PORTAFOLIO IV

COMPETENCIA CURRICULARES EN LA APLICACIN Y MOVILIZACIN DE LOS REA CUARTA SEMANA VERONICA VACA

INTRODUCCI N

Para iniciar los diversos usos de los REA tendra que aclarar que la temtica es complicada, al iniciar el curso la nocin bsica de este curso era cero en donde no podra calificar para el manejo de estos recursos. Con el pasar de la implementacin de la temtica logre la comprensin y la diseminacin de cmo permitir una mejora a nivel educativo de lo que puedo cambiar a nivel institucional, en donde implemento mi docencia y a la vez adquiero toda la experiencia que me permite abrirme en este campo magistral educativo.

Haciendo uso de la conciencia como educador el implementar la tecnologa en el instituto donde aplico sus respectivas clases magistrales, debido a que existen presupuestos bajos o el no adquirir una conocimiento de el uso de los REAs

La informacin de contenidos actuales en cuanto a los TICs que se manejan en la actualidad permite el deterioro de la educacin. Como educador una estrategia que podra aprovechar es implementar hbitos en los estudiantes para que el manejo sea diario en cuanto a los recursos tecnolgicos que nos rodean. NECESIDADES O ESTRATEGIAS A LOGRAR

DE ACUERDO A LA AGENDA REGIONAL DE PRCTICAS EDUCATIVAS ABIERTAS

La Agenda Regional de Prcticas Educativas Abiertos (PEA) ha sido desarrollada a travs de consultas con ms de 50 universidades asociadas en Amrica Latina. Presenta directrices estratgicas para la apertura en la Educacin Superior, el diseo de polticas y acciones destinadas a maximizar los beneficios de la utilizacin, reutilizacin y remezcla de Recursos Educativos Abiertos (REA) para el desarrollo de los cursos universitarios como un medio para abrir el acceso al conocimiento. La Agenda incluye las siguientes dimensiones recomendadas: Enfoques pedaggicos para OER (P), incluidos los aspectos de enseanza y aprendizaje y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares; Soluciones tecnolgicas para REA (T), incluidas tecnologas clave, estndares, especificaciones (es decir, metadatos, publicacin, consulta) e infraestructura; Marcos Organizativos y Procedimientos (OF), los roles de los diferentes actores en las instituciones para la construccin, reutilizacin y mezcla de REA, y procedimientos rentables de REA; Nuevos modelos de financiacin institucional y sostenibilidad (FMS), cmo las PEA contribuyen a generar nuevos recursos y modelos institucionales de negocio con el fin de asegurar la sostenibilidada largo plazo de las iniciativas;

Modelos colaborativos para REA entre Instituciones (CM) y comunidades de inters.

LINEAS DE ACCIN De acuerdo al Enfoque Pedaggico: Lograr que los estudiantes logren la participacin activa de la diseminacin de los REA por medio de formacin de pares que permita una retroalimentacin activa entre ellos adems de la convergencia hacia el grupo.

De acuerdo al Soluciones Tecnolgicas de los REA: Permitiendo el uso de los REA de manera libre por los estudiantes, contribuyendo a una formacin acadmica de calidad y reutilizando recursos que enriquezcan el conocimiento acadmico.

OBJETIVOS

Implementar estrategias de diseminacin y visibilidad para el uso de acceso directo en el desarrollo de REA y TICs

Lograr que la comunidad integrada por estudiantes, docentes y padres de familia hagan uso de los REA y TICs que permite ampliacin de la investigacin e informacin requerida y el correcto uso de esta.

Integrar un REA dentro de la institucin para la adquisicin de tecnologa actual.

ESTUDIANTES DOCENTES, INSITUCIN Y PARTE ADMINISTRATIVA

PADRES DE FAMILIA GRUPO DE AUDIENCIA

RESULTADOS ESPERADOS

Diseminacin de los REA y TICs dentro de la poblacin acadmica en conjunto con todos los autores de este proceso

Desarrollo de un instrumento que permita abarca la poblacin en general y el desarrollo de la investigacin

Generar nueva informacin y nuevas lneas de investigacin por medio de los REA y TICs para lograr la inclusin de este aprendizaje

Socializacin por medio de una pagina virtual que permita el intercambio de ideas

Construir por medio de una lista de cotejo las necesidades que no logran el uso de estas nuevas tecnologas y asilograr la implementacin correcta

EVALUACIN