UNIVERSIDAD SAN PEDRO

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA DE PSICOLOGIA

PROGRAMA DE SEGUNDA TITULACIN EN PSICOLOGIA
FILIAL LA LIBERTAD TRUJILLO

PSICOLOGA ORGANIZACIONAL
GRUPO

Burgos Bacilio, Mara Esther Luis Santos, Martina uuvera Vargas, Yesenia Maribel Vallejo Alva, Luis IV CICLO 2013

POST TEST
OCASIONALMEN TE GENERALMENTE FRECUENTEMEN TE ALGUNAS VECES RARAS VECES SIEMPRE NUNCA

ITEMS
Clima organizacional 1. La gente no comprende la misin y metas de la organizacin.

0 0 0 0

20 12 4 12

66 66 96 6

52 52 32 40

55 25 20 15

18 24 24 90

56 70 70 182

267 249 246 345

10. La estrategia de la organizacin no es bien comprendida. 11. Las polticas generales iniciadas por la gerencia impiden el buen desempeo. 20. La organizacin carece de direccin y objetivo. Estructura organizacional 2. La forma de rendir informes entre superior y subordinado me hace sentir presionado.

0 0

0 10 14 4

9 38 18 3

108 52 48 16

5 0 110 20

174 174 66 108

64 63 35 231

360 337 293 382

12. Una persona a mi nivel tiene poco control sobre el trabajo. 2 16. La estructura formal tiene demasiado papeleo. 0 24. La cadena de mando no se respeta. Territorio de organizacional 3. No estoy en condiciones de controlar las actividades de mi rea de trabajo.

0
1 0

0
14 0

42

4
24 30

78
24 78

280
273 308

404
366 403

15. No se tiene derecho a un espacio privado de trabajo. 22. Me siento incmodo al trabajar con miembros de otras unidades de trabajo.

TOTAL

FRECUENTEMENTE

OCASIONALMENTE

GENERALMENTE

ALGUNAS VECES

RARAS VECES

SIEMPRE

ITEMS

Tecnologa 0 4. El equipo disponible para llevar a cabo el trabajo a tiempo es limitado. 1 3 14 12 24 15 32 32 20 25 77 42 182 210 350 339 14. No se dispone de conocimiento tcnico para seguir siendo competitivo. 25. No se cuenta con la tecnologa para hacer un trabajo de importancia. Influencia del lder 5. 6. Mi supervisor no da la cara por m ante los jefes. Mi supervisor no me respeta. 10 9 132 45 77 42 315

1 1 1 0

0 4 4

30

36 92

182 98 5 98 112

119 189 91 259

368 384 307 403

13. Mi supervisor no se preocupa de mi bienestar personal. 17. Mi supervisor no tiene confianza en el desempeo de mi trabajo. Falta de cohesin 7. 9. No soy parte de un grupo de trabajo de colaboracin estrecha. Mi equipo no disfruta de estatus o prestigio dentro de la organizacin.

60 0

48 32

1 0 3

4 0 0 0

18 33 33 63

36 20 104 8 25

90 138 48 60

224 175 49 196

373 366 262 327

18. Mi equipo se encuentra desorganizado. 21. Mi equipo me presiona demasiado. Respaldo del grupo 8. Mi equipo no respalda mis metas profesionales. 0

1 1

0 2 10

18 69 54

4 24 20 45 10

204 42 78 TOTAL VALOR PROMEDIO

154 133 133

381 316 306 8449 126.1

19. Mi equipo no me brinda proteccin en relacin con injustas demandas de trabajo que me hacen los jefes. 23. Mi equipo no me brinda ayuda tcnica cuando es necesario. 1

El Valor Promedio es 126.10 y de acuerdo a la Evaluacin del Test aplicado se concluy que el personal que labora en la Institucin Educativa tiene un Nivel de Estrs Normal.

TOTAL

NUNCA

TALLER MEJORANDO MI VIDA LABORAL

I DATOS GENERALES: INSTITUCIN EDUCATIVA: UBICACIN: NIVEL: N DE TRABAJADORES: o JERARQUICO o NIVEL SECUNDARIA o ADMINISTRATIVOS: o SERVICIO: FRANCISCO LIZARZABURU EL PORVENIR - TRUJILLO SECUNDARIA 05 48 05 05

TURNOS DE TRABAJO: TARDE RESPONSABLES: BURGOS BACILIO MARA ESTHER LUIS SANTOS MARTINA UUVERA VARGAS YESENIA VALLEJO ALVA LUIS

