Estrategia innovadora para la asignatura de Ciencias II Fsica utilizando desecho Electrnico

Mtra. Mnica Tolentino Cornelio Mtra. Dolores Hernndez Medina

Resumen
La sociedad actual requiere individuos con habilidades y actitudes positivas asociadas a la ciencia, relacionadas con la toma de decisiones responsables a favor de la salud y el ambiente. Estrategia de innovacin busca la consolidacin de los conocimientos adquiridos en la asignatura de Ciencias II Fsica de secundaria mediante la creacin de robots con desecho electrnico utilizndolos como herramienta didctica.

El Problema
Marcado desinters hacia el estudio de la ciencia. Programa de estudio de Fsica es ambicioso que espera lograr competencias de abstraccin y anlisis. Carencia de preparacin de los profesores en estrategias didcticas motivadoras. Falta conciencia ecolgica y de sustentabilidad en los alumnos.

Objetivo general
Implementar una estrategia de innovacin

donde el alumno consolide los conocimientos de

la asignatura de Ciencias II Fsica de secundaria

mediante la construccin de robots utilizando

desecho electrnico.

Objetivos particulares
Disear y construir modelos robticos utilizando desecho electrnico. Analizar y comprender conceptos de mecnica,

cintica y potencia y comprobar las leyes de

Newton, de la energa, la electrosttica y

electromagnetismo en problemas cotidianos

utilizando los modelos construidos.

Objetivos particulares
Fomentar la conciencia ecolgica y de

sustentabilidad a travs del uso de desecho

electrnico en la construccin de modelos robticos. Generar el inters por la ciencia mediante una estrategia didctica atractiva y motivadora.

Justificacin
La comprensin de los fenmenos de la naturaleza, con el fin de construir habilidades y actitudes positivas asociadas a la ciencia, relacionadas con la toma de decisiones responsables a favor de la salud y el ambiente, y la reflexin de los alcances cientficos y tecnolgicos para el mejoramiento de la vida de las personas (SEP, 2011).

Lmites y alcances del proyecto

Secundaria del Instituto Cultural de Occidente Alumnos de segundo grado. Desconocimiento del funcionamiento de las placas electrnicas por parte de los profesores. A corto plazo no es posible observar los cambios de fondo en los estudiantes, como el inters por la ciencia y la formacin de una conciencia ecolgica.

Hiptesis
La implementacin de la estrategia de construccin y aplicacin de modelos robticos en la asignatura de Fsica favorecen el inters por la ciencia y los fenmenos que con ella se relacionan.

Preguntas de investigacin
Cules son las competencias actuales de los alumnos? Qu saben los alumnos de secundaria sobre desarrollo sustentable? La construccin y aplicacin de un robot ayuda a comprender mejor los temas de Fsica que se estudian en segundo grado de secundaria?

Preguntas de investigacin
Cul es el impacto en los alumnos al utilizar estas estrategias didcticas propuestas? Realmente se propicia una conciencia de sustentabilidad con esta estrategia de intervencin? Se obtiene un aprendizaje significativo con esta estrategia didctica?

Marco Terico
Educacin en competencias Aprender a aprender Innovacin educativa Decenio de las Naciones Unidas de la educacin para el Desarrollo Sostenible 2005-2014 La robtica educativa y pedaggica

Proyecto Reciclado de consumibles informticos de computacin con alumnos de segundo grado. Encuentros de robtica por la SEP obteniendo segundo lugar.

Premisas

Participacin en Olimpiada Latinoamericana en febrero del

2012 organizada por SOLACYT en Guadalajara, Jalisco. En la categora de Robtica libre obtuvo medalla de bronce. Pases participantes Ecuador, Colombia, Paraguay, Mxico y como pas invitado Hong Kong.

Se obtuvo medalla de bronce

Propuesta metodolgica
43 alumnos de 13 y 14 aos de edad Periodo de realizacin durante los meses de Enero a Marzo Investigacin accin, relaciona un problema prctico cotidiano que experimentan los profesores de la asignatura de Ciencias II-Fsica.

Enfoque metodolgico cualitativo.

Mtodos cualitativos de anlisis e interpretacin de datos

Encuesta de diagnstico inicial, observacin del comportamiento de los participantes, rbricas de evaluacin de desempeo, cuestionarios, resolucin de problemas, reflexiones de los alumnos en sus informes y diario de clase. Cuestionario para identificar las capacidades que de acuerdo con el Grupo de Investigacin del PAIDI (Plan Andaluz de Investigacin, Desarrollo e Innovacin) constituyen la competencia cientfica evaluada en los exmenes PISA.

