Planeación Estratégica.

 Para muchas empresas se presenta

el desafío de conocer ¿Cómo van a
afrontar la competencia? ¿Cómo
acceder a la calidad?
 Una técnica fundamental para poder
responder exitosamente a estas
preguntas es la planeación
estratégica.
¿De qué se trata todo esto?

 “Sí no sabes a dónde vas, cualquier

camino te conduce allí.” Corán.

Tanto la intuición como el análisis son

esenciales para una planeación
efectiva.
 ¿Por qué planear?
La necesidad de planear, esencialmente
se deriva del hecho de que toda
institución opera en un medio
que experimenta constantes
cambios
(tecnológicos, políticos, competitivos,
actitudes y normas sociales, económicos)
derivados del proceso de globalización.
 PLANEACIÓN
:
“Es el proceso mediante el cual se
determina racionalmente a donde
queremos ir y como llegar allá.”

•Es una relación entre fines y medios.

•Significa que las decisiones de hoy

producirán resultados en el futuro; resultados
que se desprenden de la finalidad y de los
objetivos de la organización.
 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA.

Es el proceso de establecer una visión

institucional como sueño realizable de
directivos, compartido por toda la
comunidad, permite centrar los recursos
de la institución en los objetivos vitales
que la impulsarán hacia su visión.
 PLANEACIÓN ESTRATÉGICA
PROCESO:
Parte de esclarecer la misión o finalidad
fundamental de la institución; para
proyectarla en una imagen de futuro
deseable y alcanzable, guiada por sus
valores.
Es un proceso que permite visualizar, de
manera integrada el futuro de las
instituciones.
 PENSAMIENTO ESTRATÉGICO:

El pensamiento estratégico comienza con la

reflexión sobre la naturaleza más profunda
de un proyecto y sobre los desafíos que
plantea. Definir que es lo esencial y que es
lo secundario, y que factores no pueden
ignorarse sin poner en peligro el éxito de la
organización.
Peter
Senge.
“Una organización que busca la
calidad sin una misión, visión y
objetivos claros, es como un
barco en el que todo funciona
bien, pero que no sabe a donde
vá.”
 Alfredo Acle.
Propósito fundamental de la
existencia de una
organización respecto a sus
esferas de actividad y a la
sociedad; enunciado que
plasma simple y brevemente
la razón de ser de la
organización.
 DECLARACIÓN DE LA MISIÓN:
Es una frase breve, concisa, que da un
sentido de propósito y dirección a los
esfuerzos de un equipo.
Debe ser suficientemente específica para
servir como guía en el establecimiento de
prioridades y en la evaluación del valor
estratégico del desempeño; sin embargo, no
debe ser tan específica como para incluir los
objetivos y las metas.
 CARACTERISTICAS BASICAS DE LA
MISION:

 Que exprese el quehacer

fundamental
(ar, er).
 Que sea trascendente y duradera.

 Que sea inspiradora.

 Que sea sencilla y comprensible.

 Que indique la repercusión o

beneficio social.
PREGUNTAS CLAVE PARA DEFINIR LA MISIÓN:

¿Por qué y para qué existe nuestra organización?

¿Cuáles son los productos y servicios que

ofrecemos?
¿Quiénes son y qué representan quienes reciben el
resultado de nuestro trabajo?

¿Cuáles son nuestros valores e ideales?

¿Qué visión de nuestra organización queremos

generar tanto interna como externamente?
 MISIÓN DE LA ….
Formar personas capaces de
constituirse en profesionales con visión
de futuro, liderazgo, emprendedores,
competitivos, vocación de servicio,
apego a principios éticos y
comprometidos con el desarrollo
sustentable. Generar y aplicar el
conocimiento acerca de los problemas
sociales, científicos y tecnológicos
vinculados a las demandas del entorno;
difundir y extender los beneficios
de la cultura especialmente la ciencia,
“MANTEN LA MIRADA EN TU
DESTINO, NO EN DONDE HAS
TROPEZADO.”

Proverbio Yoruba.
 LA VISIÓN.
• Se resume en un enunciado que proyecta la
imagen compartida de lo que queremos que la
organización llegue a ser.
• Debe expresarse en términos de éxito a los ojos
de los trabajadores, de los que reciben el servicio,
de la sociedad, de las personas que nos importan.
• Debe contener las características generales de
cómo queremos que sea la organización en cada
una de sus partes y funciones.
 DEFINICIÓN DE LA VISIÓN:

Preguntas básicas para definir la visión.

