SECRETARIA ESTADUAL DE EDUCAO DEPARTAMENTO DE EDUCAO BSICA EDUCAO INTEGRAL

EDUCAO INTEGRAL NO PARAN: UMA TRAJETRIA ACERCA DA INTEGRAO CURRICULAR

Meroujy Giacomassi Cav Superintendente da Educa

Curitiba, abril de 2012.

I. EDUCAO INTEGRAL

A A educao educao Integral Integral supe supe o o desenvolvimento de todas as desenvolvimento de todas as potencialidades humanas, com potencialidades humanas, com equilbrio entre os aspectos equilbrio entre os aspectos cognitivos, cognitivos, afetivos, afetivos, psicomotores psicomotores e e sociais sociais (...), (...), requer requer uma uma prtica prtica pedaggica globalmente pedaggica globalmente compreensiva compreensiva do do ser ser humano humano em em suas suas mltiplas mltiplas relaes, relaes, dimenses dimenses e e saberes, saberes, reconhecendo-o reconhecendo-o em em sua sua singularidade e universalidade. singularidade e universalidade. (( GUAR, GUAR, 2007, 2007, P.01) P.01)

PRINCPIOS DA EDUCAO INTEGRAL, INTEGRADA, INTEGRADORA E EM TEMPO INTEGRAL

INTEGRALIDADE
INTEGRAL INTEGRAL OMNILATERAL OMNILATERAL NO NOPARCIAL PARCIALE E FRAGMENTADA FRAGMENTADA

GADOTTI, 2009

De acordo com Arroyo (2012)

(...) (...) Se Se um um turno turno j j to to pesado pesado para para tantos tantos milhes milhes de de crianas crianas e e adolescentes adolescentes condenados condenados a a opressivas opressivas reprovaes, reprovaes, repetncias, repetncias, evases evases e e para para to to extensos extensos deveres deveres de de casa, casa, mais mais uma uma dose dose do do mesmo mesmo ser ser insuportvel(...) insuportvel(...)

Foto: DPPE - SEED

EDUCAO EM TEMPO INTEGRAL Oferta Oferta de de atendimento atendimento educacional, educacional, articulando articulando uma proposta de uma proposta de Educao Educao em em Tempo Tempo Integral Integral para para todos todos os os alunos, alunos, permeado permeado por por um um currculo currculo integrado integrado Maior Maior tempo tempo para para a a aprendizagem aprendizagem atravs atravs da da ampliao ampliao do do tempo tempo de de permanncia permanncia na na escola escola (7 (7 horas horas dirias, dirias, durante durante todo todo ano ano letivo letivo Turno Turno nico nico

AMPLIAO DE JORNADA

Poltica Poltica indutora indutora para para implantao implantao da da Educao Educao em em Tempo Tempo Integral Integral So atividades So atividades educativas educativas integradas integradas ao ao currculo escolar e currculo escolar e contempladas contempladas no no Projeto Projeto Poltico Pedaggico, Poltico Pedaggico, atravs atravs da da ampliao ampliao de de tempos, espaos e tempos, espaos e oportunidades de oportunidades de aprendizagem aprendizagem Turno Turno e e contraturno contraturno

II. AMPLIAO DE JORNADA

MUNICPIO (POLTICAS PBLICAS) COMUNIDADE

ESCOLA

ALUNO

III. EDUCAO INTEGRAL AMPLIAO DE JORNADA

PERMANENTE 16 16 horas/aula horas/aula semanais semanais Distribudas Distribudas nos nos 5 5 dias dias letivos letivos da da semana semana Inseridas Inseridas no no sistema sistema ATIVIDADE ATIVIDADE COMPLEMENT COMPLEMENT AR AR CELEPAR/SEE CELEPAR/SEE D D

