LA TEORA DEL ESQUEMA MOTOR (SCHMIDT, 1975)

A Schema Theory of Discrete Motor Skill Learning Teora del Esquema del Aprendizaje de Acciones Motrices Discretas

ORIGEN:
El problema del almacenamiento en la memoria (storage problem). El problema de la novedad (novelty problem).

El problema de la novedad
Los seres humanos podemos llevar a cabo acciones motrices sin que previamente hayan sido practicadas
Cuando comienzo una jugada (en tenis) no produzco, en realidad, algo absolutamente nuevo, ni tampoco repito lo anterior. La jugada se produce literalmente basndose en los esquemas visuales y posturales que existen en ese momento y en sus interrelaciones. (Barlett, 1932)- Novedad Relativa: Platn

PROGRAMA MOTOR GENERAL ESQUEMA MOTOR DE RESPUESTA

PROGRAMA MOTOR GENERAL

PROGRAMA MOTOR Es un conjunto preestructurado de rdenes musculares que ejecutan un movimiento en la ausencia de feedback perifrico. Keele (1968)

PROGRAMA MOTOR (especfico): Es una estructura abstracta de la memoria que esta preparada previamente a la realizacin del movimiento; cuan ste es realizado el resultado es la contraccin y relajacin de los msculos, movimiento que es llevado a cabo sin la participacin de los feedbacks para la correccin de los errores en la seleccin. Schmidt (1982)

Programa Motor General

PROGRAMA MOTOR GENERAL

ANALOGA MENTE - COMPUTADORA

PROGRAMA MOTOR GENERAL: Es una estructura abstracta de la memoria que cuando es activada, causa la realizacin del movimiento, es un programa que gobierna una clase de movimientos que se reclaman un patrn motor comn y cuyo funcionamiento es en circuito abierto. Shapiro y Schmidt (1982)
CLASE DE MOVIMIENTOS: Un grupo de respuestas que poseen el mismo patrn motor y una misma estructura temporal. Shapiro y Schmidt (1982)

PARMETROS
Biomecnicos

PROGRAMA MOTOR GENERAL

Espaciales
Cinemticos Dinmicos

Origen incierto de los Programas Motores Generales

Origen Innato de los Programas Motores Generales

Zanone y Hauert (1985)

ESQUEMA MOTOR DE RESPUESTA

ESQUEMA:

Regla de transformacin aplicable a un conjunto de situaciones, esta regla surge de la abstraccin de informaciones de mltiple origen.
FUENTES DE INFORMACIN DE LOS ESQUEMAS: 1. Las condiciones iniciales previas a la respuesta. 2. Las especificaciones de la respuesta. 3. Las consecuencias sensoriales de la respuesta. 4. Los resultados obtenidos por la respuesta.

ESQUEMA MOTOR DE RESPUESTA

ESQUEMA
EVOCADOR Productor de la Accin
DE RECONOCIMIENTO

Evaluador de la Accin

ESQUEMA EVOCADOR
O productor del movimiento deseado
CIRCUNSTANCIAS confluye

Objetivo a conseguir
confluye confluye

Experiencia anterior
Situacin de partida

ESQUEMA EVOCADOR

Especificaciones de las respuestas pasadas Resultados Obtenidos anteriormente

ESQUEMA DE RECONOCIMIENTO
Del movimiento realizado

EVALA
SURGE DE RELACIONAR Condiciones Iniciales. Experiencia almacenada en experiencias sensoriales anteriores. Los resultados obtenidos en actuaciones anteriores.

Este esquema tambin se ver enriquecido por una prctica variable y abundante, unida al conocimiento de los resultados.

ESQUEMA DE RECONOCIMIENTO
Del movimiento realizado

Mediante la prctica variable el sujeto no

almacena respuestas especficas sino abstracciones sobre un conjunto de movimientos, facilitando su

representacin y almacenamiento en la memoria.

ESQUEMAS MOTORES Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA MOTRIZ EN EDUCACIN FSICA

AUTORES LeBoulch Bruner

Emplea la nocin de esquema en un sentido piagetano Aboga por la variedad de experiencias frente a la repeticin excesiva, a fin de disminuir el riesgo de provocar ESTEREOTIPIA

Adopta la nocin de REGLA GENERATIVA, la cual est muy cercana a las propuestas sugeridas por Schmidt, explicando que los nios y nias al interactuar con el medio son capaces de abstraer y elaborar reglas (esquemas)