UNIVERSIDAD NACIONAL MAYOR DE SAN MARCOS (Universidad del Per, Decana de Amrica) FACULTAD DE FARMACIA Y BIOQUIMICA

PSICOLOGIA SOCIAL

VALORES Y CONDUCTA PROSOCIAL

Valores sociales
En

todas las sociedades las personas han tenido y tienen un valor social. Los valores sociales son el componente principal para mantener buenas y armoniosas relaciones sociales.

Como valores sociales podemos mencionar: Paz Respeto Igualdad Fraternidad Solidaridad Dignidad Cooperacin Honestidad Honradez Libertad Responsabilidad Amor y sinceridad.

 Estos principios son fundamentales en las relaciones humanas entre los individuos, organizaciones y entre los pases. La buena prctica de los valores sociales cultivan las actuaciones positivas si lo aplicamos desde la niez.

 La libertad es el valor ms apreciable ya que es la forma de expresar por voluntad propia nuestros actos, no sentimos presin u obligacin por nada ni por nadie. La cooperacin es la asistencia que ofrecemos de manera desinteresada. La fraternidad es la accin noble que promueve la unin entre los integrantes de una organizacin.

 Por medio de la paz logramos buenas relaciones sociales y el respeto es la expresin de consideracin que se hace a terceros y asimismo.

Valores de la Socializacin
Los valores son elementos centrales relacionados -ideales de la vida. Orientacin en la vida. Hace comprender y respetar a los dems.

 El primer contexto de su aprendizaje es la familia. Se halla tambin el colegio, comunidad. Tambin influye en la relacin que se establece entre padre e hijos .

Lo valores son como por ejemplo: Respeto a los mayores . Amor por los animales . Ayuda al anciano. Ayuda al ciego.

VALORES EN LA FAMILIA

 Es necesario construir La Civilizacin del Amor

VALORES EN LA FAMILIA
Amor Generosidad Respeto Comunicacin Fidelidad Obediencia Responsabilidad Sinceridad Honestidad entre muchos otros.

COMUNICACION

Los valores en la escuela

La

escuela es uno de los agentes mas importantes, ejerce mucha influencia sobre la formacin de las actitudes, adems es la etapa en la cual van apareciendo los sentimientos (amistad, compaerismo, etc.) y es la etapa propicia para el desarrollo cognitivo-motor de los nios. En la escuela el nio se encuentra ante un nuevo panorama, razn por el cual asimila nuevas cosas por medio de la interaccin que establece con las personas de su entorno (maestros, compaeros). Como es sabido, el inicio de la etapa de la escuela, los nios empiezan a desarrollar los sentimientos de compaerismo y amistad, actitudes de responsabilidad y respeto ante sus maestros y las diversas actividades que se desarrollan en ese etapa. De esta manera los nios van incorporando una gama de valores y aprendiendo rudimentariamente el significado de las mismas hasta adaptarlos completamente de acuerdo a la personalidad de cada uno.

Responsabilidad
Es uno de los valores que se desarrollan en la escuela, esta ntimamente relacionada al cumplimiento de las normas y deberes que se establecen tanto en el aula como el la escuela. Se manifiesta de muchas formas como: Cumplimiento de las tareas, trabajos y actividades encomendadas por el maestro. Al realizar los trabajos de grupo y cumpliendo con la realizacin del trabajo, participando todos en la ejecucin del trabajo. Asistiendo puntualmente a la escuela

Respeto
Es uno de los valores que adquiere mayor importancia en esta etapa, es por ello que los maestros junto con los padres tratan de reforzar al aprendizaje de este valor. Esta relacionado bsicamente con la relacin y el trato que se da entre los alumnos y el maestro. Su no asimilacin o distorsin ser perjudicial en la formacin de la actitud moral de la persona. Se manifiesta: Mediante el saludo y el buen trato entre los alumnos y el alumno-profesor. Obedeciendo las ordenes del maestro. Cumpliendo con las reglas que se establecen en los juegos.

Honestidad
Es un valor muy importante, se desarrolla en el hogar pero se refuerza en al escuela; esta relacionada con la ejecucin de correctas y buenas acciones. Se manifiesta en determinadas acciones : Cuando un alumno devuelve alguna cosa que no le pertenece a su dueo. Cuando se dice la verdad ante una determinada situacin o problema. Cuando el estudiante cumple con las reglas del juego y no hace trampa. Cuando un nio declara abiertamente sus ideas u opiniones respecto a determinados temas.

