Docente: Imelda Sandoval G.

El conocimiento se define a travs de una disciplina llamada epistemologa, doctrina filosfica que se resume como la teora del conocimiento. La epistemologa es la que define el conjunto de saberes.

Docente: Imelda Sandoval Guerrero

QUE ES EL CONOCIMIENTO ?
- Simple

CONOCIMIENTO VULGAR

- Adquirido y aceptado sin discusin

- Complejo - Se adquiere a travs del mtodo cientfico CONOCIMIENTO CIENTFICO -Busca responder interrogantes -Interpretar la realidad -Modificar la realidad - No es otra cosa que el sentido comn organizado y objetivamente verificado.

CONOCIMIENTO CIENTFICO
OBSERVA DESCUBRE EXPLICA

PREDICE
CONOCIMIENTO SISTEMTICO

R E A L I D A D

QU ES LA CIENCIA?
CIENCIA
- Conjunto organizado, sistemtico, racional y verificable.

FORMALES -Estudian los simblicos entes formales y

Las ciencias se clasifican

FCTICAS -Estudian los hechos -Requieren de experimentacin. orientacin y

CARACTERSTICAS DE LA CIENCIA FCTICA

Mario Bunge seala las siguientes 1. Es fctica 2. Transciende los hechos 3. Es analtica 4. Es especializada
5.

Es clara y precisa Es verificable Es general

6.
7.

caractersticas: parte de los hechos no se limita a los hechos observados relaciona y confronta problemas abarca un campo especifico de conocimiento da definiciones exactas y comprensibles someter a experimentacin ubica hechos particulares en contextos generales

SIGNIFICADO DE LA INVESTIGACIN

Qu es la investigacin? Proceso sistemtico, dirigido y organizado Propsito de la investigacin

Descifrar incgnitas Buscar soluciones Encontrar frmulas adecuadas Satisfacer necesidades Encaminar la curiosidad y las destrezas
Observacin, explicacin, razonamiento, aplicacin de tcnicas e instrumentos investigativos

Origen de la investigacin

La investigacin como generadora y transformadora de conocimiento

El reto de ampliar y fortalecer el proceso investigativo est en nuestras manos

APRENDER A INVESTIGAR
Implica el desarrollo de: La prctica investigativa por medio de la cual las teoras, principios, conceptos, mtodos y tcnicas dejan de ser simples enunciados para convertirse en algo concreto y vivencial. El adagio popular dice que a nadar se aprende nadando. De forma semejante, para aprender a investigar hay que lanzarse a la prctica investigativa. La teora sin la prctica es vaca, pero la prctica sin la teora es ciega.

Caractersticas de la investigacin

Rene nuevos datos o conocimientos Es un proceso sistemtico, organizado, reflexivo y critico Es objetiva Expresa los datos e informacin de modo coherente, exacto El proceso como sus resultados son comunicables

Caractersticas del investigador

Es imaginativo, ama la verdad, es organizado y sistemtico, es analtico, es honrado y modesto.

TIPOS DE INVESTIGACIN
Histrica: Describe lo que era. Descriptiva: Explica lo que es. Experimental: Describe lo que ser.
En la histrica los hechos se escapan al investigador por estar en tiempo pasado, mientras que en la descriptiva los hechos que el investigador maneja interactan con l, y en la experimental al no existir los hechos en la realidad, el investigador debe inducirles y para ello deber describir qu acontecer al existir stos.

INVESTIGACIN HISTRICA

Este tipo de investigacin busca reconstruir el pasado de la manera ms objetiva y exacta posible, para lo cual de manera sistemtica recolecta, evala, verifica y sintetiza evidencias que permitan obtener conclusiones vlidas, a menudo derivadas de hiptesis.

PASOS DE UNA INVESTIGACIN HISTRICA

Definir el problema, para lo cual debemos preguntarnos si el tipo de investigacin histrica es el apropiado.
Formular hiptesis u objetivos especficos que proporcionen direccin a la investigacin.

Recolectar informacin, teniendo en mente su fuente de origen, primaria o secundaria. Usualmente esa informacin se recoge en tarjetas de tamao apropiado y codificadas.
Evaluar la informacin, segn criterios de crtica interna y externa. Informar los resultados, interpretaciones y conclusiones, apoyadas en la bibliografa.

