NO DEIXE DE LER A interpretao de textos, to comum em provas de Portugus, sempre foi um martrio para os alunos ou candidatos a concursos pblicos

ou vestibulares. A dificuldade geral e, com certeza, oriunda da falta de treinamento. As pessoas tm pouca disposio de mergulhar no texto; elas conseguem, obviamente, l-lo, mas no aprofundam a leitura, no extraem dele aquelas informaes que uma leitura superficial, apressada, no permite. Ao tentar resolver o problema, as pessoas buscam os materiais que julgam poder ajud-las. Caem, ento, no velho de vcio de ler teoria em excesso, estudar coisas que nem sempre dizem respeito compreenso e interpretao dos textos.

Cansadas, no fazem o essencial: ler uma grande quantidade de textos e tentar interpret-los. No tenha medo da interpretao de textos. Como qualquer outra atividade intelectual, ela pede pacincia e boa vontade. No tente fazer apressadamente, pois isso prejudicar o seu estudo. Talvez o mais seja difcil seja comear. Depois, acredite, vem o progresso, objetivo maior de todos ns. O Autor

PARA INTERPRETAR BEM Todos tm dificuldade com interpretao de textos. Encare isso como algo normal, inevitvel. Importante enfrentar o problema e, com segurana, progredir. Alis, progredir muito. Leia com ateno os itens abaixo. 1) Desenvolva o gosto pela leitura. Leia de tudo: jornais, revistas, livros, textos publicitrios, listas telefnicas, bulas de remdios etc. Enfim, tudo o que estiver ao seu alcance. Mas leia com ateno, tentando, pacientemente, apreender o sentido. O mal ler por ler, para se livrar. 2) Aumente o seu vocabulrio. Os dicionrios so amigos que precisamos consultar. Faa exerccios de sinnimos

e antnimos. 3) No deixe levar pela primeira impresso. H textos que metem medo. Na realidade, ele nos oferecem um mundo de informaes que nos fornecero grande prazer interior. Abra sua mente e seu corao para o que o texto lhe transmite, na qualidade de um amigo silencioso. 4) Ao fazer uma prova qualquer, leia o texto duas ou trs vezes, atentamente, antes de tentar responder a qualquer pergunta. Primeiro, preciso captar sua mensagem, entend-lo como um todo, e isso no pode ser alcanado com uma simples leitura.

Dessa forma, leia-o algumas vezes. A cada leitura, novas ideiais sero assimiladas. Tenha a pacincia necessria para agir assim. S depois tente resolver as questes propostas. 5) As questes de interpretao podem ser localizadas (por exemplo, voltadas s para um determinado trecho) ou referir-se ao conjunto, s ideias gerais do texto. No primeiro caso, leia no apenas o trecho (s vezes uma linha) referido, mas todo o pargrafo em que ele se situa. Lembre-se: quanto mais voc ler, mais entender o texto. Tudo uma questo de costume, e voc vai acostumar-se a agir dessa forma. Ento acredite nisso alcanar seu objetivo. 6) H questes que pedem conhecimento fora do texto.

Por exemplo, ele pode aludir a uma determinada personalidade da histria ou da atualidade, e ser cobrada do aluno ou candidato o nome dessa pessoa ou algo que ela tenha feito. Por isso, importante desenvolver o hbito da leitura, como j foi dito. Procure estar atualizado, lendo jornais e revistas especializadas. II) PARFRASE

Chama-se parfrase a reescritura de um texto sem alterao de sentido. Questes de interpretao com frequncia se baseiam nesse conhecimento, nessa tcnica. Vrios recursos podem

ser utilizados para parafrasear um texto. 1) Emprego de sinnimos Ex.: Embora voltasse cedo, deixava os pais preocupados. Conquanto retornasse cedo, deixava os genitores preocupados. 2) Emprego de antnimos, com apoio de uma palavra negativa. Ex.: Ele era fraco. Ele no era forte.

3) Utilizao de termos anafricos, isto , que remetem a outros j citados no texto.

Ex.: Paulo e Antnio j saram. Paulo foi ao colgio; Antnio, ao cinema.

Paulo e Antnio j saram. Aquele foi ao colgio; este, ao cinema.

Aquele= Paulo este= Antnio 4) Troca de termo verbal por nominal, e vice-versa. Ex.: necessrio que todos colaborem

necessria a colaborao de todos.

Quero o respeito do grupo. Quero que o grupo me respeite.

5) Omisso de termos facilmente subentendidos.

Ex.: Ns desejamos uma misso mais delicada, mais importante. Desejvamos misso mais delicada e importante. 6) Mudana de ordem dos termos no perodo. Ex.: Lendo o jornal, cheguei concluso de que tudo aquilo seria esquecido aps trs ou quatro meses de investigao.

Cheguei concluso, lendo o jornal, de que tudo aquilo, aps trs ou quatro meses de pesquisa, seria esquecido.
7) Mudana de voz verbal Ex.: A mulher plantou uma roseira em seu jardim. (voz ativa) Uma roseira foi plantada pela mulher em seu jardim. (voz passiva analtica). Obs.: Se o sujeito for indeterminado (verbo na 3 pessoa do plural sem o sujeito expresso na frase), haver duas mudanas possveis.

Ex: Plantaram uma roseira. (voz ativa) Uma roseira foi plantada. (voz passiva analtica) Plantou-se uma roseira. (voz passiva sinttica) 8) Troca de discurso Ex.: Naquela tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo: - Cortarei a grama sozinho. (discurso direto) Naquele tarde, Pedro dirigiu-se ao pai dizendo que cortaria a grama sozinho. (discurso indireto)

9) Troca de palavras por expresses perifrsticas (vide perfrase: emprego de vrias palavras no lugar de poucas ou de uma s) e vice-versa
Ex.: Castro Alves visitou Paris naquele ano. O poeta dos escravos visitou a cidade luz naquele ano. 10) Troca de locues por palavras e vice-versa

Ex.: O homem da cidade no conhece a linguagem do cu.

O homem urbano no conhece a linguagem celeste.

Extrado do livro Interpretao de texto Autor: Renato de Aquino Pginas: 1 5 Elaborado pela Professora P.G. Danila Cristian Costa