CURSO DE METODOLOGA I

Conocimiento, ciencia, procesamiento de la informacin

Mg. Alberto Retamozo Linares

I. CONOCIMIENTO E INFORMACIN

FUENTES DEL CONOCIMIENTO HUMANO

TRADICIN AUTORIDAD EXPERIENCIA,

ENSAYO Y

ERROR RAZONAMIENTO LGICO INVESTIGACIN CIENTFICA

FUENTES DEL CONOCIMIENTO HUMANO

RAZONAMIENTO LOGICO INDUCCIN General Particular

DEDUCCIN Particular General

LA INFORMACIN

 Puede

ampliar la visin del mundo. Base de la Investigacin. Necesaria para adquirir conocimientos. Esencial en la innovacin. Ayuda a resolver problemas. Es base para controlar un sistema. Apoya la toma de decisiones. Esencial para comunicarnos.

Explosin de la Informacin

Disponible en muchas fuentes y formatos.

Estamos inundados de informacin: Ej. Internet.

Pero tener tanta informacin disponible en el mundo es lo mejor? Estamos inundados de informacin, pero no necesariamente de informacin veraz y oportuna.

Cantidad
Datos Informacin Conocimiento Inteligencia Sabidura

Disponible
Clasificada, recuperada Analizada Proyectada

Valor

Consecuencia probable

Hay que dedicar tiempo y recursos para validar la autenticidad de la informacin. Mtodos para clasificarla. Desarrollar habilidades que nos permitan obtener en forma eficiente y efectiva la informacin.

Debemos hacer uso responsable de la informacin.

Alumno - Habilidades

Habilidades Informativas

Aprendizaje por cuenta propia.

Poder reconocer la necesidad de la informacin Saber dnde buscar informacin y cmo hacer bsquedas efectivas Saber evaluar la informacin y sus fuentes crticamente Saber incorporar la informacin en la base de conocimiento y usarla para un propsito definido

Anlisis, sntesis y evaluacin

Pensamiento crtico

Uso eficiente de informtica

Identificacin y resolucin de problemas

Manejo del idiomas

Entender los asuntos legales y socio jurdicos relacionados con la informacin, y respetarlos.

Habilidades informativas

Las Habilidades Informativas

Poder reconocer la necesidad de la informacin Saber donde buscar informacin y cmo hacer bsquedas efectivas Saber evaluar la informacin y sus fuentes crticamente Saber incorporar la informacin en la base de conocimiento y usarla para un propsito definido

Entender los asuntos legales y econmicos relacionados con la informacin y respetarlos

1. Determinar la necesidad de la informacin. Qu necesito saber? Para qu?

2. Accesar la informacin necesaria efectiva y eficientemente. Busco en Internet, biblioteca, o Biblioteca Digital? Necesito hablar con un experto sobre el asunto?

3.

Evaluar crticamente la informacin y sus fuentes De dnde viene la informacin que encontr? ; Quin lo escribi?; Cundo? Qu punto de vista propone? Incorporar la informacin seleccionada en la base de conocimiento y usarla para un propsito definido

4.

5. Entender los asuntos legales y sociales relacionndolos con la informacin y usar la informacin en una manera legal y tica

Cuando encontramos Informacin tenemos una herramienta muy til para elaborar un trabajo de investigacin

II. LA INVESTIGACIN CIENTFICA

 Qu es ciencia?
Es la bsqueda de conocimiento

Qu es mtodo?
Es un proceso ordenado

La Ciencia y la Investigacin

Propiedades generales de la ciencia

Busca explicaciones satisfactorias de la realidad Utiliza leyes o principios generales

Las leyes pueden ser probadas

Existe consenso en la comunidad cientfica sobre la validez de las leyes o principios

Por qu investigamos?

Para describir fenmenos. Para explorar fenmenos y situaciones de las que existen indicios o explicaciones incipientes. Para explicar como opera un fenmeno. Para predecir y controlar situaciones o fenmenos.

