Produo Textual II

Prof. Liv Fernandes

Resumo x Resenha

O resumo como gnero:

Como discutimos, estas seriam algumas caractersticas de um resumo acadmico: Tipos: indicativo; informativo; informativo/indicativo e crtico; Extenso: curto monografia e artigo 250 palavras relatrios e teses 500 palavras
varivel dependendo do evento/instituio

Abrevia o tempo dos pesquisadores; difunde informaes de tal modo que pode influenciar a consulta do texto completo. (Medeiros, 1996) uma apresentao concisa de elementos relevantes de um texto; um procedimento de reduzir um texto sem destruir-lhe o contedo. Fornece reteno de informaes bsicas. (idem) Esfera: acadmica; feito por e para acadmicos linguagem culta e terminologia especfica.

O resumo como gnero:

Caractersticas que um (bom) resumo deve destacar (Medeiros, 1996): O assunto do trabalho; O objetivo do trabalho; A articulao de idias; As concluses do autor da obra resumida (se for o caso); Ser redigido em linguagem objetiva; No apresentar juzo crtico (nem de valor, nem argumentao puramente descritivo/narrativo); Ser inteligvel por si mesmo (isto , dispensar a consulta ao original); Evitar repetio de frases inteiras do original (plgio); Respeitar a ordem em que as idias ou fatos so apresentados.

A resenha como gnero:

Resenha um relato minucioso das propriedades de um objeto, ou de suas partes constitutivas; um tipo de redao que inclui variadas modalidades (gneros/tipos) de texto: descrio, narrao e dissertao. (Medeiros, 1996,p. 132) Estruturalmente: Descreve as propriedades da obra (descrio fsica); Relata as credenciais do autor; Resume a obra; Apresenta suas concluses e metodologia empregada (bem como expe um quadro de referncias em que o autor se apoiou (narrao); Apresenta uma avaliao da obra e diz a quem a obra se destina (dissertao).

A resenha como gnero:

Tem como objetivo ser instrumento de pesquisa e atualizao bibliogrfica e serve de condutor a ler ou no o texto original. Tambm desenvolve a capacidade de sntese, interpretao e crtica. Contribui assim, para desenvolver a mentalidade cientfica e levar o iniciante pesquisa e elaborao de trabalhos monogrficos (idem, p. 133). No se percebe nem a presena de emissor nem de receptor linguagem em terceira pessoa.

A resenha como gnero:

Recursos para criar condies de abordagem e inteligibilidade: Delimitao da unidade de leitura; Estudo do vocabulrio Anlise textual

Verificao das doutrinas expostas; Sondagem dos fatos apresentados; Autoridade dos autores citados; Esquema das idias expostas no texto.

Anlise temtica Responde s perguntas:

De que trata o texto? referncia Sob que perspectiva o autor tratou do assunto? Quais os limites do texto? tema Qual problema foi focalizado? Como o autor soluciona o problema? Que posio assume? Tese Como o autor demonstra seu raciocnio? Quais so os argumentos? Lgica H outros assuntos paralelos idia central?

A resenha como gnero:

Anlise interpretativista; Crtica:
Responde-se s perguntas:
Qual a coerncia interna? Qual a originalidade do texto? Qual o alcance to texto? Qual a validade das idias? Qual a relevncia das idias? Que contribuies apresenta? O autor atingiu os objetivos propostos? O texto supera a pura retomada de textos de outros autores? H profundidade na exposio das idias? A tese foi demonstrada com eficcia? A concluso est apoiada em fatos?

Problematizao; Sntese pessoal.

Resenha x Resumo:
Quais as diferenas e semelhanas entre um gnero e o outro? Anlise textual; Temtica;

Referncia Bibliogrfica
MEDEIROS, J. B. Redao Cientfica: A prtica de fichamentos, resumos e resenhas. So Paulo: Atlas, 1996. MACHADO, Anna Rachel (org.). Resenha. So Paulo: Parbola Editorial, 2004. Como fazer uma resenha? http://www.lendo.org/como-fazer-uma-resenha/