LECTURA

PROGRAMA DE AFIANZAMIENTO DE SABERES PROFESIONALES 2013 PEDAGOGA EN EDUCACIN BSICA

Carlos A. Barrientos Negrn

TIPOS DE TEXTOS
Tipos de textos Argumentativos Contenidos Distinguen tesis (opinin) argumentos (razones a favor o en contra) y conclusin (justificacin que relaciona los argumentos con la tesis). Estos textos, al igual que los textos poticos son representativos de la funcin imaginativa del lenguaje. Incluyen narraciones orales y escritas de experiencias vividas, descripcin de hechos reales, personas y lugares; cuentos de ficcin y leyendas, novelas. Estos tipos de textos constituyen uno de los medios ms importantes para el aprendizaje. Incluyen monografas, informes sobre distintos temas, contenidos de reas de estudio, etc.

Narrativos

Informativos

Tipos de textos

Contenidos

Poticos

Este tipo de texto sirve de estmulo para que los alumnos desarrollen su interioridad y creatividad lingstica, expresen pensamiento divergente y manifiesten su imaginario Incluyen acrsticos, poemas sobre lo cotidiano, etc. Este tipo de textos ofrecen pautas para desempear distintas funciones e incluyen reglas de juegos, utilizacin de medicamentos, fichas con instrucciones de fabricacin, normas, reglamentos. Los textos dramticos constituyen un medio privilegiado para el desarrollo de capacidades para asumir distintos roles, descubrir y expresar una gama de emociones a travs del lenguaje. Incluyen monlogos, libretos, etc.
Este tipo de textos tambin cumple una funcin informativa y algunos tienen un carcter persuasivo, por cuanto pretenden influir en la conducta o modo de pensar de las personas apelando al intelecto, la emotividad o la sensibilidad. Incluyen avisos, noticias, crnicas, entrevistas, anuncios, afiches, cartas al Director, columna de opinin.

Normativos

Dramticos

Publicitario

CATEGORAS DE LECTORES
Principiantes: los lectores se encuentran en la etapa de adquisicin de la lectura. Intermedios: estn en una etapa de consolidacin y desarrollo del proceso y mantienen algunas caractersticas de los lectores principiantes. Intermedios avanzados: leen con facilidad algunos tipos de textos y muestran algunas de las caractersticas de los lectores experimentados. Experimentados: han alcanzado un pleno dominio de la lectura y la utilizan sin problemas en variadas situaciones y con una gran variedad de textos. Especializados: dominan ciertos tipos especiales de textos que resultan difciles o incomprensibles, incluso para lectores experimentados.

ESTRATEGIAS ANTES DE LA LECTURA

1.

Preguntas previas y formulacin de propsitos para leer.

2. Tcnica C-Q-A (Qu conozco sobre el tema?, Qu quiero aprender?, Qu he aprendido?) 3. Efectuar predicciones. 4. Hacer lluvia de ideas. 5. Realizar un mapa semntico.

ESTRATEGIAS DURANTE LA LECTURA

1. Identificar la informacin importante o las ideas principales. 2. Tomar notas. 3. Hacer guas de estudio.

ESTRATEGIAS DESPUS DE LA LECTURA

1. Estimular el recuerdo o parfrasis. 2. Organizadores grficos. 3. Hacer resmenes. http://www.educarchile.cl/UserFiles/P0032/File/pdf_esencial/5toBasico/leng uaje/Unidad%2011%205Basico%20Leo%20comprendo%20y%20aprendo.pdf

A MANERA DE CONCLUSIN
Por qu es importante que nuestros estudiantes lean?
La lectura es el principal medio de desarrollo del lenguaje. La lectura es un factor determinante del fracaso o el xito escolar.

La lectura expande la memoria humana.

La lectura moviliza activamente la imaginacin creadora. La lectura estimula la produccin de textos. La lectura activa y afina las emociones y la afectividad.

La lectura determina procesos de pensamiento.

EVALUACIN
1. Elabore un mapa conceptual con el concepto de lectura y las acciones asociadas a los momentos: antes, durante y despus de leer. 2. La lectura ha sido definida como un proceso interactivo. Describa este proceso y los elementos que interactan. Desarrolle dos prrafos. Dispone de 20 minutos para su elaboracin.