Conocer la verdad

Enriquecer su ambiente cultural

Ampliar la informacin de un tema

Comprender los fenmenos fsicos y sociales

INVESTIGACIN

indagar algo, reunir datos en torno a un asunto, ampliar los conocimientos que poseemos respecto a cualquier tema, todos los seres humanos investigamos

La investigacin no es una ciencia. Se trata de una tcnica que logra, con el manejo de los mtodos propios de las disciplinas que integran el conocimiento humano, la reunin y el discernimiento de datos que pueden aprovecharse en un enfoque, enteramente personal y nuevo, del asunto que hayamos elegido

INVESTIGACIN CIENTFICA Tipo de investigacin sistemtica, controlada, emprica y crtica, de proposiciones hipotticas sobre las presumidas relaciones entre fenmenos naturales

INVESTIGACIN CIENTIFICA

MITO Y REALIDAD

Es algo que no tiene que ver con la realidad. Es algo que slo se realiza en centros especializados. La investigacin es propia de personas de edad. avanzada, con lentes, pelo canoso y desaliado. La investigacin es complicada y difcil y requiere talento especial.

Se alimenta de la realidad. TODOS HACEMOS INVESTIGACIN. No es necesario tener cierta edad o caractersticas fsicas para hacer investigacin. Se requieren habilidades y cualidades. En la Universidad se nos ensean dichas cualidades.

INVESTIGACIN CIENTFICAALGUNOS PIENSAN:

NO TIENE REALIDAD

RELACIN

CON

LA

CENTROS ESPECIALIZADOS PROPIA DE PERSONAS DE EDAD AVANZADA.

PROPSITOS FUNDAMENTALES DE LA INVESTIGACIN: PRODUCIR CONOCIMIENTO RESOLVER PROBLEMAS

Caractersticas del Enfoque Cientfico:

Sistemtico Controlado Emprico. Generalizacin

Requisitos para la Investigacin Cientfica

Curiosidad Conocimientos (Cientficos) Recursos Materiales

Comprobacin independiente (publicar)

Honestidad Intelectual

Trabajo en equipo Suerte Esfuerzo

III. EL MTODO CIENTFICO

Caractersticas del mtodo cientfico

Libre de prejuicios Hiptesis repetible y comproble Teoras no dogmticas

Mtodo Cientfico
Curiosidad
Observacin Hiptesis Predicciones Experimentos No Qu fall? Si Consistencia Publicar Aceptacin No Comunidad Cientfica?

Si
Conocimiento

IV. LAS FUENTES

DNDE INVESTIGO
Se tienen dos fuentes de recopilacin de informacin al investigar.

Se generan a partir de la investigacin, son los datos que obtenemos a travs de encuestas, cuestionarios, y observacin.

Es informacin resultante de otros estudios o investigaciones.

Referencia
Bibliogrficas Estudio Publicaciones peridicas
FUENTES DOCUMENTALES

Enciclopedias, diccionarios Libros de texto, manuales, tesis Revistas y peridicos Videos, diapositivas Mapas, fotografas CD Rom Biblioteca digital, bases de datos, internet

Proyectable
Iconogrficas No proyectable Locales Digitales En lnea

V. TIPOS DE INVESTIGACIN

Documental
Consiste primordialmente en la presentacin selectiva de lo que los expertos han dicho o escrito sobre un tema determinado. Se puede presentar la posible conexin de ideas entre varios autores y las ideas del Investigador

Tipos de investigacin

Directa o de campo
Adems de apoyarse en un marco terico, recurre al lugar donde suceden los hechos y fenmenos

Argumentativa Documental

Informativa
Tipos de investigacin Experimental
No experimental

Directa o de campo

Argumentativa (Exploratoria)
Este escrito trata de probar que algo es correcto o incorrecto, deseable o indeseable Y que requiere solucin. Discute consecuencias y soluciones alternas, y llega a una conclusin crtica despus de evaluar los datos Investigados

Investigacin documental

Informativa (Expositiva)
Este escrito es bsicamente una panormica acerca de la informacin relevante de diversas fuentes confiables sobre un tema especfico, sin tratar de aprobar u objetar alguna idea. La contribucin radica en analizar y seleccionar de esta informacin aquello que es relevante para la investigacin

Experimental
Un estudio en el que se manipulan intencionalmente una o ms variables independientes, para analizar las consecuencias que la manipulacin tiene sobre una o ms variables dependientes, dentro de una situacin de control para el investigador

Investigacin de campo

No Experimental
Se realiza sin manipular deliberadamente variables aqu se observan los fenmenos tal y como se dan en su contexto natural, para despUus analizarlos.