Compaerismo
Es uno de los valores que aparece y se desarrolla en la escuela. Esta relacionado con la sentimiento de amistad que se establece en la interaccin entre los nios; es uno de los valores mas importantes durante la niez temprana, pues en caso de no darse la relacin de compaerismo entre los nios, esto puede influenciar negativamente en el futuro, en el proceso de relacin de la persona con su sociedad. Se manifiesta mediante la formacin y seleccin de los compaeros para algn determinado fin (juego, trabajo); otra forma en la cual se manifiesta el compaerismo es por medio de la solidaridad que se establece entre los compaeros, ante algn problema o infortunio de ste.

Valores en la comunidad
Es el componente principal para mantener buenas y armoniosas relaciones sociales. Como valores en la comunidad podemos mencionar la paz, respeto, igualdad, fraternidad, solidaridad, dignidad, cooperacin, honestidad, honradez, libertad, responsabilidad, etc.

La igualdad
Valor que es sinnimo de equidad, el cual nos hace comprender que todos tenemos los mismos derecho; excluyendo todo tipo de discriminacin ,ya sea por sexo ,color, condicin social, religin ,etc.

La solidaridad
La solidaridad o caridad social expresa una idea de unidad, cohesin, colaboracin. Es un valor de gran trascendencia para el gnero humano, pues gracias a ella no slo ha alcanzado los ms altos grados de civilizacin y desarrollo tecnolgico a lo largo de su historia, sino que ha logrado sobrevivir y salir adelante luego de los ms terribles desastres ( guerras, pestes, incendios, terremotos, inundaciones, etc.).

LA HONESTIDAD
Con toda seguridad, una de las cualidades que ms buscamos y exigimos de las personas es la honestidad. Este valor es indispensable para que las relaciones humanas se desenvuelvan en un ambiente de confianza y armona, pues garantiza respaldo, seguridad y credibilidad en las personas

CONDUCTA PROSOCIAL
Actos realizados en beneficio de otras personas; maneras de responder a stas con simpata, condolencia, cooperacin, ayuda, rescate, confortamiento y entrega o generosidad
Vander Zanden James, Manual de Psicologa Social, Barcelona, Paids, 1986, pg. 617.

Definicin. Se entiende por conducta prosocial toda conducta social positiva con o sin motivacin altrusta. Positiva significa que no daa, que no es agresiva. A su vez se entiende por motivacin altrusta el deseo de favorecer al otro con independencia del propio beneficio. Por el contrario, la motivacin no altrusta es aquella que espera o desea un beneficio propio adems del, o por encima del, ajeno. Como se ve, la definicin incluye un aspecto conductal (alude a conductas) y otro motivacional (alude a motivaciones).
Condensado de Gonzlez Portal M, Conducta prosocial: evaluacin e intervencin. Cap 3.

Mtodos para desarrollar Conductas Prosociales Aplicando la teora de Bandura del aprendizaje social, es posible desarrollar habilidades prosociales como respuesta alternativa a la conducta agresiva. Este mtodo para reemplazar la conducta agresiva por conductas prosociales se basa en tres tcnicas. Primero, por el modelado Segundo, por la prctica reiterada y en forma guiada. Tercero, por la planificacin del xito,

 Primero, por el modelado la persona puede ver cmo otros se comportan en forma socialmente aceptable. Segundo, por la prctica reiterada esa persona practica dicha conducta reiteradamente y en forma guiada. Tercero, por la planificacin del xito, es decir que esa persona compruebe que comportarse de esa manera redita beneficios o xitos.

Productos El juego cooperativo para prevenir la violencia en los centros escolares. Programa JUEGO. Juegos cooperativos y creativos para grupos de nios de 10 a 12 aos. Programa JUEGO. Juegos cooperativos y creativos para grupos de nios de 8 a 10 aos. Programa JUEGO. Juegos cooperativos y creativos para grupos de nios de 6 a 8 aos. Intervencin Psicolgica para Desarrollar la Personalidad Infantil. Juego, conducta prosocial y creatividad Programa JUEGO. Juegos cooperativos y creativos para grupos de nios de 4 a 6 aos

FUENTES DE VALORES Y ANTIVALORES

LA FAMILIA

LA ESCUELA

LA COMUNIDAD

MEDIOS DE COMUNICACIN