Mesmo Mesmo grupo grupo de de alunos alunos

PERIDICAS 04 04 horas/aula horas/aula semanais semanais Distribudas Distribudas nos nos 5 5 dias dias letivos letivos da da semana semana Mesmo/ Mesmo/ e e ou ou diferente diferente grupo grupo de de alunos alunos Inseridas Inseridas no no sistema sistema ATIVIDADE ATIVIDADE COMPLEMENT COMPLEMENT AR AR CELEPAR/SEE CELEPAR/SEE

IV. ATIVIDADES PERIDICAS

Atividades Atividades Complementares Complementares Curriculares Curriculares em em Contraturno Contraturno Hora Hora Contraturno Jovem Contraturno Jovem CELEM Treinament CELEM Treinament SESC/SENAC Agricultor SESC/SENAC Agricultor o o Sala Guarda Vila Sala de de Guarda Vila da da Apoio Mirim Cidadania Apoio Mirim Cidadania

Foto: DPPE - SEED

Foto: Stela de Oliveira

V. ORGANIZAO CURRICULAR EDUCAO EM TEMPO INTEGRAL Matriz curricular Proposta Pedaggica Parte Diversificad a

PARA

Base BaseNacional NacionalComum Comumda daEducao Educao Bsica BsicaLDB LDBno no9394/96 9394/96 Parte Partediversificada diversificada ((25 25h/a h/asemanais, semanais,sendo sendo distribudas distribudasem emdisciplinas disciplinas diversificadas) diversificadas) Relao Relaoentre entreLDB LDBe ereas reasdo do conhecimento conhecimento (critrio (critriode deescolha escolhade deacordo acordocom comos os eixos) eixos)

OBRIGATRIAS OBRIGATRIAS

EIXOS PRIORITRIAS PRIORITRIAS

ELETIVAS ELETIVAS

OBRIGATRIA S
LEM LEM Aprofundament Aprofundament o oda da aprendizagem aprendizagem (Portugus (Portuguse e matemtica) matemtica)

PRIORITRIAS

ELETIVAS

Experimentao Experimentao ,,pesquisa pesquisa cientfica cientficae e preservao preservaodo do meio meioambiente ambiente Cincias Cincias humanas, humanas, afirmao afirmaoda da cultura culturae e direitos direitos humanos humanos Tecnologia Tecnologiada da comunicao comunicaoe e Informao Informao

Cultura Cultura Arte Arte Esporte Esporte Lazer Lazer

De acordo com Fuchs (2006)

(...) (...) A A escola escola com com a a sua sua estrutura estrutura tradicional tradicional limita limita a a possibilidade possibilidade da da pergunta pergunta e e da da resposta, resposta, mesmo mesmo que que provisria, provisria, ao ao indivduo indivduo que que busca busca organizar organizar e e reorganizar reorganizar a a sua sua existncia. existncia. no no meio meio social social e e nos nos ritos ritos que que o o indivduo indivduo vai vai buscar buscar as as respostas respostas para para a a sua sua existncia. existncia. Nesta Nesta perspectiva, perspectiva, o o currculo currculo no no se se restringe restringe a a uma uma relao relao de de disciplinas disciplinas e e contedos contedos nem nem ao ao espao espao escolar, escolar, mas mas um um conjunto conjunto de de polticas polticas e e relaes relaes que que interferem, interferem, propem propem e e buscam buscam passar passar a a sua sua viso viso de de mundo mundo de de acordo acordo com com seus seus interesses interesses (...) (...)

