Se definen dos conceptos: Sexualidad y Si mismo Se entiende por sexualidad manifestaciones de intercambio , que tiene su culmen la relacion de amor,

r, la cual a su vez, se caracteriza por una relacin geniral mientras que la eroticidad esta formada por un placer subjetivo, el cual puede obtenerse independientemente de la relacin con el otro

El concepto de Si permite considerar la persona en su totalidad , de hecho representa la integracin entre las instancias psquicas freudianas : Ello , Yo, sobre Yo ideal del Yo(la psique) y el cuerpo( el si somatico) El si ademas debe considerarse como un concepto dinmico

El concepto de Si est incluido el de Identidad sexual , que representa una de las cuatro necesidades del individuo (afeccion, autonoma , identidad sexual, autoestima)

Un disminuido fsico pedir relaciones sentimentales a una persona sana y se limitar a solicitar una simple amistad , por el temor del rechazo. La peticin de amistad esconde a menudo el deseo de que esta se convierta en relacin sentimental , la necesidad de identificarse con el otro, la demanda de proteccin y de ayuda a otras personas distintas de los padres y mas prximas a los problemas de juventud

La sexualidad es relacin, es contacto, es deseo , es placer y sufrimiento , pero todo pasa a travs del cuerpo y es vivido en el cuerpo . La atencin se dirige constantemente hacia la deficiencia , hacia la limitacin (en nuestro caso es limitacin del desarrollo mental)y la persona deficiente acaba por ser identificada con su limitacin del desarrollo mental

La persona deficiente acaba por ser identificada con su limitacin y en consecuencia inmersa en ella

Las personas con retraso mental son asexuadas. Las personas con retraso mental no resultan atractivas sexualmente para otras personas. No debe despertarse su inters sexual, ya que son inocentes. El coito es la conducta sexual ms importante. La actividad sexual es para tener hijos. En ningn caso conviene que formen pareja y menos an que tengan hijos. Las chicas retrasadas no tienen intereses sexuales. Todas las personas discapacitadas tienen o desean tener las mismas conductas sexuales.

Dificultades que condicionan la satisfaccin de las necesidades afectivas y sexuales en personas con discapacidad

Dificultades para acceder a contextos normalizados. Sobreproteccin de la familia Ausencia de espacios y tiempos privados, ntimos, en los que puedan tener conductas sexuales autoerticas o con los iguales. Formacin de parejas Negacin de educacin y ayuda. Dficit cognitivos, emocionales y conductuales. Algunas caractersticas de personalidad Los efectos de los medicamentos sobre las emociones y la sexualidad Mayor vulnerabilidad a los abusos, el acoso y la violacin Prcticas de riesgo

A la propiedad de su cuerpo. A tener una privacidad e intimidad. A recibir informacin y ayuda en el campo de la sexualidad. A relacionarse con iguales y a las manifestaciones sexuales propias de su edad. A explorar su cuerpo y descubrir sus posibilidades de placer sexual. A mantener relaciones sexuales coitales o no coitales. A formar pareja. A elegir el estado civil que ms le convenga. A tener hijos

Cualquier tipo de discapacidad tiene una influencia importante en la forma en que las personas viven y pueden vivir su sexualidad y las relaciones de pareja Los discapacitados tienen posibilidades y formas muy diferentes de vivir la sexualidad dependiendo de su entorno familiar, social y el grado de discapacidad intelectual o fsico:
Ligero Moderado Severo

Educacin sexual

es el concepto que tienen los padres con respecto a la sexualidad? 1.tab Cuando se resisten a aceptar la sexualidad de la persona con discapacidad es debido a la concepcin errnea que se tiene de la sexualidad y observar creencias de que las personas con discapacidad no tienen intereses sexuales

Cul

Responsabilidad.

Los padres deben proporcionar la informacin adecuada, vivencias, valores y actitudes positivas hacia la sexualidad

Dilogo directo, natural y sencillo No limitarse a hablar del tema slo cuando el hijo pregunte Preparar al nio a hacer frente a las experiencias y responsabilidades de la adultez Comprender sentimientos y necesidades sexuales, aprender a comunicarlos y desarrollar comportamientos socialmente aceptados.

1. Autoconocimiento, autoconcepto y cambios fsicos 2. Relaciones con el grupo de compaeros y responsabilidades para con la sociedad 3. El abuso sexual 4. Matrimonio, noviazgo y relaciones de amistad 5. Paternidad y vida familiar en las personas con discapacidad mental 6. La importancia de la honestidad al impartir educacin sexual a los adolescentes 7. La confusin sexual que enfrentan los nios con discapacidad mental y los problemas emocionales y de autoestima derivados de esta confusin sexual 8. Lo relativo a la salud mental de las personas con discapacidad mental como elemento importante en su educacin sexual 9. Sobre reproduccin sexual y desarrollo psicosexual 10. Actitudes, valores y comportamientos acerca de la sexualidad 11. Anticoncepcin y esterilizacin

Gendel (1968) . (discapacidad mental leve)

Objetivo: Proporcionar algunas sugerencias generales sobre la educacin sexual de estos nios, desde una perspectiva multidisciplinaria. Para promover un cambio de actitudes en los padres hacia la sexualidad de sus hijos.