III. OBJETIVOS: 3.1. OBJETIVO GENERAL: Dotar a los asistentes de capacitacin, con los conceptos y herramientas para un mejor afrontamiento a las situaciones que generan estrs laboral y, asimismo, para desarrollar

habilidades, competencias y recursos colectivos que fortalezcan el desarrollo de competencias

emocionales para el afrontamiento del estrs laboral. 3.2. OBJETIVOS ESPECFICO:

Al trmino del taller los participantes estarn en condiciones de:

Aplicar en su trabajo, habilidades y destrezas coherentes con el autocuidado y la comunicacin grupal e individual. Identificar las reas de desempeo en las que es necesario mejorar el desarrollo de las habilidades conductuales, orientadas a resguardar la calidad de las relaciones interpersonales. Desarrollar e implementar estrategias personales para contribuir a la mejora del clima laboral y del estrs interpersonal. Desarrollar herramientas corporales y emocionales para el manejo del estrs laboral.

IV. ACTIVIDADES:
N
DESCRIPCIN MATERIALES DURACIN

01

Bienvenida y presentacin del Taller Video Motivacional

Diapositiva Proyector Video Diapositiva Proyector Video

25 minutos

02

Desarrollo de conceptos bsicos: El estrs laboral, Causas, y consecuencias Tcnicas generales y hbitos saludables:

45 minutos

03

04

Desarrollo y mantenimiento de un buen estado fsico. Dieta adecuada. Dormir bien. Apoyo social. Tcnicas para el afrontamiento del estrs Tcnicas fisiolgicas Relajacin fsica. Control de la respiracin. Relajacin mental (Meditacin). Tcnicas de respiracin Tcnicas de Relajacin Muscular Tcnicas: Abrazoterapia Musicoterapia

Diapositiva proyector

50 minutos

Diapositiva Proyector Cd de msica

60 minutos

05

Diapositiva Proyector

30 minutos

VI. HORARIO:

Da: Jueves 05 de Septiembre de 2013. Hora: De 2:00 p.m. a 6:00 p.m. Ambiente: Auditorio de la I.E.

VII. RECURSOS: 7.1. HUMANOS: - Personal Jerrquico, Administrativos, docente y de Servicio de la I.E. Francisco Lizarzaburu del Distrito de El Porvenir. - Alumnos de II Titulacin de Psicologa de la Universidad Privada San Pedro 7.2. MATERIALES Proyector Laptop Papel Grabadora CD de Msica y video Refrigerio para 58 personas

VIII. EVALUACIN: Se realizar al trmino del Taller un informe del trabajo realizado.

MEJORANDO MI VIDA LABOR

PROFESORES LLEGARON A PARTICIPAR DEL TALLER

EXPONIENDO SOBRE ESTRS LABORAL

TCNICAS REALIZADAS EN EL TALLER

TCNICA LA MSICA TERAPIA

TECNICA DE ABRAZOTERPIA

TECNICAS DE RESPIRACION Y DE RELAJACION MUSCULAR

TECNICA DE RELAJACION MUSCULAR

COMPARTIENDO UN REFRIGERIO CON LOS DOCENTES

POST TEST
OCASIONALMENTE FRECUENTEMENTE GENERALMENTE ALGUNAS VECES RARAS VECES SIEMPRE

ITEMS
Clima organizacional 1. La gente no comprende la misin y metas de la organizacin.

66

52

55

60

247

10. La estrategia de la organizacin no es bien comprendida. 11. Las polticas generales iniciadas por la gerencia impiden el buen desempeo. 20. La organizacin carece de direccin y objetivo. Estructura organizacional 2. La forma de rendir informes entre superior y subordinado me hace sentir presionado. 12. Una persona a mi nivel tiene poco control sobre el trabajo. 16. La estructura formal tiene demasiado papeleo. 24. La cadena de mando no se respeta. Territorio de organizacional 3. No estoy en condiciones de controlar las actividades de mi rea de trabajo.

10
10 26

16
16 30

66
96 6

52
32 40

25
20 15

36
12 36

0
0 0

205
186 153

7 9 5 33 40 39 44

58 28 22 36 26 8 26

9 38 18 3 42

108 52 48 16 4 24

5 0 110 20 0 30 0

0 30 42 12 0 42 0

0 0 14 0 0 7 0

187 157 259 120 112 150 87

15. No se tiene derecho a un espacio privado de trabajo. 22. Me siento incmodo al trabajar con miembros de otras unidades de trabajo. Tecnologa 4. El equipo disponible para llevar a cabo el trabajo a tiempo es limitado.

14. No se dispone de conocimiento tcnico para seguir siendo competitivo. 25. No se cuenta con la tecnologa para hacer un trabajo de importancia.