VI. TABELA DEMOSTRATIVA DOS PROGRAMAS DE EDUCAO INTEGRAL Educao em Tempo Integral
TEMP O NMER O DE ALUNO Todos alunos CURRCULO E PROPOSTA PEDAGGI CA Integrao do currculo com proposta curricular MATRIZ CURRICULA R MATRCULA REGISTRO AVALIA O

7 horas 5 dias seman a

Ampliao carga horria para 1.800 horas (mdulo 40 semanas x 45 aulas semanais) 7.200 curso

* Matrcula nica (cd 4040); Frequncia 100%; Registro censo

Registro documenta o do aluno

Avaliao processual (notas e conceitos)

Ampliao de Jornada
TEM PO NMERO DE ALUNO CURRCULO E PROPOSTA PEDAGGICA MATRIZ CURRICULA R MATRCULA REGISTR O AVALIA O

Mais Educa o

7 horas 5 dias sema na 7 horas 5 dias sema na

100 150 Alunos

ATIVIDAD ES COMPLEM ENTAR CURRICUL ARES EM CONTRAT URNO PERMANE NTE ATIVIDAD ES COMPLEM ENTAR CURRICUL ARES EM CONTRAT

30 alunos (mesma srie)

*Vinculadas ao currculo; * Adequao do Proposta Pedaggica e Regimento escolar

Matriz com 800 horas + atividades complement ao curricular varivel (mnimo de 4 horas semanais)

Duas matrculas (turno e contraturno); Contraturno optativo; SERE; Censo escolar

Document ao do aluno 800 h+ Atividade Complem entar Curricular

Avaliao processual (notas e conceitos no obrigatrio s)

4 hora s 1 ou 2 dias

25 a 30 alunos (srie ou idade iguais ou diferente s)

VII. CONQUISTAS DA EDUCAO INTEGRAL NO PARAN

Discusso Discusso da da Educao Educao Integral Integral Semana Semana Pedaggica Pedaggica Matriz Matriz Curricular Curricular nica nica (( cd cd 4040) 4040)
1.015 1.015 alunos alunos matriculados, matriculados, 37 37 turmas turmas formadas formadas em em 5 5 escolas escolas Escolas Escolas agrcolas: agrcolas: 6.751 6.751 alunos alunos matriculados, matriculados, 233 233 turmas turmas e e 19 19 escolas escolas Documentao Documentao de de alunos alunos histrico histrico contendo contendo atividades atividades de de expanso expanso de de jornada jornada

jornada jornada Mudana Mudana no no Censo Censo -- MEC MEC

Ampliao Ampliao da da oferta oferta de de atividades atividades de de expanso expanso de de

Criao Criao Sistema Sistema de de Insero Insero das das Atividades Atividades

Complementares Complementares em em Contraturno Contraturno possibilidade possibilidade de de acompanhamento acompanhamento pedaggico pedaggico (Sistema (Sistema CELEPAR/SEED) CELEPAR/SEED)

Complementares Complementares (Sala (Sala de de Apoio, Apoio, CELEM, CELEM, Mais Mais Educao Educao e e Precuni) Precuni) Oferta Oferta de de Pedagogo Pedagogo e e Agente Agente Educacional Educacional II (merendeira (merendeira e e inspetor) inspetor) Previso Previso de de capacitao capacitao para para 1200 1200 professores professores 5 5 plos plos (parceria (parceria UFPR, UFPR, SEED SEED e e MEC) MEC)

QPM QPM suprimento suprimento para para algumas algumas Atividades Atividades

Oferta Oferta de de Pedagogo Pedagogo e e Agente Agente Educacional Educacional II (merendeira (merendeira
e e inspetor) inspetor) Liberao Liberao de de cota cota extra extra fundo fundo rotativo rotativo e e merenda merenda

Foto: DPPE - SEED

Foto: Stela de Oliveira

SISTEMA SISTEMA CELEPAR/SEED CELEPAR/SEED PARA PARA ACOMPANHAMENTO ACOMPANHAMENTO PEDAGGICO PEDAGGICO

VIII. DESAFIOS DA EDUCAO INTEGRAL NO PARAN

Ampliao Ampliaode denmeros nmerosde deescolar escolarcom comEducao EducaoIntegral Integral Capacitao Capacitaoespecfica especficapara paraprofessores professoresque queatuam atuamem em Educao EducaoIntegral Integral Dedicao Dedicaoespecfica especficado doprofessor professor escola escolade deeducao educaoIntegral Integral (40 (40horas) horas) Espaos Espaosadequados adequadospara paradesenvolvimento desenvolvimentode deatividade atividade Transporte TransporteEscolar Escolar Articulao ArticulaoEscola/Comunidade Escola/Comunidade Currculo CurrculoIntegrado Integrado