Desde el punto de vista metodolgico, el trabajo del historiador se estructura en las siguientes pautas:

Recogida de informacin sobre el tema objeto de estudio Hiptesis explicativas Anlisis y clasificacin de las fuentes histricas Crtica de fuentes Identificacin de causas y consecuencias Explicacin de los hechos estudiados.

Investigacin descriptiva

Este tipo de estudio busca nicamente describir situaciones o acontecimientos; bsicamente no est interesado en comprobar explicaciones, ni en probar determinadas hiptesis, ni en hacer predicciones. Con mucha frecuencia las descripciones se hacen por encuestas (estudios por encuestas), aunque stas tambin pueden servir para probar hiptesis especficas y poner a prueba explicaciones.

Ejemplos de investigaciones descriptivas son los siguientes:

Un censo de poblacin. Determinar las preferencias de los habitantes de una ciudad por ciertos programas de televisin. Determinar algunas caractersticas de las escuelas pblicas de un pas.

Etapas de la investigacin descriptiva

Definir en trminos claros y especficos qu caractersticas se desean describir. Expresar cmo van a ser realizadas las observaciones; cmo los sujetos (personas, escuelas, por ejemplo) van a ser seleccionados de modo que sean muestra adecuada de la poblacin; qu tcnicas para observacin van a ser utilizadas (cuestionarios, entrevistas u otras) y si se sometern a una pre-prueba antes de usarlas; cmo se entrenar a los recolectores de informacin. Recoger los datos. Informar apropiadamente los resultados.

Ejemplos de este tipo de investigacin son los siguientes:

Probar que el tabaco produce cncer cuando es aplicado en determinadas condiciones a la piel de las ratas. Investigar los efectos de dos mtodos de enseanza en el aprendizaje en grupos de nios de 5 de primaria, controlando el tamao de la clase y el nivel de inteligencia de los nios, y asignando profesores y estudiantes al azar a los grupos de control y experimental.

METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN
Metodologa: Teora del mtodo Es el estudio de los caminos, horizontes, paradigmas para ensear y descubrir la verdad

Mtodo: Proviene del griego META-ODON= Camino a , ir encaminando, no extraviado Es el camino, manera, modo, va para alcanzar un objetivo o una meta

Mtodos que utiliza la investigacin: Se emplean mtodos lgicos o cientficos, como el inductivo y deductivo de manera combinada

EL MTODO CIENTFICO
PERMITE

analizar y sistematizar informacin

MEDIANTE
EL PROCESO INVESTIGATIVO OBTENER

EXPLICACIONES LGICAS Y COHERENTES

EL MTODO CIENTFICO

El mtodo cientfico rechaza o elimina todo procedimiento que busque manipular la realidad en una forma caprichosa, tratando de imponer prejuicios, creencias o deseos que no se ajusten a un control adecuado de la realidad y de los problemas que se investigan.

METODO CIENTFICO

RECHAZA

MANIPULACIONES PREJUICIOS

REALIDAD OBJETO DE ESTUDIO

ESQUEMA
MTODO CIENTFICO

Caracterstico de la ciencia
PURA - No infalible ni autosuficiente - Puede perfeccionarse - Se sustenta en conocimientos previos Puede reajustarse y elaborarse

APLICADA

anlisis
Descomponer, desintegrar, describir, numerar, explicar, relacionar

sntesis
Se reconstituye el texto, se unen partes, se comprende el conjunto

Mtodo inductivo

Mtodo deductivo
Proceso sinttico, , analtico, contrario al anterior. Presenta conceptos, principios, definiciones, leyes, normas generales de las que se extraen conclusiones o consecuencias.

Proceso analtico, sinttico Parte del estudio de casos, hechos, fenmenos Fin es llegar a descubrir un principio o ley general que rige

PASOS 1. 2. 3. 4. 5. Observacin Experimentacin Comparacin Abstraccin Generalizacin

PASOS
1. Aplicacin 2. Comprensin 3. Demostracin

Elementos de un PROYECTO DE INVESTIGACION

ELECCIN DEL TEMA

Para ello deber de formularse las preguntas siguientes: 1. Qu se va a investigar? 2. Cmo se realizar la investigacin? 3. Por qu es importante la temtica a investigar?
Las preguntas son cmo, por qu, cundo y dnde Explican el surgimiento de un tema de investigacin, la razn de un trabajo de investigacin.