VI. TRABAJOS DE INVESTIGACIN

Los que encontramos con mayor frecuencia

Ensayo Monografa Tesis Manual Tratado

VII. MTODOS Y TCNICAS DE INVESTIGACIN

MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS

Mtodo Representa la estrategia concreta e integral de trabajo para el anlisis de un problema o cuestin coherente con la definicin terica del mismo y con los objetivos de la investigacin.

El mtodo orienta la tcnica, pueden existir distintas tcnicas de recoleccin de informacin, pero no varios mtodos, sin ser validados como tales.

La metodologa utilizada en la recoleccin de datos debe estar acorde con el enfoque terico conceptual que se ha desarrollado en el resto del estudio

 Un

buen instrumento determina en gran medida la calidad de la informacin, siendo esta la base para las etapas subsiguientes y para los resultados. la eleccin y desarrollo del instrumento se debe tomar en cuenta todos los momentos anteriores de la investigacin.

Para

 Al

momento de definir como se va a abordar la recoleccin de los datos, se debe definir el tipo de informacin requerida (cuantitativa, cualitativa o ambas).

Tcnica
Conjunto de reglas y procedimientos que permiten al investigador establecer la relacin con el objeto o sujeto de la investigacin.

Instrumento
Mecanismo que usa el investigador para recolectar y registrar la informacin; formularios, pruebas, test, escalas de opinin, listas de chequeo.

Ideal: Que el investigador internalice el mtodo para que este se transforme en un quehacer natural. Eleccin del mtodo, las tcnicas y los instrumentos se debe tener claramente definido qu se busca, y ser creativos en el diseo del cmo lo buscamos

 Investigacin

cuantitativa

El investigador puede usar varias tcnicas; entrevistas y cuestionarios, ayudados por entrevistas grupales, historias de vida y observacin etnogrfica. (cualitativas)

TCNICAS

1- LA OBSERVACIN
Registro visual de lo que ocurre en una situacin real, clasificado y consignando los datos de acuerdo con algn esquema previsto y de acuerdo al problema que se estudia.

Ventajas: Permite obtener datos cuantitativos y cualitativos. Se observan caractersticas y condiciones de los individuos Conductas , actividades, caractersticas o factores ambientales. Se utiliza en cualquier tipo de investigacin. No depende de terceros o de registros. Se eliminan sesgos y ambigedades.

Desventajas: Se requiere de habilidad y agudeza para ver los fenmenos estudiados. Demanda gran cantidad de tiempo. Sesgos: Se ve lo que se quiere ver. Interpretacin: Pueden distorsionarse los hechos. Para reducir los problemas se utiliza: Definir claramente los objetivos perseguidos. Determinar claramente la unidad de observacin. Las condiciones en que se asumir la observacin y las conductas que debern registrarse.

1. Observacin Participante: El investigador se involucra total o parcialmente con la actividad objeto de investigacin. La observacin se hace desde el interior del grupo. Pueden intervenir las emociones del investigador. 2- Observacin NO Participante: Investigador no se involucra en la actividad objeto de estudio. Los datos pueden ser ms objetivos. Al no integrarse al grupo los datos pueden no ser exactos, reales y veraces.

3. La Observacin Simple, No estructurada, No regulada, No controlada: El investigador utiliza lineamientos generales para observar y luego escoge lo que estima relevante a los efectos de la investigacin propuesta. Usada para estudios exploratorios.

4. La Observacin Sistemtica, estructurada, regulada o controlada: El investigador dispone de un instrumento estructurado y estandarizado para medir las variables en estudio de una manera uniforme.
Utilizada para probar hiptesis en que se especifica claramente que se estudia. Se usan listas de cotejo, grabadoras, filmadoras, etc.

