Planeación

Metodológica para la
Definición del
APRENDIZAJE POR
PROYECTOS

Fuente: Hernando Oviedo

 A E
R C S
P E
P
T T
R R
R S O I A
O U F B OBJETIVO V T
G L A ANÁLISIS L I E
R T S E D G
A E M A I
A A A
D S D
M S S
O PLANEACI E
A D
OBJETIVO
S S
E ÓN A P
S E
D D L O D D
E E C E A
P I G
F A R EJECUCIÓN A OBJETIVO O
O D G
P A
O O I
R Y P
R S C
E E R A
M N C A E S
A D T EVALUACI N
OBJETIVO
C I O ÓN F D A
I Z A I C
S T
Ó A Z
E I
N J S A V
E J A
E S
Fuente: Hernando Oviedo
 PROGRAMAS DE
FORMACIÓN
VERSIÓN 55
Corresponde a el Nuevo Enfoque Institucional
por Competencias Laborales, considerando
como tópicos de su Diseño:
- Información General del Programa de
Formación.
- Contenidos Curriculares de la Competencia.

Fuente: Hernando Oviedo

 INFORMACIÓN GENERAL
DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN
Este aparte está integrado
por: •Competencias a
• Código y Denominación Desarrollar.
del Programa. • Ocupaciones que
• Duración Máxima.
podrá Desempeñar.
• Nivel de Formación.
• Justificación. • Estrategia
• Requisitos de Ingreso. Metodológica.
• Líneas Tecnológicas
del Pentágono.
Fuente: Hernando Oviedo
 CONTENIDOS
CURRICULARES DE LA
COMPETENCIA
Este aparte está integrado
por: • Conocimientos de
• Código, Versión y Conocimientos y Principios.
Denominación de la Norma • Conocimientos de Proceso.
de Competencia. • Criterios de Evaluación.
• Duración Estimada Logro • Perfil Técnico del Instructor.
de Aprendizaje.
• Resultados de Aprendizaje
(Código y Denominación de
cada resultado). Fuente: Hernando Oviedo
 RESULTADOS DE
APRENDIZAJE
Se considera el Vector Direccional para el Proceso de la Formación
Profesional.

Están asociados al desarrollo integral del Aprendiz y responde a lo

esperado desde lo pedagógico por el sector productivo.

Su estructuración sigue un Proceso Metodológico y se asocia al Ciclo de

Calidad PHVA.

Es el referente para la Planeación Metodológica de la Formación, y en su

desarrollo, participan diferentes perfiles de instructores buscando la
Aplicación de Modelos Colaborativos en su análisis para la ejecución y
desarrollo. Fuente: Hernando Oviedo
 FASES DEL PROYECTO
Están integradas por los diferentes Resultados de
Aprendizaje, asociados al Proyecto de Formación de
acuerdo con la necesidad, problema u oportunidad desde la
realidad del contexto social y productivo.

Estos Resultados de Aprendizaje, de acuerdo con su

naturaleza, se pueden relacionar con 4 Fases, las cuales no
son un Estándar Obligatorio para su cumplimiento en la
Propuesta.

Fuente: Hernando Oviedo

 ANÁLISIS

Relacionados con Resultados

que buscan la
contextualización de los
Objetos del Aprendizaje.

Fuente: Hernando Oviedo

 PLANEACIÓN
Compete a las Estrategias
orientadas al Alistamiento,
Diseño, Definición de
Requerimientos propios de las
acciones productivas y
asociadas al Proyecto.
Fuente: Hernando Oviedo
 EJECUCIÓN

Resultados propios del perfil

profesional del Aprendiz
enmarcados en el desarrollo
del Proyecto.

Fuente: Hernando Oviedo

 EVALUACIÓN
Se relacione con las
estrategias de monitoreo,
evaluación y seguimiento de
las diferentes actividades
desarrolladas en el Proyecto.
Fuente: Hernando Oviedo
 ACTIVIDADES DE
APRENDIZAJE
Relacionadas con el quehacer
pedagógico del Instructor frente a
la integralidad de Competencias y
asociadas a los diferentes
Resultados de Aprendizaje y a los
Objetivos del Proyecto.
Fuente: Hernando Oviedo
 ESTRATEGIAS
PEDAGÓGICAS ACTIVAS

Permiten la implementación de
Didácticas Activas, para lograr los
Resultados a través del desarrollo
de las diferentes Actividades de
Aprendizaje.

Fuente: Hernando Oviedo