Foto: DPPE - SEED

Foto: Stela de Oliveira

Foto: Stela de Oliveira

De acordo com Gadotti (2009)

(...) (...) Ensino Ensino aprendizagem aprendizagem no no processo processo de de Educao Educao Integral, Integral, so so as as vivncias vivncias e e as as convivncias humanas convivncias humanas respeitando respeitando e e cuidando cuidando das das relaes relaes interpessoais, interpessoais, interculturais, interculturais, bem bem como como das das relaes relaes que que estabelecemos estabelecemos com com a a sustentabilidade sustentabilidade do do planeta. Trata-se Educar para a planeta. Trata-se Educar para a Sustentabilidade, Sustentabilidade, e e no no apenas apenas educar educar com base nos conhecimentos com base nos conhecimentos historicamente historicamente acumulados acumulados com com os os quais quais a a escola, escola, ainda ainda hoje, hoje, tanto tanto trabalha trabalha (...) (...)

ATIVIDADE ATIVIDADEEM EM CONTRATURNO CONTRATURNO DESENVOLVIDAS DESENVOLVIDAS NAS NAS ESCOLAS ESCOLASESTADUAIS ESTADUAISDO DO PARAN PARAN

Foto: Stela de Oliveira

Foto: DPPE SEED

Foto: DPPE - SEED

Foto: Stela de Oliveira

IX. RESULTADOS

http://static.blogstorage.hi-pi.com/photos/ajursp.arteblog.com.br/images/gd/1244347980/ARACY-TEMA-BRINCADEIRA-DE-CRIANCA-MEDIDA-30X40-A-S-T.jpg

MAIS MAIS EDUCAO EDUCAO

ANO

ESCOLAS

ATIVIDADE S

ALUNOS

HORAS SUPRIMEN TO PROFESSO R 425 1.125 5.550 8.075 12.375

2008 2009 2010 2011 2012 (*)

17 45 222 323 495

85 225 1.110 1.615 2.475

1.700 4.500 22.200 48.450 74.250

ESCOLAS ESCOLASEM EM TEMPO TEMPO INTEGRAL INTEGRAL -URBANAS URBANAS

NRE

MUNICPIO

ESCOLA

N DE TURMAS

N DE ALUNOS

Apucarana

Apucarana

CE. Antnio dos Trs Reis de Oliveira CE. Bom Jesus do Sul EE. XV de Novembro CE. Ceclia Meireles EFM CE. Manoel Ribas EFM