Qu elementos forman parte de la Eleccin del Tema de investigacin?

Por Problema se entiende la cuestin que trata de resolver por medio de procedimientos cientficos. El inicio de la investigacin es el Problema. Ahora bien, el planteamiento del problema en forma general significa,

la presentacin clara y directa de la relacin entre dos o mas variables contenidas en el problema, que se pueden comprobar empricamente y que permiten encontrar las vas de solucin o respuestas,
Se recomienda, enlistar los principales problemas locales, estatales, nacionales e internacionales que se identifican desde el lugar donde se va a llevar a cabo la investigacin, y as se puede deducir el Tema de Investigacin.

Planteamiento del Problema de investigacin

Una vez seleccionado el Tema de Investigacin, se debe de enunciar la problemtica de la investigacin, para buscarle las alternativas de solucin a travs de las diferentes disciplinas del conocimiento (ciencias empricas o formales, segn sea el tipo de investigacin) cientfico o de la que corresponda dependiendo del problema a investigar.

En el planteamiento del problema existen tres aspectos bsicos que se deben de reflexionar, analizar y conceptualizar y son los siguientes:

Descripcin del problema de investigacin. Elementos del problema de investigacin. Formulacin del problema de investigacin.

Descripcin del Problema de investigacin

Este aspecto nos indica describir de manera objetiva la realidad del problema que se esta investigando. En la descripcin se sealan todas las caractersticas de la problemtica, los hechos y los acontecimientos que estn en entorno social, al mismo tiempo se debe mencionar los antecedentes del problema.

Antecedentes del estudio o problema de investigacin. Las tcnicas en las que se bas, las categoras de anlisis o ejes centrales que permiten guiar el proceso de investigacin. Los supuestos bsicos en los que se apoya el enunciado del problema. Un enunciado completo del problema incluye todos los hechos, relaciones y explicaciones que sean importantes en la investigacin.

Hay que encuadrarlos en un enunciado descriptivo o en una pregunta que indique con claridad que informacin ha de obtener el investigador para resolver el problema de investigacin.

Por ejemplo:

De que manera influye la preparacin acadmica (V. Independiente) en un sujeto (cambio en la conducta del sujeto V. Dependiente) determinado? Cmo puede utilizar los conocimientos acadmicos un sujeto que le permitan lograr movilidad social, econmica y cultural dentro de una sociedad determinada?

Cmo influye la preparacin acadmica en un sujeto para el desarrollo de una conciencia flexible y racional?

El investigador deber de reconocer e identificar, que datos empricos e intelectuales (teoras, conceptos, axiomas, postulados, principios, etc.) conducen a la solucin del problema de investigacin. En el desarrollo del planteamiento del problema, es conveniente ubicarlo en un contexto geopoltico, socioeconmico, histrico y geogrfico, etc., ya que dicha problemtica no se presenta en forma aislada, esto significa que necesariamente tenemos que ubicarlo en el tiempo y en el espacio.

Elementos que integran a la Descripcin del Problema.

Antecedentes del estudio. Hechos y acontecimientos. Las caractersticas y sus elementos (relaciones y explicaciones, y la importancia dentro del lugar, y el beneficio que traer consigo). Contexto (poltico, socioeconmico, histrico, geogrfico).

Metodologa de la Investigacin
Luego de incorporar nuevos datos a la lista de elementos, eliminar los que considere carentes de importancia, el investigador realizar un profundo examen de los supuestos en que se basan los hechos, explicaciones y relaciones halladas.

Proyecto de Investigacin
De acuerdo con lo anterior, es de suma importancia de conocer cmo se define y se formula el Problema de investigacin, con su entorno y sus relaciones de la manera ms concreta posible.

Proyecto de Investigacin

En la formulacin del problema, la definicin es la fase mas importante y se debe de realizar con elementos de la problemtica que se investiga, definir un problema es sealar todos los elementos, aspectos, caractersticas en forma entendible y precisa, con el fin de que otras personas (lectores) puedan entender el proceso de la investigacin.

Proyecto de Investigacin

Es recomendable al finalizar el planteamiento del problema redactar algunas preguntas que surgen de la problemtica, es decir, una gran pregunta central como eje de la investigacin y de ah derivar las preguntas secundarias.

