos sealados en el manual de convivencia escolar. C. En relacin a la participacin de padres, madres yo apoderados en caso de denuncia de hechos de agresin de un adulto a un alumno, deber informar por escrito , en base a la minuta o pauta de registro establecido para ello en reglamento interno.

 Artculo 16 E. El personal directivo, docente, asistentes de la educacin y las personas que cumplan funciones administrativas y auxiliares al interior de todos los establecimientos educacionales recibirn capacitacin sobre la promocin de la buena convivencia escolar y el manejo de situaciones de conflicto.
Contar con un reglamento interno que regule las relaciones entre el establecimiento y los distintos actores de la comunidad escolar. Dicho reglamento, en materia de convivencia escolar, deber incorporar polticas de prevencin, medidas pedaggicas, protocolos de actuacin y diversas conductas que constituyan falta a la buena convivencia escolar, gradundolas de acuerdo a su menor o mayor gravedad. De igual forma, establecer las medidas disciplinarias correspondientes a tales conductas, que podrn incluir desde una medida pedaggica hasta la cancelacin de la matrcula. En todo caso, en la aplicacin de dichas medidas deber garantizarse en todo momento el justo procedimiento, el cual deber estar establecido en el reglamento.". Artculo transitorio.- Los establecimientos educacionales que no estn legalmente obligados a constituir el Consejo Escolar debern crear un Comit de Buena Convivencia Escolar u otra entidad de similares caractersticas en el plazo de seis meses a contar de la publicacin de esta ley.".

Cules sern las sanciones que se podrn aplicar con esta ley?
En relacin con las sanciones, gracias a la promulgacin de esta ley, por primera vez el Ministerio de Educacin podr multar a los colegios que no tomen en serio el tema de la violencia escolar. En caso de que el colegio no adopte las medidas correctivas, pedaggicas o disciplinarias que su reglamento disponga, arriesga ser sancionado con multas de hasta 50 UTM (casi dos millones de pesos), que podrn duplicarse en caso de reincidencia.

MARCO DE COMPETENCIAS DE DIVERSOS ACTORES INTERVINIEINTES POR LA PROTECCIN INFANTIL EN EL SISTEMA ESCOLAR
Se hace necesario enfatizar en que cada uno de nosotros debemos constituirnos en garantes de una infancia plena y en pos de ella es que debemos utilizar los canales y la oferta programtica de la red de infancia y en los casos que as lo ameriten concurrir a los tribunales de justicia. Profesores: Como observador directo del comportamiento del ni@ tiene una posicin privilegiada al momento de prevenir y detectar vulneraciones o amenazas a los derechos de sus alumnos. En materia de prevencin debe el docente guiar por medio del ejemplo, sobre este punto el desarrollo en el mbito social del ni@ permitir guiar o dirigir su conducta hacia lo deseable. Es aqu en donde las medidas disciplinario formativas adquieren un rol relevante, sin olvidar por cierto que gran parte de la conducta del nio obedece a conductas aprehendidas en el hogar por lo que la relacin y la gua que se pueda otorgar al apoderado cobra vital importancia. De cualquier situacin vulneratoria deber dar aviso al Coordinador y Director a fin que se adopten las medidas pertinentes.

 Coordinadores UPIJ: Deben implementar programas de convivencia escolar al interior del establecimiento o dar cuenta de los existentes a fin de evitar las sobreintervenciones y efectuar un buen uso de la red programtica. De cualquier situacin de vulneracin o amenaza de derechos de algn alumno debern orientar y apoyar a quien lo detecte y sugerir pasos a seguir o aplicar los protocolos existentes. Labor de seguimiento. Dupla psicosocial de las escuelas: Sus funciones deben ser acordes al Plan de Mejoras, incorporando acciones para toda la comunidad educativa. Principalmente deben efectuar labores preventivas pero cuando en ejercicio de sus funciones detecten situaciones de vulneracin o amenazas debern confeccionar el correspondiente informe pormenorizado y dar cuenta de la situacin al Director y Coordinador a fin de activar protocolos de funcionamiento.

 Servicio Social y Programa HPV: Si en razn del ejercicio de sus funciones detectaren vulneraciones o amenazas debern dar cuenta al Director del establecimiento y al Coordinador UPIJ, esto a fin que se adopten las medidas pertinentes para poner fin a la vulneracin.

PROTOCOLO ESTANDAR DE FUNCIONAMIENTO

Sin perjuicio del protocolo de funcionamiento en cualquier momento se podr requerir la intervencin de la UPIJ a objeto de obtener asesora o apoyo en la adopcin de medidas destinadas a proteger a los nios, nias y adolescentes. VIOLENCIA:

Maltrato Infantil (VIF): Es toda accin u omisin no accidental por parte de padres o cuidadores que provoque dao fsico o psicolgico a un nio.
Violencia Escolar: Cualquier comportamiento de individuos que intentan, amenazan con causar o efectivamente causan dao fsico o de otra naturaleza, acaecido en el contexto escolar. Tipos: fsica, verbal, social.

DETECCIN DE MALTRATO EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Hechos no constitutivos de delito
1. Dar cuenta o aviso: En este caso quien detecte la vulneracin o la situacin de riesgo deber dar cuenta de ella al Director del establecimiento y al coordinador. 2. Informes: Es indispensable contar con informe de psiclogo o asistente social, en el caso que el establecimiento no cuente con dichos profesionales deber evacuarse el informe por el profesional que detect la vulneracin.

3. Medidas: El coordinador, en atencin a las capacidades

adquiridas deber indicar si es necesario efectuar la denuncia a los Tribunales de Familia o si es necesario apoyar al alumno y a su familia de otra manera ms eficiente, efectuando las derivaciones a organismos pertinentes para efectuar intervenciones psicosociales o psicolgicas.

Hechos constitutivos de delito

1. Dar cuenta o aviso: En este caso quien detecte la vulneracin o la situacin de riesgo deber dar cuenta de ella al Director del establecimiento y al coordinador. 2. Medidas: Para el caso en que existan lesiones menos graves, graves o abuso sexual se deber efectuar en forma inmediata la constatacin de lesiones en cualquier servicio de salud y efectuar la denuncia correspondiente a Carabineros de Chile, Polica de Investigaciones, Ministerio Pblico o Tribunales de Familia, recordando que existe obligacin legal para Directores, inspectores y profesores de establecimientos educacionales de efectuar la denuncia dentro de un plazo mximo de 24 horas siguientes a la toma de conocimiento del hecho, (de no hacerlo se exponen a la pena de multa de una a cuatro U.T.M.).

3. Informes: Es indispensable igualmente contar con informe

de psiclogo o asistente social, en el caso que el establecimiento no cuente con dichos profesionales deber evacuarse el informe por el profesional que detect la vulneracin, evitando siempre la victimizacin del alumno. Recuerden que no nos corresponde investigar el delito ya que para eso existen organismos especializados.