11

302

Francisco Beltro Francisco Beltro Curitiba Curitiba

Bom Jesus do Sul Bom Jesus do Sul Curitiba Curitiba

9 4 6 7

208 103 130 272

TOTAL

37

1015

ESCOLAS ESCOLASEM EM TEMPO TEMPO INTEGRAL INTEGRAL -AGROFLORESTAIS AGROFLORESTAIS

NRE Apucarana AM Norte AM Sul AM Sul Campo Mouro Cornlio Procpio Foz do Iguau Fco. Beltro Guarapuava Irati Jacarezinho Loanda Pato Branco Ponta Grossa Ponta Grossa Toledo Toledo Umuarama Wenceslau Braz TOTAL MUNICPIO Apucarana Pinhais Rio Negro Lapa Campo Mouro Santa Mariana Foz do Iguau Fco. Beltro Guarapuava Irati Cambar Diamante do Norte Clevelndia Palmeira Castro Toledo Palotina Umuarama Arapoti ESCOLA C E Agrcola Estadual Manoel Ribas C E de Educao Profissional Newton Freire Maia C E de Educao Profissional Lysmaco Ferreira da Costa C E de Educao Profissional Agrcola da Lapa CEEPA de Campo Mouro C E Agrcola Fernando Costa CEEP Manoel Moreira Pena CEEP Sudoeste do Paran CEEP Arlindo Ribeiro C E FlorestalPresidente Costa e Silva CEEPA Mohamed Ali Hamz C E Agrcola do Nordeste CEEP Assis Brasil C E Agrcola Getlio Vargas CEEP Olegrio Macedo C E Agrcola de Toledo C E Agrcola Adroaldo Augusto Colombo C E Agrcola de Umuarama CEEP de Arapoti NO DE TURMAS 16 22 10 7 6 12 13 17 11 17 12 12 18 14 14 11 8 3 12 235 NO DE ALUNOS 465 318 306 246 188 373 412 495 418 441 334 362 485 389 442 354 226 107 390 6.749

Alunos Matriculados em 2012 Ensino Fundamental Ensino Mdio TOTAL 1.015 6.749 7.764

SALA SALADE DERECURSO RECURSO

DEFICINCIA ESCO LA INTELECTUAL NEUROMOTOR TGD TFE ALTAS HABILIDADES DEFICINCIA VISUAL TOTAL 940

2011 SALA S 1280 ALUN OS 18.858 ESCO LA 950

2012 SALAS ALUNO S 1.386 16.632

27 19 986

42 19 1.341

469 20 19.347

27 7 984

37 7 1.430

533 35 17.200

PROGRAMAS PROGRAMASEM EM NMEROS NMEROS

2011 PROGRAMAS
Ativid Compl Hora Treinam. Atividade Complementar Celem Fecomrcio Guarda Mirim Jovem Agricultor Aprendiz Mais Educao Precuni Sala da Apoio Ensino Mdio Inovador Segundo Tempo Vila da Cidadania Escolas em Tempo Integral TOTAL 1 1.553 44 1 6 326 15 1.889 83 208 11 17.233
ESCOLAS TURMAS ALUNOS ESCOLAS

2012 (*)
TURMAS ALUNOS

1.657

942 1.863 3.389 65 8 11 1.605 60 8.447 83 832

23.550 46.575 71.684 1.242 700 275 32.100 1.529 126.705 2.290 20.800 274 325.134

1.660 67 1 107 642 13 2.000 93 208 33 5 4.829

376 2.200 4.000 134 8 177 2.570 42 8.800 At 372 832 132 37

9.400 55.000 80.000 1.697 400 4.800 64.200 840 160.000 At 11.200 20.800 2.640 1.015

19.308(* 400.792( ) *)

Colgio Estadual Alfredo Chaves

ANO

ENSINO FUNDAMENT AL MDIO FUNDAMENT AL MDIO FUNDAMENT AL MDIO

APROVADOS (%)

REPROVADOS (%)

ABANDONO (%)

2008

71,48 74,00 77,10 69,70 87,30 78,80

15,90 6,90 11,30 15,10 6,70 8,60

12,50 19,90 11,50 15,10 5,80 12,40

2010

2011

Escola Estadual Manoel Ribas - Curitiba

ANO

APROVADOS (%)

REPROVADOS (%)

ABANDONO (%)

2008 2009 2010 2011

63,68 53,40 70,51 75,30

24,68 31,93 24,31 20,24

11,73 14,66 5,16 4,45

Colgio Estadual Prof. Braslio Vicente de Castro

ANO

APROVADOS REPROVADOS ABANDONO (%) (%) (%)

2009 2010 2011

85,75 76,81 89,43

11,29 23,18 10,56

2,95 0 0

Foto: Stela de Oliveira

Educao Integral - No dar mais do mesmo (PEDRO DEMO, 2007)

CONTATO DEPARTAMENTO DE EDUCAO BSICA - DEB/ SEED

E-mail: debatividadecomplementar@gmail.com Tel.: (41) 3340 1720