Se hace hincapi en las pautas de crianza y el desarrollo psicosexual de las personas normales y con discapacidad mental.

Johnson (1969) Plantea la posibilidad de las relaciones de pareja, noviazgo, matrimonio y paternidad en las personas con discapacidad mental. Recomienda a los padres analizar, sin prejuicio, los comportamientos sexuales de sus hijos.

En la literatura especializada existen estudios sobre las actitudes de los maestros y del personal que atiende a los discapacitados mentales, que son la base para la elaboracin de programas de educacin sexual dirigidos a ellos.

a)

b) c) d) e) f)

Los maestros o guas deben de: Promover una educacin sexual adecuada. Por ello, una alternativa para prevenir y/o solucionar dicha problemtica implica el desarrollo de estrategias educativas en materia de sexualidad humana dirigida a padres y maestros hacia esta poblacin, a fin de que asuman su papel de educadores sexuales, Contar con una informacin y formacin necesarias para orientar adecuadamente la sexualidad de sus alumnos. Basarse en que la educacin tiene el mismo sentido de proceso de mejora, de perfeccionamiento integral y de ayuda para que el educando alcance sus mximas posibilidades de desarrollo Abarcar todas las reas educativas: la afectiva, la motriz, la moral, la esttica, la prctica. Tratar a la persona como cualquier otra para que se busque el desarrollo armnico de sus virtudes humanas fomentando su capacidad de relacionarse socialmente, amar y su libertad. Ofrecer talleres o grupos de orientacin sexual con actividades didcticas enfocadas hacia los padres y sus hijos

Brekke (1979) Objetivo: Evaluar las necesidades que en materia de educacin sexual tienen las personas con discapacidad mental. Metodologa: Se trata de una encuesta hecha al personal de 69 instituciones de educacin especial, en Norteamrica para identificar las necesidades de los discapacitados mentales en el terreno de educacin sexual. Matilsky (1980) Objetivo: Explorar las actitudes de los maestros hacia la educacin sexual de sus alumnos, analizando las diferencias en funcin de la profesin del docente y de la institucin a la que pertenecan. Metodologa: Estudio exploratorio hecho a 330 profesores acerca de las actitudes de aceptacin o de rechazo hacia la sexualidad de los discapacitados mentales.

Hardin (1979) Objetivo: Explorar las actitudes de los docentes hacia la sexualidad de sus alumnos con relacin a los derechos como personas de los ltimos y a la responsabilidad como educadores de los primeros. Metodologa: Estudio exploratorio hecho a 44 profesores de las actitudes hacia la sexualidad de los discapacitados mentales.
Gmez, Palacios y Cols. (1985) Objetivo: Proponer diversas sugerencias pedaggicas que orientaban la labor del docente dentro del saln de clases; para trabajar en la educacin sexual con sus alumnos. Metodologa: Programa de Educacin Sexual a impartirse dentro del aula con los alumnos del Centro de Capacitacin de Educacin Especial (CECADEE).

La sexualidad es excluida de la observacin de los educadores, se cree que toca a los padres. Suele pasarse por alto Se habla solo del tema cuando sucede algo impactante. La familia suele sentirse avergonzada por las manifestaciones del disminuido

Todo el hogar colabora para mantener oculto el acontecimiento. Los padres niegan que el disminuido ya es un adolescente o adulto y lo tratan como un nio. Por lo que la sexualidad es acompaada de miedos, censuras y rechazos. Cuando son atendidos los padres buscan inhibir las manifestaciones

Algunos padres suelen pagar para que sus hijos vivan la experiencia. Algunos otros piden a los educadores que ellos los guen. La sexualidad de la mujer suele ser mas reprimida. Cuando de les ensea a masturbarse, puede convertirse en una vergenza por que lo hacen donde sea.

Esterilizacin - los padres y los familiares estn muy familiarizados con la idea de la esterilizacin para las personas con NEE, con frecuencia es el nico camino que se toma cuando se inicia la pubertad

Se ha tratado a poblacin con NEE en forma diferente al resto de la poblacin Solo cuando se trata de sexo se propone que se deberan de extirpar las estructuras que lo hacen posible

La enseanza de la higiene menstrual a una jovencita retrasada Abuso sexual hacia una jovencita Embarazo Abuso de un joven con NEE hacia otra persona

La esterilizacin es un procedimiento radical no deber considerarse incluso ni como una posibilidad sino hasta despus de haber intentado otros mtodos de contracepcin que son reversibles as como orientacin y educacin