Definicin de Paradigma y su Relacin con la Investigacin

Exponentes: Carolina Bermont Marcela Lazcano Anala Galleguillos

Definicin de Paradigma

El concepto de Paradigma proviene del griego que significa Modelo o Ejemplo Segn Thomas Kuhn: Un paradigma es un conjunto de prcticas que definen una disciplina cientfica durante un perodo especfico de tiempo.

Un Paradigma Cientfico establece: Aquello que se debe observar. El tipo de interrogantes que hay que formular para hallar las respuestas en relacin al objetivo. Cmo deben estructurarse dichas interrogantes Cmo deben interpretarse los resultados de la investigacin cientfica

La tierra es plana.

Esto quiere decir que un paradigma es tambin la manera en la que es entendido el mundo. Cuando un paradigma ya no puede satisfacer las necesidades de una ciencia es sucedido por otro paradigma.

PARADIGMA CUANTITATIVO

Caractersticas Investigacin Cuantitativa

Cantidad (cunto, cuntos). El positivismo, el empirismo lgico. Prediccin, control, descripcin, confirmacin, comprobacin de hiptesis. El objeto de estudio se adecua al mtodo. Pretende trabajar con el mayor nmero de casos posibles. Busca describir y explicar caractersticas externas generales. Se centra en los aspectos susceptibles de cuantificar Busca la objetividad, basada en el mtodo y en los instrumentos La verificacin experimental de las hiptesis exige el tratamiento estadstico de los datos, es decir, la certificacin de las observaciones. Bsicamente exige operacionalizar variables, aleatorias, muestras y aplicar diseos experimentales.

Algunas categoras de estudios cuantitativos.

Estudios Exploratorios : Los estudios exploratorios se efectan, por lo general, cuando el objeto es examinar un tema o problema de investigacin poco estudiado o que no se tenga informacin anterior. Estudios Correlacinales: Los estudios correlacinales pretenden responder a preguntas de investigacin . Es decir, este tipo de estudio tiene como objetivo, medir el grado de relacin que exista entre dos o ms conceptos o variables (en un contexto particular). El propsito principal de este tipo de estudios es saber cmo se puede comportar un concepto o variable conociendo el comportamiento de otras variables relacionadas.

Algunas categoras de estudios cuantitativos

Estudios Descriptivos : Los estudios descriptivos seleccionan una serie de cuestiones y se mide cada una de ellas en forma independiente. Desde el punto de vista cientfico, describir es medir.
Estudios Explicativos : Los estudios explicativos van ms all de la descripcin de conceptos o fenmenos o del establecimiento de relaciones entre conceptos; estn dirigidos a responder a las causas de los eventos fsicos o sociales. Su inters se centra en explicar por qu ocurre un fenmeno y bajo qu condiciones este se da.

PARADIGMA CUALITATIVO

Surge como alternativa al paradigma racionalista puesto que hay cuestiones problemticas y restricciones que no se pueden explicar ni comprender en toda su existencia desde la perspectiva cuantitativa, como por ejemplo los fenmenos culturales, que son ms susceptibles a la descripcin y anlisis cualitativo que al cuantitativo.

Caractersticas del Paradigma Cualitativo

Insiste en la relevancia del fenmeno Intenta comprender la realidad del fenmeno, frente al rigor del enfoque racionalista. Aboga por la pluralidad de mtodos y la adopcin de estrategias de investigacin especficas, singulares y propios de la accin humana. Estudia con profundidad una situacin concreta y profundiza en los diferentes motivos de los hechos. No busca la explicacin o causalidad, sino la comprensin del fenmeno. En este paradigma la realidad es global, holstica y polifactica. El individuo es un sujeto interactivo, comunicativo, que comparte significados.

Algunas categoras de estudios cualitativos

Estudios de caso evaluativo: Pueden concentrarse en uno o en un conjunto de casos. El evaluador recolecta una variedad de tipos de datos y estudia profundamente el caso con la finalidad de ayudar al que toma las decisiones a juzgar el mrito de una entidad (instituto, escuela, profesores, etc.). Estudios de evaluacin intrnsica: Este tipo de estudios de evaluacin se basan en el examen analtico de textos, documentos, etc., concentrndose en el mrito de los objetivos finales, a estndares previamente establecidos. Crtica del currculum: Aqu, el crtico del currculum debe describir el objeto de su crtica y emitir juicios acerca de sus cualidades. Como la descripcin de un objetivo requiere de la seleccin de un gran nmero de detalles, el evaluador deber seleccionar aspectos o puntos de vista que contribuyan al centro de su crtica. Evaluacin fotogrfica: Se esfuerza por registrar informacin visual que pueda servir como base para describir programas y evaluar su mrito. Para propsitos de evaluacin, la fotografa debera servir como un instrumento de registro ms que como un recurso documental.