Anexo 5

Competencias cientficas evaluadas por PISA

ORDEN 1 2 CAPACIDAD Reproduccin Aplicacin SIGNIFICADO Supone repetir de forma mecnica y memorstica los conocimientos cientficos Consiste en aplicar los conocimientos cientficos aprendidos previamente a situaciones sencillas y conocidas Implica la comprensin del fenmeno cientfico y reflexionar sobre los conocimientos aprendidos en esta rea Supone aplicar el conocimiento aprendido a nuevas situaciones, conectando ideas, conceptos o hechos cientficos Requiere el diseo de un plan, o la descripcin de los pasos que son necesarios seguir para llegar a dicha solucin
Requiere razonar de forma argumentada para explicar el fenmeno cientfico que se trate, comunicando la conclusin cientfica a la que se llegue a travs del lenguaje escrito

Reflexin

Transferencia

Heurstica

Argumentacin

Actividades de consolidacin de conceptos de CIENCIAS II - FSICA

Redacta un texto en el cual des respuesta a cada uno de los siguientes puntos. 1. Identificar las mquinas simples que se utilizaron para la elaboracin del modelo mecnico diseado. 2. Identificar las propiedades de la materia de los componentes del robot. 3. Explicar porqu el dispositivo armado se considera un objeto mecnico. 4. Reconocer los tipos de energa que intervienen en el funcionamiento del objeto mecnico. 5. Proponer las mejoras necesarias para obtener un dispositivo que realice un movimiento ms eficiente. 6. Explica la razn por la cual se utiliz material de desecho en su mayora en lugar de utilizar material o equipo especializado para la construccin de los robots.

Secuencia didctica

Actividades de la fase prctica: ( Robtica pedaggica)

Desarmado de desecho electrnico

Desarmado de desecho electrnico

Desarmado de desecho electrnico

Desarmado de desecho electrnico

Etapa mecnica
Diseo y construccin de objeto mecnico

Etapa mecnica Diseo y construccin de objeto mecnico

Etapa mecnica ( Robtica pedaggica)

Etapa mecnica

Etapa elctrica Construccin de circuito elctrico

Construccin de circuito solar

Incorporacin de circuitos a objetos mecnicos

Incorporacin de circuitos a objetos mecnicos

Incorporacin de circuitos a objetos mecnicos

Etapa electrnica Incorporacin de placa electrnica con control remoto a objetos elctricos

Etapa electrnica
Incorporacin de placa electrnica con control remoto a objetos elctricos

Etapa electrnica Incorporacin de placa electrnica con control remoto a objetos elctricos

Aplicacin de mtodos cualitativos para recopilacin de datos.

Cuestionamientos Valor capacidades Reproduccin de conceptos Aplicacin de conocimientos Reflexin de fenmenos Transferencia a diferentes contextos La planecin del trabajo La argumentacin de ideas

Resultados
Encuesta de diagnstico de competencias.
Materia que ms les gusta 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Historia Matemticas Espaol Fsica 30 25 Participacin en el cuidado del ambiente en el hogar

20
15 10 5 0 Las familias los dejan arrumbados en el hogar Los tiran a la basura

Resultados
Rbrica de evaluacin y hoja de observaciones

Descubrimiento de componentes internos de diferentes aparatos

electrnicos. Interesados y motivados porque de los desechos electrnicos

construyeron un nuevo objeto que les sirvi para algo til.

Aprendizaje significativo mediante la asimilacin de los conceptos tericos de la asignatura y la vinculacin con otras disciplinas.

La comprensin de fenmenos naturales construyendo una actitud

positiva hacia la ciencia

Resultados
Encuesta final
Realizar un diseo mecnico y robtico facilita la comprensin de Fsica 40 35 30 25 20 15 10 5 0 S No 40 35 30 25 20 15 10 5 0 S No Ha cambiado tu concepto sobre la ciencia y la tecnologa despus de tu curso de Ciencias IIFsca?

Encuesta final
Por qu es importante utilizar material de desecho electrnico
20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0
Evitar contaminacin Reciclar Planeta limpio Evitar gastar No daar al ambiente Crear cosas divertidas

16 14 12 10 8 6 4 2 0

Cules son los conocimientos, habilidades y actitudes que desarrollaste con esta estrategia didctica?

Conocimientos cientficos

Trabajo colaborativo

Creatividad

Pensamiento lgico

Compartir

No contestaron

Conclusiones
El estudio fue 100% cualitativo por lo que solo se verific el nivel de aceptacin y motivacin de la estrategia. Los alumnos fueron capaces de reflexionar y utilizar los conceptos de Mecnica, Energa, Propiedades de la materia, Electricidad y Magnetismo en sus prototipos armados y en los problemas planteados por el docente. Se favoreci la comprobacin de las leyes de la Fsica clsica mediante una actividad divertida.

Conclusiones
Algunos equipos no lograron integrar un circuito electrnico por falta de tiempo por lo cual no se puede considerar que su artefacto sea un robot. Durante el desarmado de los desechos electrnicos pudieron reconocer los mecanismos mediante los cuales funcionan los aparatos que utilizan en la vida cotidiana.

Conclusiones

Para algunos alumnos result complicado, a otros les pareci muy divertido todo el proceso, desde el desarmado de los equipos de donde obtuvieron el material hasta el armado de su prototipo diseado. La mayora consider enriquecedor en cuanto a los conocimientos relacionados con la ciencia y la tecnologa que desconocan.

Conclusiones
Propusieron que en un futuro se diseen dispositivos en los que todo sea absolutamente obtenido de material reciclado.

Recomendaciones
Trabajar con todos los grupos de segundo grado del nivel de secundaria y en el nivel de preparatoria. Dar continuidad a la aplicacin de la robtica en Fsica con la finalidad de que el alumno se interese por carreras cientficas y tecnolgicas. Utilizar solamente componentes de desecho electrnico.

Recomendaciones
Construir la placa electrnica y el control remoto. Programar en los robots instrucciones de movimiento cumpliendo as con la robtica pedaggica (mecnica, elctrica, electrnica e informtica). Crear un centro de acopio de desechos electrnicos.

Muchas

gracias!