Recomendaciones para el trabajo con grupos

Piramide del Aprendizaje

Oral 5% Oral y letra 8/10 % Audiovisual 20 % Demostracin 30%

Discusin Grupal 50%

Prctica haciendo 75% Enseas o Transfieres o compartes 90%

Recomendaciones generales
Crear una relacin abierta de confianza en el grupo y sus integrantes Sentarse con los integrantes en el mismo nivel y de preferencia en crculo Acordar con el grupo objetivos respecto a la forma de trabajar y los procedimientos, para ayudar a que la discusin y la tarea alcance los objetivos esperados Propiciar en toda oportunidad la Escucha activa y el Cuestionamiento estratgico

Escucha activa
Significa ayudar a las personas a sentir que estn siendo escuchadas, entendidas y/o comprendidas Alienta a una comunicacin de ideas y sentimientos ms abierta, incrementando as la calidad del trabajo grupal Implica el uso de un lenguaje corporal que muestra inters y compresin por lo que expresa el/la otro/a, entre las que pueden estar:
Expresiones faciales que reflejen atencin a lo que se est hablando Mirar directamente a la persona que est hablando

Escucha activa
Implica hacer un esfuerzo por atender y comprender lo que la otra persona expresa, que se puede confirmar o profundizar a travs de:
Hacer preguntas para profundizar o aclarar algunas de sus afirmaciones Resumir lo dicho para verificar lo que se ha entendido y pedir retroalimentacin al respecto

Cuestionamiento estratgico
Implica hacer preguntas abiertas, generadoras, clasificadoras, sobre puntos de vistas personales Ayudan ha incrementar la participacin, asegura que los intereses y las distintas perspectivas estn incluidas Incrementa la calidad de la discusin comunitaria y posibilita de mejor manera la resolucin de conflictos

Recomendaciones para el facilitador

1) No es una persona consejera, es alguien que FACILITA un proceso 2) No tiene TODA la informacin siempre, pero s es responsable de conseguirla 3) Es vista como una persona con poder, por lo que es deseable que no utilice este poder en detrimento o manipulacin de las personas participantes 4) Es recomendable y deseable que el facilitador/a no se involucre sentimentalmente con quienes participan del proceso

Recomendaciones para el facilitador

5) Si bien la objetividad pura no existe, la neutralidad es una caracterstica deseable en una persona que facilita un proceso 6) Debe planificar con tiempo las actividades y contar con todos los materiales necesarios para cada sesin 7) Es importante respetar el tiempo de las personas participantes procurando llegar antes que todos y todas, as como monitorear el tiempo para optimizarlo y terminar a tiempo cada actividad

El proceso grupal

El grupo
Es algo ms que una colectividad o conjunto de personas que se encuentran en un sitio determinado y comparten algo ms que un aspecto circunstancial La conformacin de un grupo implica un proceso a travs del cual sus integrantes van identificando coincidencias, propsitos u objetivos comunes En el proceso grupal se ponen en juego constante dos elementos, el temor al rechazo o al ridculo (aceptacin) y el temor a la perdida (cuando el grupo o la experiencia termine)

Proceso grupal
Resolucin no violenta de conflictos Cooperacin Comunicacin Confianza Afirmacin Conocimiento Presentacin

Presentacin
Se centra en la identificacin de los integrantes de una colectividad Busca ayudar a formar un grupo con menos inhibiciones en la que a las personas se les permita tener el primer contacto y acercamiento Permite conocer los nombres y algunos datos bsicos de los integrantes del posible grupo

Conocimiento

Permite que los miembros de una colectividad puedan conocerse un poco ms a profundidad Facilita a las personas darse cuenta que todas tienen necesidades y aspiraciones, y que an con las coincidencias y diferencias, todas son nicas e irrepetibles

Afirmacin

Propicia el desarrollo del autoconcepto de cada persona y su afirmacin como parte de la colectividad o grupo en construccin A travs de ella sus integrantes pueden reconocer sus propias necesidades y expresarlas en un clima positivo

Confianza

Supone la creacin de un clima favorable, en el que el conocimiento deja paso a un sentimiento de correspondencia El grado de confianza supone la integracin de las interrelaciones entre cada integrante y el proceso colectivo

Comunicacin
Proceso a travs de cual se propicia la expresin de necesidades o sentimientos favoreciendo la escucha activa Escuchar supone un esfuerzo por comprender y estar atento a las necesidades de los dems El desarrollo de formas de comunicacin noverbal y verbal, supone una riqueza de experiencias para la potenciacin de las relaciones interpersonales y el fortalecimiento del grupo

Cooperacin
Supone un paso ms en el proceso de superar las relaciones competitivas En este nivel, el grupo puede descubrir las ventajas y las posibilidades del trabajo en comn, desarrollando la capacidad de compartir Algo que favorece la cohesin y cooperacin entre los integrantes de un grupo es la tarea

Resolucin no violenta de conflictos Supone el avance en las relaciones de afirmacin, conocimiento interpersonal, confianza, comunicacin y cooperacin; donde los conflictos no tienen porque ser algo para evitar, sino a resolver de forma creativa, que implica el desarrollo de habilidades para:
Favorecer el cuestionamiento Alentar la comprensin Incrementar la participacin Alentar las discusiones comunitarias y la resolucin de problemas