La mente slo ve lo que est preparada para ver.

De Bono, Edward. El Pensamiento Creativo, pg. 386

El mundo avanza y cambia muy rpidamente, y cada vez con mayor aceleracin. De tal forma que los pases, empresas y personas que no puedan acomodarse a los cambios quedarn irremediablemente fuera de carrera y de contexto. Muchas profesiones, industrias, trabajos, productos y servicios que existan hace veinte aos atrs hoy ya no existen. Cada cinco aos los conocimientos se anticuan y son reemplazados por nuevos conceptos. Dormirse significa llegar a despertar en un mundo al cual no se va a reconocer.

Situacin Problmica
El maestro peruano est inmerso dentro de un contexto, no slo nacional sino tambin mundial, es por eso la necesidad de cambiar nuestra manera de ensear y para esto el maestro debe lograr en el alumno no slo un aprendizaje significativo, sino ir ms all: influenciar en el desarrollo de su personalidad. Para esto es necesario que el mismo maestro cambie, pues no puede dar lo que no tiene.

Situacin Problmica
El maestro adventista no tiene la capacidad de lograr en el alumno un aprendizaje significativo que potencie el desarrollo de su inteligencia y de su creatividad, inteligencia como la capacidad de pensar y desarrollar el pensamiento abstracto, como capacidad de aprendizaje, como manipulacin, procesamiento, representacin de smbolos, como capacidad de adaptarse a situaciones nuevas, o para solucionar problemas.
Martnez Llantada, Marta. Inteligencia, creatividad y talento, pg.4

ENFOQUE
OBJETIVO
Mejor Maestro mediador Desarrollo Creatividad

Desarrollo de los Procesos Psicolgicos Superiores

Mtodos para el desarrollo de la creatividad Signos Herramientas Conocimiento Tcnicas de motivacin Socioculturales

MEDIACIN

Formulacin del Tema

Estrategias a implementar para el desarrollo de la creatividad en los docentes del Colegio Adventista Miraflores en el nivel secundario.

Problema Cientfico
Cmo lograr en los docentes del Colegio Adventista Miraflores del nivel secundario el desarrollo de la creatividad?

Objetivo
Disear una estrategia integral que contribuya al desarrollo de la creatividad en los docentes del nivel secundario.

Objeto de Investigacin
Desarrollo de la creatividad en el docente del nivel secundario.

Campo de Accin
La preparacin del docente del nivel secundario del Colegio Adventista Miraflores para lograr el desarrollo de su creatividad.

Preguntas Cientficas
1. Cules son los fundamentos tericos y metodolgicos que sustentan la preparacin del docente del nivel secundario para lograr el desarrollo de su creatividad? 2. En qu situacin se encuentra el nivel de creatividad del docente en el nivel secundario del Colegio Adventista Miraflores?

Preguntas Cientficas
3. Cules son las caractersticas que debe tener una estrategia integral para lograr el desarrollo de la creatividad del docente en el nivel secundario del Colegio Adventista Miraflores? 4. Cmo validar la estrategia propuesta para lograr el desarrollo de la creatividad del docente en el nivel secundario del Colegio Adventista Miraflores?

Tareas Cientficas
1. Determinacin de los fundamentos tericos y metodolgicos que sustentan la preparacin del docente del nivel secundario para lograr el desarrollo de su creatividad. 2. Determinacin de la situacin actual en la que se encuentran el nivel de creatividad del docente en el nivel secundario del Colegio Adventista Miraflores.

Tareas Cientficas
3. Diseo de una estrategia integral para lograr el desarrollo de la creatividad del docente en el nivel secundario del Colegio Adventista Miraflores. 4. Validacin emprica de la estrategia propuesta para lograr el desarrollo de la creatividad del docente en el nivel secundario del Colegio Adventista Miraflores.

Variables
Independiente Estrategia integral a implementar.

Dependiente Desarrollo de la creatividad en los docentes del Colegio Adventista Miraflores en el nivel secundario.

PERSONALIDAD

Desarrollo Cognitivo
Conocimiento
A travs de la

Investigacin

Desarrollo Afectivo
Motivacin
Como motor de la

Accin

... el motivo le confiere a la actividad de la personalidad su direccin, orientacin y sentido para el sujeto constituye el aspecto ms importante que distingue psicolgicamente a las actividades humanas entre s.
Psicologa para educadores, pg. 92

La actividad psquica con la cual el sujeto refleja las relaciones que establece con la realidad de acuerdo con sus necesidades, constituye la actividad afectiva de la personalidad.
Psicologa para educadores, pg. 190

La actividad afectiva de la personalidad recoge tanto los aspectos relativos a la esfera motivacional, como sus formas de expresin subjetiva en las vivencias afectivas.
Psicologa para educadores, pg. 190

Desarrollo del Desempeo Creativo

Comunicacin
relacin dialctica

Actividad

El carcter activo de la personalidad se aprecia en el hecho de que ella se forma y se desarrolla en la actividad,...
Psicologa para educadores, pg. 91

CREATIVIDAD ..., la creatividad es el resultado de combinar tres elementos, la capacidad de pensar creativamente sumado a la pericia y a la motivacin

Imaginacin Novedosa Confianza en s mismo

Persona Creativa

Capacidad Investigadora Capacidad de Sntesis Curiosidad y Concentracin

Buen Humor

DIAGNSTICO

Observacin

Entrevista

Encuesta

PROPUESTA
Motivacional
Desarrollo de la Creatividad

Desarrollo de Talleres

Afectivo

Cognitivo

Como hacer