TOTAL

NUNCA

FRECUENTEMENTE

OCASIONALMENTE

GENERALMENTE

ALGUNAS VECES

RARAS VECES

ITEMS

Tecnologa 6 4. El equipo disponible para llevar a cabo el trabajo a tiempo es limitado. 26 30 22 12 24 15 32 32 20 25 42 36 7 21 173 171 14. No se dispone de conocimiento tcnico para seguir siendo competitivo. 25. No se cuenta con la tecnologa para hacer un trabajo de importancia. Influencia del lder 5. 6. Mi supervisor no da la cara por m ante los jefes. Mi supervisor no me respeta. 22 9 132 45 30 0 244

17 27 13 37

52 28 28 32

30 0 60 0

36 92 48 32

0 0 5 0

0 12 12 0

SIEMPRE

7 7 7 0

142 166 173 101

13. Mi supervisor no se preocupa de mi bienestar personal. 17. Mi supervisor no tiene confianza en el desempeo de mi trabajo. Falta de cohesin 7. 9. No soy parte de un grupo de trabajo de colaboracin estrecha. Mi equipo no disfruta de estatus o prestigio dentro de la organizacin.

32 25 7

30 46 16 20

18 33 33 63

36 20 104 8

0 0 25 0

12 0 0 0

7 0 21 0

135 124 206 119

18. Mi equipo se encuentra desorganizado. 21. Mi equipo me presiona demasiado. Respaldo del grupo 8. Mi equipo no respalda mis metas profesionales. 28

22 19

68 14 26

18 69 54

4 24 20

0 45 10 TOTAL

0 6 30

7 7 7

119 184 166 4086

19. Mi equipo no me brinda proteccin en relacin con injustas demandas de trabajo que me hacen los jefes. 23. Mi equipo no me brinda ayuda tcnica cuando es necesario. 19

VALOR PROMEDIO

60.99

Segn el Promedio obtenido al trmino del Taller el personal tuvo Bajo Nivel de Estrs.

TOTAL

NUNCA

CONCLUSIONES

No todo estrs es malo. La mayora de la gente necesita una cierta dosis de estrs para sentirse motivada. El Estrs aparece cuando se rompe el equilibrio entre la carga que recibe el organismo y su resistencia; bien por un aumento de la carga, bien por un deterioro de la resistencia o de la tolerancia.

El estrs puede ser fsico, mental o emocional Varias enfermedades como las cardiacas, la hipertensin arterial y los trastornos emocionales o mentales no eran sino la consecuencia de cambios fisiolgicos resultantes de un prolongado estrs

Al aplicar el cuestionario de estrs laboral de OIT OMS en la institucin educativa a los docentes tuvimos resultados de un nivel intermedio de estrs en los docentes, donde el clima organizacional, influencia de lder, respaldo de grupo, sobre carga cuantitativa de tareas, no participan en la toma de decisiones fueron donde alcanzaron el alto puntaje del problema

El resultado obtenido para toda la poblacin es que existe un 46% de estrs con bajo potencial, un 39% con potencial moderado y un 17% con alto potencial de estrs, siendo despreciables las categoras extremas de estrs mximo y personas sin estrs sobre un total de 67 personas encuestadas.

El estrs cuando se presenta en forma excesiva o crnica constituye una enfermedad que puede alterar la vida de las personas, siendo aconsejable en este caso consultar a un especialista.

Los jerrquicos Conocen que no existe un buen clima laboral pero no se hace nada para mejorarlo volvindose indiferentes a los problemas de los trabajadores.

Se cont con la participacin del 90 % de docentes, personal jerrquico y administrativo en el taller donde observamos que no saben manejar tcnicas de relajacin.

RECOMENDACIONES

En las instituciones educativas el personal jerrquico cuando planifica capacitacin a los docentes en su mayora se avoca: al aprendizaje, rendimiento, conducta escolar, desercin, metodologa y desempeo de docente y alumnado dejando de lado al ser humano integral como son las emociones pensamientos actitudes etc.

Los docentes necesitan conocer que algunos problemas de salud, emociones, ansiedad, depresin, fatiga, lcera gstrica, angina de pecho, eczema, baja de peso prdida del apetito, ira insomnio etc son producidos por el estrs.

En las Instituciones educativas el personal jerrquico debe planificar dentro de su Proyecto educativo institucional capacitaciones de estilos de vida saludable.

El humor debe ser considerado como un coadyuvante del bienestar, del mejoramiento de la organizacin y de la persona.

Se debe realizar talleres de motivacionales relaciones interpersonales y de resolucin de conflictos

para mejorar el estilo de vida saludable.

Reuniones cada fin de mes para confraternizar y conocerse ms respetndose la personalidad de cada docente.

Planear estratgicamente y comunicar a los docentes las metas a mediano y largo plazo de la Institucin educativa , como de las amenazas por enfrentar y sus posibles soluciones