Proyecto de Investigacin
Las preguntas bases son: Qu? Cuando? Para que? Quien? Donde? Con que? Como? Por que? Cuanto? Que relaciones se pueden establecer? Cules son los puntos esenciales de la problemtica? Cules serian las alternativas de solucin de la investigacin? Cmo establecer las relaciones con las variables (dependiente, independiente)?

Justificacin del problema de investigacin

En este apartado se explica las razones o los motivos por los cuales se pretende realizar la investigacin por lo general es breve y concisa. Por justificacin se entiende sustentar, con argumentos convincentes, la realizacin de un estudio, en otras palabras, es sealar por qu y para qu se va a llevar a cabo dicha investigacin.

Para elaborar la justificacin primero se tiene que conocer bien el problema, posteriormente se requiere de: Explicar por qu es importante realizar la investigacin. Que beneficios se obtendran al resolver la problemtica que se plantea.

Tipos de Intereses
En el desarrollo de la investigacin se puede dimensionar en diferentes tipos de inters como son los siguientes: Intereses personales. Intereses institucionales. Intereses polticos.

Objetivos de la Investigacin
Los objetivos es parte fundamental en el proceso de la investigacin cientfica o de cualquier estudio que se realizar, nos permite, predecir, explicar y describir los fenmenos y adquirir conocimientos de esos fenmenos estudiados. Con los objetivos se busca la finalidad de la investigacin, es decir, es la referencia, que gua o permite el desarrollo de la propia investigacin.

Proyecto de Investigacin
Los objetivos deben estar claramente redactados o bien formulados, para lograr transmitir lo que s esta investigando y evitar confusiones o desviaciones en la investigacin.

Proyecto de Investigacin
Los objetivos deben de tener congruencia con las dems fases de la investigacin, ya que una de las caractersticas propia del proyecto de investigacin, los objetivos se tienen que estar revisando en el proceso de la investigacin, para evitar desviaciones o fallas.

En la elaboracin de los objetivos es valido plantear un objetivo general que debe de ser ms amplio que cualquiera de los objetivos particulares y lo ms preciso para lograr las metas que se propone el investigador, de este objetivo general se desprenden los objetivos particulares, que son las fases del proceso de la investigacin, es decir, de lo que se va a investigar.

En la formulacin de los objetivos se utilizan verbos, en infinitivo, es decir, con verbos no conjugados, aunque en la obra de Benjamn Bloom (1960) es una clasificacin de metas educativas y no como una gua para la redaccin de objetivos para la investigacin, se puede sugerir la utilizacin, para facilitar la redaccin, estos pueden ser:

La Hiptesis
Todo el tiempo se plantean soluciones tentativas a los problemas que se presentan en nuestro entorno social. Sin embargo, las conjeturas que se establecen cuando se acta cientficamente, son creaciones mentales (intelectuales) construidas conscientemente. Es decir, no surgen de la espontaneidad sino se formulan de acuerdo con criterios que se les permitan ser tiles en el proceso de la
investigacin cientfica.

Una hiptesis clara, concreta, viable puede ser la gua de la investigacin, por que establece los lmites, ayuda a organizar las ideas, y da un enfoque al procedimiento de la problemtica estudiada. Ahora bien la palabra hiptesis se deriva de hipo: bajo y thesis: suposicin, podemos conceptualizar de la siguiente manera:

Proyecto de Investigacin
Arias Galicia nos seala las siguientes reglas.

Dar la esencia. La definicin debe dar la esencia de lo que

intenta definir, es decir, su naturaleza, sus lmites.

Evitar tautologas. No debe directa o indirectamente contener

el objetivo.

Ejemplo: La psicologa es la ciencia que estudia a los fenmenos psicolgicos. (tautologa) La psicologa es la ciencia que estudia la conducta y los procesos cognoscitivos (lenguaje, pensamiento, ideas, conocimiento, inteligencia, etc.) del sujeto. (forma correcta)

Variables
Las hiptesis estn compuestas por variables, y las variables son atributos que se miden en las hiptesis o tambin pueden ser conceptos operacionales que adquieren diferentes valores y se refieren a las cualidades o caractersticas, como por ejemplo:

Proyecto de Investigacin

Masa (m), velocidad (v), aceleracin (a), inteligencia, sexo, edad, estrato social, tasa de inters, escolaridad, peso, longitud, etc.

