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Aija 2010
Mg. Robert Iturria Huamn
robiturria@hotmail.com
debe
EVALUACIN
OBSERVACIN REFLEXIVA
RELACIONES
CONCEPTUALIZACIN CONSTRUCCIN
TRANSFERENCIA
APLICACIN
MOTIVACIN
BUSCA
crear un disponer el
vincular el reforzar
NUEVO CONOCIMIENTO CONCLUSIN SATISFACTORIA
construir
A PARTIR DEL ERROR
CLIMA FAVORABLE
con
la
VIDA PRCTICA
EXPLORACIN
PERMITE
Recoger Hacer que el alumno traiga al presente lo que sabe del tema a tratar.
el
SABERES PREVIOS
C1 C2 C3 C4 C5 C6 C7
ESTRUCTURA COGNITIVA
entre
PROBLEMATIZACIN
CONFLICTO COGNITIVO
ROLES
ALUMNO
PROFESOR
-Se enfrenta a un nuevo desempeo haciendo uso de sus recursos. -Experimenta desestabilizacin, inseguridad -Propone hiptesis a la nueva situacin.
OBSERVACIN REFLEXIVA
ETAPAS
OBSERVACIN INTELECTUAL Requiere poner el objeto de estudio frente al alumno para su estudio
OBSERVACIN REFLEXIVA Consiste en contrastar las hiptesis iniciales (PROBLEMATIZACIN) con la informacin cientfica adquirida. -BUSCAR aproximaciones - distanciamientos. -COMPARAR lo que se crea con lo que ES. -COMPRENDER porqu es as. -DETERMINAR loa conocimientos que le faltaban para llegar a la respuesta correcta.
-PONER realidad.
en
contacto
con
la
-Adquiera SIGNIFICACIN. busca NUEVO CONOCIMIENTO -Se RELACIONE con otras informaciones. -Sea GUARDADO en la memoria de largo alcance. -Sea RECORDADO con facilidad.
RELACIONE S
que el
CONCEPTUALIZACIN
CONOCIMIENTO S PREVIOS
NUEVAS EXPERIENCIA S
NUEVOS CONCEPTOS
BUSCAN EXPLICAR
DE QU SE TRATA
QU INVOLUCRA
CMO SE PRODUCE
PORQU SE PRODUCE
QU IMPORTANCIA TIENE
TRANSFERENCIA
COMPRENDE
APLICACIN (Ejercitacin dirigida) -Busca AFIANZAR el nuevo aprendizaje. -Desarrolla dominio y SEGURIDAD de las nuevas situaciones. -Requiere el ACOMPAAMIENTO del profesor.
TRANSPARENCIA (Prctica autnoma) -BUSCA que el alumno utilice los conocimientos adquiridos en su vida. -APLICAR practicas de aplicacin a una experiencia concreta de la VIDA COTIDIANA.