 
•¿Qué imagen de la institución se quiere
generar tanto interna como externamente?
•¿Cómo debe ser la institución dentro de 5, 10,
20 años?
•¿Por qué se busca ese ideal de institución?
•¿Qué papel deberá jugar en el contexto social?
•¿Por qué ya no funciona la actual concepción
de la institución?
•¿Cómo estará estructurada la institución para
cumplir su misión?
 Preguntas básicas para definir la visión
 •¿Cuál es la principal contribución que en el
futuro debe hacer la institución?
•¿Cuáles deberían ser los principales servicios
de la institución en el futuro?
•¿Cuáles deberían ser las concepciones sobre
la docencia, la investigación, la extensión?
•¿Dónde está la mayor oportunidad de
crecimiento para la institución?
•¿Cómo debería ser la comunidad académica en
el futuro, en que debería cambiar?
•¿Cuál deberá ser la respuesta a cuestiones
como la calidad, la cobertura, la evaluación, la
acreditación, la vinculación?
•¿Qué beneficios se obtendrán del proceso de
cambio?
 VISION de la UNIVERSIDAD ……………..
La Universidad …………….. es una institución pública reconocida por su buena
calidad en el ámbito nacional, con proyección internacional, vanguardista,
autosuficiente y comprometida con el desarrollo sustentable, que responde a las
demandas de la sociedad a través de :

•Programas educativos flexibles, pertinentes y centrados en el aprendizaje.

•Programas de atención al estudiante que fortalecen su trayectoria, desempeño
académico y formación integral.
•Egresados con un alto nivel de competencia profesional, con capacidad de
respuesta a la vida cambiante del entorno.
•Personal académico competente en la generación, aplicación y construcción del
conocimiento, con una cultura del trabajo colegiado.
•Personal administrativo capacitado, eficiente, con alto sentido de
institucionalidad y trabajo en equipo.
•Investigación que cumple con los estándares nacionales e internacionales de
calidad.
•Procesos permanentes de evaluación en los ámbitos académico y administrativo.
•Estructura normativa, académica, administrativa y financiera sólida,
transparente, flexible y eficiente.
•Programas de vinculación con los sectores productivo y social, pertinentes,
eficientes y flexibles.
 “Triunfarán los rebeldes.”
¿Acaso apoyas a los rebeldes?
Reclamaron lo otros jefes de la mafia.
“Ellos luchan por un ideal,
los soldados combaten por la paga”
Contestó Corleone

Tomado de Mario Puzo. El Padrino.

 FORMAS DE REALIZAR
DIAGNÓSTICO:
»Comparando la situación actual (indicadores,
variables, parámetros, etc.) contra un modelo
ideal o criterios preestablecidos.

»Comparando la situación actual y sus

especificidades contra la visión de futuro.

»Comparando el estado actual y el

funcionamiento de la organización contra la (s)
mejor (es) o la (s) considerada (s) como líder (es)
o la que tiene las mejores prácticas para detectar
brechas de desempeño.
 FORTALEZAS.
Factores o elementos internos de la
organización que constituyen sus mejores
virtudes o capacidades; y que le permiten
enfrentar con éxito los cambios o retos de la
competencia.

Atributos claves, habilidades y capacidades

distintivas de una organización para su
crecimiento y su diversificación.
Lo que la organización hace muy bien y que a
otras organizaciones le sería difícil realizar.
 FORTALEZAS.

Capacidad de adaptación al medio interno y

externo, y poder de negociación de la
organización.

Puntos a favor con los que cuenta la

organización para ampliar su ámbito de
influencia, tales como:

*Potencial Humano, *Capacidad de Proceso,

*Productos y Servicios, *Recursos
Financieros.
DEBILIDADES O LIMITACIONES.
Factores o elementos internos de la organización que
constituyen deficiencias o sus más bajas capacidades y que
le impiden enfrentar con éxito el cambio o la competencia.

Limitaciones o vulnerabilidad de la organización

Características negativas o faltantes dentro de la
organización.

Factores que reducen la capacidad de actuación de una

organización y que le impiden o limitan enfrentar con éxito los
cambios o la competencia, y que limitan su capacidad de
respuesta ante los cambios.