ERRORES RELACIONADOS CON LA OBSERVACIN

Cuando

los fenmenos a observar no se dan de la misma manera en todos los sujetos de observacin. Cuando el observador tiene ideas prejuiciadas. Cuando el instrumento no es valido o es poco exacto o est mal definido.

2. LA ENCUESTA /CUESTIONARIO

Consiste en obtener informacin de los sujetos en estudio, proporcionados por ellos mismos, sobre opiniones, conocimientos, actitudes o sugerencias. La Entrevista: Las respuestas son formuladas verbalmente y se necesita de la presencia del entrevistador. Y El Cuestionario: Las respuestas son formuladas por escrito y no se requiere de la presencia del investigador.

a.

b.

a.

LA ENTREVISTA

Comunicacin interpersonal entre el investigador y el sujeto de estudio a fin de obtener respuestas verbales a las interrogantes planteadas sobre el problema propuesto. Ventajas: Es aplicable a toda persona. Permite obtener informacin ms completa, (psicolgicos o de otra ndole). El investigador puede: Aclarar el propsito del estudio, especificar claramente la informacin que necesita, aclarar preguntas y permite usar triangulacin. Permite captar mejor el fenmeno estudiado ya que permite observar lenguaje no verbal.

TIPOS
1- ENTREVISTA ESTRUCTURADA.

Se elabora un formulario estandarizado. Idnticas preguntas y en el mismo orden a todos los sujetos. Los sujetos eligen la respuesta de 2, 3 o pocas ms alternativas. Los comentarios y explicaciones son los mismos para todos. Respuestas cortas y precisas. Informacin fcil de procesar. El entrevistador no requiere gran entrenamiento. Informacin uniforme. La informacin puede ser muy superficial. Limitada la posibilidad de profundizar en un aspecto determinado. Difcil obtener informacin confidencial.

Ventajas:

Desventajas:

2- ENTREVISTA NO ESTRUCTURADA

Flexible y abierta. Regida por los objetivos de la investigacin. Preguntas: contenido, orden y formulacin es controlado por el investigador. Se adaptan a las situaciones y caractersticas de los sujetos en estudio. Entrevistado: Libertad para dar sus respuestas. Se utiliza un instrumento gua que contiene las orientaciones de los temas a tratar. Muy til para estudios exploratorios, descriptivos y cualitativos

Ventajas Adaptable y aplicable a toda clase de sujetos en diversas situaciones. Permite profundizar en los temas de inters. Orienta posibles hiptesis y variables cuando se exploran reas nuevas. Desventajas Requieren mucho tiempo. Son costosas. Dificultad para tabular datos que han sido recopilados de distinta forma. Se requiere crear confianza y comodidad entre el entrevistado y el entrevistador. Se requiere habilidad tcnica para obtener la informacin y mayor conocimiento respecto del tema. Muestras pequeas.

CONSIDERACIONES PARA LAS ENTREVISTAS

Para evitar el rechazo o atrasos: Establecer los contactos necesarios. Entrevistador capacitado. Debe establecer una buena comunicacin con el entrevistado, uso de vestuario adecuado, lenguaje adecuado, escuchar adecuadamente, no apresurar al entrevistado, etc. Buen registro de la informacin a fin de poder interpretarla adecuadamente. El entrevistador debe: Dejarle un mensaje positivo al entrevistado. Jams dar consejos, Jams hacer juicios morales, Jams rebatir al entrevistado.

CUESTIONARIO

Puede aplicarse a grupos o individuos estando presente el investigador. Incluso puede enviarse por correo a los destinatarios. Ventajas Proporciona informacin sobre un mayor nmero de personas en un perodo breve. Fcil para obtener, cuantificar, analizar e interpretar datos. Menores requerimientos de personal capacitado. Mayor posibilidad de mantener anonimato de los encuestados. Eliminacin de los sesgos que introduce el encuestador.

Desventajas

Es poco flexible, la informacin no puede variar ni profundizarse. Si el cuestionario se enva por correo, es posible que no sean devueltos o que no se obtengan respuestas. No utilizable en personas que no saben leer ni escribir. No permite aclarar dudas. Resulta difcil obtener cuestionarios completamente contestados. Se deben obtener grandes muestras.