Proyecto de Investigacin

La investigacin gira en torno de las variables, debido a que la finalidad del trabajo cientfico es descubrir la existencia de ellas y su magnitud, as, como probar las relaciones que las unen entre s. Esto quiere decir que despus de haber establecido una descripcin clara y cientfica del objeto de estudio de la investigacin, el investigador procede a explicar dicho objeto. Dicha explicacin costa de dos elementos como son:

Variables
Variables independiente (X), se identifica como la Causa o antecedente. Variable dependiente (Y), se considera el Efecto o resultado.

Qu es variable independiente?

Son todos los elementos o factores que explican un fenmeno cientfico. Esta variable puede ser manipulada por el investigador o cientfico.

Variables
Qu es variable dependiente?
Son los efectos o resultados del fenmeno que se intenta investigar.

Cmo se determinan las variables?

No es el propio investigador, quien va a determinar las variables, sino el objeto de estudio va hacer quien lo determine.

Marco Terico

El marco terico es el conjunto de principios tericos

que guan la investigacin estableciendo unidades relevantes para cada problema a investigar. Cabe mencionar que con cierta frecuencia en la literatura se usa indistintamente los trminos: Marco Terico, Marco Conceptual, Marco Terico Conceptual, y Marco de Referencia. Si bien es cierto que unos estn comprendidos en otros o que se relacionan entre s, vale la pena hacer una precisin al respecto.

El Marco Terico es el apartado que

comprende la delimitacin terica relativa y exclusiva que da sustento a un tema de investigacin de forma lgica, donde sus elementos conceptuales son inherentes a la teora(s) en estudio.

Marco Terico

Tamayo y Tamayo establece que el Marco Terico cumple las siguientes funciones.

Delimitacin el rea de la investigacin; para ello habr que seleccionar los hechos que tengan relacin entre s, mediante una teora que d respuesta al problema en cuestin.

Marco Terico

Sugerir guas de investigacin, para encontrar nuevas alternativas de solucin del problema. Compendiar conocimientos existentes en el rea que se est investigando.

Marco Terico

Los puntos antes referidos se pueden conjuntar para decir que la funcin principal del Marco Terico la constituye el propsito de dar consistencia, unidad y coherencia a las teoras con la investigacin en proceso.

Marco Marco Marco Marco

Conceptual Histrico contextual legal

Metodologa
La metodologa es un procedimiento general para obtener de una manera ms precisa el objetivo de la investigacin, dependiendo de la problemtica que se vaya a estudiar se determina el tipo de investigacin.

Esquema de la Investigacin

Es indispensable elaborar el esquema de la investigacin o el ndice de lo que va hacer la investigacin, el esquema puede ajustarse en el proceso de la investigacin, conforme a los resultados que genere la propia investigacin.

Cronograma

BIBLIOGRAFA DE SOPORTE

BUNGE Mario. LA CIENCIA, SU MTODO Y SU FILOSOFA. CASTILLO SNCHEZ Mauricio. MANUAL PARA LA FORMACIN DE INVESTIGADORES: Una gua hacia el desarrollo del espritu cientfico. Bogot, Colombia. Estrategias y tcnicas de investigacin cualitativa. GORTZ J.P. y LE COMP`TE, L.D. ETNOGRAFA Y DISEO CUALITATIVO EN INVESTIGACIN EDUCATIVA. Madrid. Morata S.A. 1998. HERMENETICA: Una aproximacin necesaria desde la Educacin. Santaf de Bogot. 1999. LEIVA ZEA Francisco. INVESTIGACIN CIENTFICA EN 200 PREGUNTAS Y RESPUESTAS. Segunda Edicin. Quito, 1980. LERMA GONZLEZ Hctor Daniel. METODOLOGA DE LA INVETIGACIN: Propuesta, Anteproyecto y Proyecto. Cuarta Edicin. Bogot, 2011. LONDOO Zapata Luis Oscar y otros. Construccin participativa de Propuestas de Educacin Bsica Comunitaria. Universidad Catlica de Oriente. Medelln, Colombia. MARTNEZ Miguel. PARADIGMA CIENTFICO POST POSITIVISTA TORRES Carrillo Alfonso. APRENDER A BUSCAR EN COMUNIDAD II: Enfoques cualitativos y participativos en investigacin social. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Santaf de Bogot, D.C., Colombia.

Gracias por su atencin