TIEMPO: ASIGNATURA : ESPAOL PROYECTO: AMBITO: LITERATURA BLOQUE: I PRACTICA SOCIAL DE LENGUAJE: identificar la informacin que proporcionan la portada

de los textos. PROPOSITO: conocer e identificar la informacin que proporcionan la portada de libros. COMPETENCIAS A FAVORECER: emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender , emplear el lenguaje para la toma de decisiones, valorar la diversidad lingstica.
APRENDIZAJE SECUENCIA DE S ESPERADO ACTIVIDADES TEMAS DE REFLEXIN ACTIVIDADES PERMANENTES RECURSOS EVALUACIN

- Anticipar el contenido de un texto a partir de la informacin que le proporciona n ttulos e ilustracione s

-Conocimientos previos acerca del tema. - Explorar la portada de los cuentos. - Identificar la informacin contenida en la portada. Titulo y autor.

- Contenido global de un texto a travs de las lecturas de la portada.

- Libros de biblioteca escolar. - Cuadernos - Dictado de - Hojas palabras por el blancas. alumno y - carpetas - Relacin viceversa. tamao de textos e carta. ilustraciones - Escribir su . nombre en cada tarea.

- Lectura en voz alta por el profesor.

- Lista personal de los cuentos de su preferencia (ledos en un mes). - Listado de palabras claves obtenidos en un texto

APRENDIZAJES ESPERADOS

SECUENCIA DE ACTIV.

TEMAS DE REFLEXION.

ACTV. PERMANENTE S

RECUR SOS

EVALUACION

- Establece corresponden cia entre escritura y oralidad al leer palabras y frases. - Escribe ttulos de cuentos.

- Seleccionar los libros de acuerdo a su inters. - Lectura mediada de cuentos seleccionados. - Lista de cuentos ledos. - Elegir y recomendar un cuentos con sus pares. - Anticipar contenidos a partir de las ilustraciones - Escuchar los diversos comentarios

- Informacin que proporciona la portada de un libro: autor y titulo. -caractersticas de los cuentos. - Correspondencias entre partes escritas y orales de un texto. - Correspondencia grafo fontica.

- Escribir las fechas. - Lectura guiada. - Lectura comentada.

- Produccin de textos escritos por el tutor pero dictados por el alumno. - A travs de la observacin en el desempeo activo del alumno en las diversas actividades.

-valor sonoro convencional

MUESTREO

MONITOREO

PREDICCIN

INFERENCIA

ANTICIPACIN

CONFIRMACION Y AUTOCORRECION

El lector toma del texto palabras, imgenes o ideas que funcionan como ndices para predecir el contenido.

El conocimiento que el lector tiene sobre el mundo le permite predecir el final de una historia, la lgica de una explicacin, la continuacin de una carta, etc .

Aunque el lector no se lo proponga, mientras lee va haciendo anticipaciones .

 Las anticipaciones que hace un lector, generalmente son acertadas y coinciden con lo que realmente aparece en el texto; sin embargo, hay ocasiones en que la lectura muestra que la anticipacin fue incorrecta y el buen lector rectifica.

Es la posibilidad de derivar o deducir informacin que no aparece implcitamente en el texto.

Llamada meta comprensin. Consiste en evaluar la propia comprensin que se va alcanzando durante la lectura.

-RIEB 2011, SEP. -LEER Y ESCRIBIR EN LA ESCUELA, DELIA LERNER, SEP.

BIBLIOGRAFIA