3. FICHAS
Funciones Registrar informacin sobre determinados temas; Ordenadas por materias y autores; Fcil de la informacin recopilada ; Centraliza uso de los datos importantes; Copiar las ideas ms importantes de los autores ledos.

Clases. Dos tipos: a. Fichas de fuente (descriptivas, de registro, de localizacin o topogrficas): Se describe el libro, peridico o revista del cual se han tomado los apuntes o ideas; y, b. Fichas de contenido o de investigacin: Constan los apuntes o ideas extradas de libros, revistas, etc. Medidas: Tres medidas: 75 mm. X 125 mm; 100 mm. X 125 mm; 125 mm. X 200 mm. No son limitativas.

Las fichas constan de 3 partes: 1. Bibliografa 2. Se hace referencia en que parte del escrito va la informacin. 3. Contenido de la ficha 2

Fichas Fuente o de Registro

La Ficha Bibliogrfica. Datos: Apellidos y nombres del autor (en mayscula los apellidos); Ttulo de la obra; Nombre del traductor, si lo hay; Nmero de edicin. La primera edicin no se consigna; Nombre de la editorial o de la imprenta que publica el libro; La ciudad y el ao de publicacin; Nmero total de pginas.

CALSAMIGLIA, Albert . Kelsen y la Crisis de la Ciencia Jurdica. 2 Edicin. Editorial Ariel S.A. Barcelona, Espaa. 1978. 253 Pgs.

CALSAMIGLIA, Albert . Kelsen y la Crisis de la Ciencia Jurdica. 2 Edicin. Editorial Ariel S.A. Barcelona, Espaa. 1978. 253 Pgs.

BACACORZO, Gustavo. Antecedentes Histricos del Cdigo Civil Peruano de 1852. En: ARANIBAR Fernndez Dvila, Gabriela y otros. Instituciones del Derecho Civil Peruano (Visin Histrica) Tomo I. Fundacin Manuel J. Bustamante De la Fuente y Universidad Femenina del Sagrado Corazn de Jess (UNIFE). Cultural Cuzco S.A. Lima. 1996. Pgs. 48 132. Pgs. 48 132.

BARUCH BUSH, R.A. y FOLGER, J.P. La Promesa de Mediacin. Ediciones Granica S.A. Buenos Aires, Argentina. 1994. 416 Pgs.

Ficha Hemerogrfica
FERNNDEZ PAREDES, Jorge A. Jurisprudencia en nuestro Derecho. En: El Peruano. Lima, 16 11 93. Pg. B 14.

FERNNDEZ PAREDES, Jorge A. Jurisprudencia en nuestro Derecho. En: El Peruano. Lima, 16 11 93. Pg. B 14.

CORREAS, Oscar. ECORREAS, Oscar. El Derecho entre dos mundos. En: ENLACE 3, Revista de Sociologa Jurdica. Instituto de Sociologa Jurdica. Lima, 1998. Pgs. 9 20.

Fichas de contenido o de investigacin Fichas textuales

La cita debe ir entre comillas;

Error ortogrfico, gramatical o de contenido, lo copiaremos exactamente agregando (sic); Si desea omitir parte del prrafo: si la omisin es al inicio, luego de las comillas se colocan tres puntos suspensivos; y, si se produce dentro de la cita textual se colocan entre parntesis los tres puntos suspensivos;

Palabra o frase aclaratoria, sta debe ir entre corchetes;

Cuando el autor subraye alguna frase o palabra, se debe transcribir en forma idntica; Texto extenso: Divirdirlo en varias fichas; Si el texto a copiar alcanza en el reverso de la ficha, se debe proceder a redactar;

Cuando se copien ideas de un autor citado por otro, se debe indicar al pie de la Ficha: citado por (indicando el libro de donde se copia) o ver. El ttulo que se coloque a la Ficha debe expresar el contenido de la misma.

LA TEORA PURA DEL DERECHO La Teora pura del derecho es una teora del derecho positivo, del derecho positivo en general y no de un derecho en particular. Es una teora general del derecho y no una interpretacin de tal o cual orden jurdico, nacional o internacional. Quiere mantenerse como teora, y limitarse a conocer nica y exclusivamente su objeto. Procura determinar qu es y cmo se forma el derecho, sin preguntarse cmo debera formarse. Es una ciencia del derecho y no una poltica jurdica. Kelsen, H. La Teora Pura del Derecho Pg. 15.

Fichas de resumen

LA TEORA PURA DEL DERECHO DE KELSEN Resumen La denominada teora pura del derecho es, en trminos concretos, la teora pura del derecho positivo, preocupada por el qu es y cmo se forma el derecho y ajena a cualquier pretensin de convertirla en poltica jurdica. Kelsen, H. La teora... Pg. 15.

Ficha de Parfrasis. Denominada cita ideolgica. Consiste en explicar con nuestra propias palabras una lectura que aparece como de difcil comprensin, a efectos de aclarar los conceptos y hacer ms operativo su manejo.

Ficha de Comentario. Expresa el aporte del lector. Constituye su apreciacin personal respecto de un determinado tema o situacin.
Ficha de Experiencia. Es tan importante como la anterior, por cuanto en ella se sintetizan las experiencias u observaciones del investigador.

Ficha de Campo. Este tipo de fichas se utilizan cuando la investigacin demanda la ejecucin de trabajo de campo

LUGAR DONDE SE EFECTA EL TRABAJO DE CAMPO

TIPO DE ACTIVIDAD O DE INVESTIGACIN

Informante TTULO O SUMILLA Contenido de la apreciacin o del trabajo de campo efectuado

Nombre del investigador

4. La referencia bibliogrfica

FERRARI, Vincenzo. Funciones del Derecho. Madrid. Coleccin Universitaria. Editorial Debate, 1989. 224 Pgs.

HAYEK, Friederich A. Derecho, Legislacin y Libertad. Madrid. Unin Editorial S.A., 1985. 238 Pgs.

5.

Notas bibliogrficas o citas pie de pgina

Ferrari, Vincenzo. Funciones del Derecho. Madrid. Coleccin Universitaria. Editorial Debate, 1989. Pg. 15. Hayek, Friederich A. Derecho, Legislacin y Libertad. Madrid. Unin Editorial S.A., 1985. Pg. 25

6. Las tcnicas de anlisis de documentos

Mtodos clsicos
Anlisis interno y externo del documento. Anlisis interno se utiliza para determinar el tema (s) bsico (s) de un documento y los vnculos que existen entre ellos, para despus proceder a determinar los aspectos secundarios y los vnculos entre estos y los temas principales; as como las ideas ms importantes del documento. Anlisis externo consiste en los datos que se pueden obtener respecto del documento, pero de fuentes ajenas al mismo.

Mtodos cuantitativos Semntica cuantitativa y Anlisis de contenido. Semntica cuantitativa consiste en el conteo de las palabras de un texto clasificndolas segn verbos, nombres, adjetivos, el mismo que puede ser realizado por la computadora.

Anlisis de contenido Es la clasificacin de las diferentes partes de un escrito conforme a categoras determinadas por el investigador a efectos de extraer de ellos la informacin predominante, caso en el que se requiere que las categoras tengan las cualidades de ser fidedignas, vlidas, exhaustivas.

VIII. LAS ESCUELAS TERICO METODOLGICAS

CONCEPCIONES NORMATIVISTAS DEL SIGLO XIX-XX

LA

ESCUELA DE LA EXGESIS LA ESCUELA HISTRICA LA DOGMTICA JURDICA LA JURISPRUDENCIA DE LOS CONCEPTOS. EL MTODO SISTEMTICO

LA ESCUELA DE LA EXGESIS

PERODOS

1: Fundacin. 1804-1830. (Delincourt, Proudhom y Merlin). 2 Apogeo. 1830 - 1880. (Demolombe, Troplong, Duranton, Laurent, Macard, Zachari, Aubry, Rau). 3Decadencia. 1880 (Baudry, Lacantiniere, Gouilloaurd).

METODOLOGA
Codificaciones

hacen casi imposible la existencia de casos no previstos; Interpretacin: Bsqueda del pensamiento del legislador. Aclarar los textos ms que interpretarlos. Reduce el Derecho al Derecho Positivo. Ley es la nica fuente del Derecho.

 Utilizacin

de las palabras y proposiciones empleadas en su redaccin.

Ley debe interpretarse a travs de su texto;

La

la

interpretacin adopta la forma de silogismo.

TCNICAS a) Anlisis Gramatical.

Estructura gramatical toda palabra tiene valor exacto; nada hay ocioso en la ley; nada sobra. siendo claro el tenor gramatical de la ley, no se debe avanzar ms en la interpretacin. toda omisin es intencionada.

b)

Anlisis de Trminos

Origen

etimolgico: Se prefierie el que tiene en el Derecho. extensin de trminos.

La

Tipos de interpretacin: Declarativa. Las palabras dudosas se analizan en el marco de los trminos de la ley;

Extensiva. La ley se aplica a casos no expresados en ella; Restrictiva. Se limita el alcance de los trminos. Enumeracin taxativa.

c)

Anlisis Lgico. Aforismos Principios Generales del Derecho

A contrario sensu: Si el legislador ha dispuesto algo para un hecho, se concluye que esta norma no puede cobijar los hechos contrarios; No debe distinguirse donde la Ley no distingue (Ubi lex non distinguere nec debemus );

 Ad absurdum. Debe rechazarse toda interpretacin que conduzca a consecuencias inexactas; A maiori ad minus. Si la Ley autoriza lo ms, implcitamente permite lo menos.

LA ESCUELA HISTRICA
SAVIGNY

PROPUESTAS La Ley no es la nica expresin del Derecho, es su manifestacin ms evolucionada.

Elimina

la categora de Dogma otorgado la Exgesis. ser estudiada en relacin con su devenir histrico a efectos de otorgarle una autntica significacin.

Debe

 Derecho

no provendra de la razn sino del conjunto de vivencias colectivas, de sus costumbres, de las tradiciones de cada pueblo, a su peculiar modo de ser;

METODOLOGA. La norma
consecuencia de :

es

De naturaleza interna El pensamiento de quienes participaron en su creacin. (Actas de las comisiones, trabajos preparatorios, debates, etc.). Interpretacin histrica subjetiva; De naturaleza externa. Las transformaciones sociales, econmicas, polticas y culturales del pas en que la norma surge. Interpretacin histrica objetiva;

 Reconstruccin

del pensamiento contenido en los textos considerando la intencin del legislador, a efectos de apreciar si es concordante con las nuevas condiciones sociales.

El texto de la ley no debe ser abordado segn el sentido que tena al momento de su elaboracin, sino en el su aplicacin;

La letra de la Ley permanece inmutable, pero se muda su espritu en conformidad a las nuevas exigencias de la vida social (...) interpretar es adaptar;

COMBINACIN DEL MTODO HISTRICO Y SISTEMTICO

Savigny plantea la combinacin del mtodo histrico y el sistemtico: Mtodo Histrico. determinada. Situacin histrica

Mtodo Sistemtico. Intenta comprender, como un todo coherente, la totalidad de las normas jurdicas y de los institutos jurdicos que le sirven de base.

EL MTODO SISTEMTICO. LA TEORA PURA DEL DERECHO

KELSEN

METODOLOGA

Determina

el significado de la NJ en relacin con las dems disposiciones legales que componen el ordenamiento jurdico.

Argumentaciones metodolgicas
a.

Vigencia y hegemona del Derecho Positivo; La norma: Elemento central y objetivo a efectos de gestar un sistema conceptual armnico.
La Ciencia Pura, ajena elemento. Jurdica: Teora a cualquier otro

b.

c.

d.

Poner en correlacin una norma con los otros preceptos afines que constituyen la institucin jurdica, y luego relacionar esta con institutos o estructuras jurdicas semejantes y con los principios generales del Derecho. No cabe utilizar criterios de valor en el anlisis y aplicacin del Derecho.

f.

TCNICAS
La interpretacin de la Ley implicar:

a. El sentido que el legislador otorg a las palabras usadas; b. El intrprete deber colocarse en la situacin del legislador y llevar a cabo sus ideas; c. Tener en cuenta la situacin jurdica existente en el momento de la promulgacin; d. El fin perseguido por el legislador.