Limitaciones de la organización en cuanto a:

*potencial humano, *capacidad de proceso, *productos y

servicios, *recursos financieros.
“Si buscas resultados distintos,
no hagas siempre lo mismo”
 

  Albert Einstein

MEJORAR REQUIERE CAMBIAR.

POLITICAS.
“ Son orientaciones o criterios generales
de ejecución que auxilian el logro de los
objetivos y facilitan la implementación
de las estrategias.”

EJEMPLO:

ALUMNOS
 Que se eleve el rendimiento estudiantil

del Nivel Medio Superior.

OBJETIVOS ESTRATÉGICOS.
 Son los propósitos por alcanzar al
término de un plan a corto o
mediano plazo.
 Son los logros que deben alcanzarse
como resultado de la ejecución del
Plan Estratégico Rector.
 Representan las soluciones
propuestas a los problemas y
necesidades detectadas en el
 ¿Cómo deben ser los
objetivos?
 Realistas.
 Que puedan ser evaluados
sistemáticamente.
 Expresados de manera clara y
concreta.
 Que se ubiquen en un en un
contexto temporal determinado con
precisión.
 Que puedan ser cuantificados y
 Criterios para elaborar los
objetivos.
¿Qué? Contenido ¿Dónde ?
¿Cuánto?
¿Con qué?

Objetivo 1:
Elevar el rendimiento estudiantil de
los alumnos de primer año de la Esc.
Prep. en un período de cinco años.
 Metas:
 Las metas son una desagregación de
los objetivos en función de márgenes
de tiempo inferiores al que se estima
para la realización de un plan.
 Las metas se expresan en unidades
de medida por lo que se les puede
proyectar, calendarizar y cuantificar;
y debe incluir:
 Los resultados cuantificados que se
pretenden alcanzar…
 Los requerimientos de apoyo…
 La unidad de medida que los identifique y
 Criterios para elaborar las
metas.
¿Qué? Contenido ¿Dónde ?
¿Cuánto?
¿Con qué?
Temporalidad
Meta 1.1
Lograr un incremento en el
rendimiento estudiantil de los
alumnos de la Esc. Prep. para 2004
en un 20%.
 Estrategias
 Es la forma como se dirige el cumplimiento de un
plan y la consecución de las acciones
programadas.

 Responde a la pregunta ¿Cómo?

Consisten en las formas o caminos para
hacer mayores las fortalezas, aprovechar al
máximo las oportunidades, transformar las
debilidades en fortalezas y los riesgos o
amenazas en oportunidades.
 Ejemplo de enlace de Estrategias.
Objetivo 1
Elevar el rendimiento estudiantil de los alumnos
de primer año de la Esc. Prep. en un período de
cinco años.

Estrategia 1.1 Promover la orientación vocacional.

Estrategia 1.2 Establecer programas de recuperación
para
alumnos con problemas de rendimiento.
Estrategia 1.3 Modificar las normas de evaluación
académica.
Estrategia 1.4 Implementar el programa de tutorías.
 EJEMPLO CONCENTRADOR.

VISIÓN .Programas de atención al estudiante que

fortalece su
trayectoria, desempeño académico y formación
integral.

ALUMNOS
 POLITICAS  Que se eleve el rendimiento estudiantil del
Nivel Medio Superior.

 Elevar el rendimiento estudiantil de los

 OBJETIVO 1 alumnos de primer año de la Esc. Prep. en un
período de cinco años.

 META 1.1  Lograr un incremento en el rendimiento

estudiantil de los alumnos de la Esc. Prep. para
2004 en un 20%.

 ESTRATEGIA  Promover la orientación vocacional.

1.1  Establecer programas de recuperación
 ESTRATEGIA para alumnos con problemas de
1.2 rendimiento.
 ESTRATEGIA
 Modificar las normas de evaluación
académica.
 Visión Tecnológico de
Monterrey.
 En el año 2015, el Tecnológico de Monterrey será
la institución educativa más reconocida de
América Latina por el liderazgo de sus egresados
en los sectores privado, público y social; y por la
investigación y desarrollo tecnológico que realiza
para impulsar la economía basada en el
conocimiento, generar modelos de gestión e
incubación de empresas, colaborar en el
mejoramiento de la administración pública y las
políticas públicas, y crear modelos y sistemas
innovadores para el desarrollo sostenible de la
comunidad.
 Es misión del Tecnológico de Monterrey formar personas íntegras, éticas,
con una visión humanística y competitivas internacionalmente en su
campo profesional, que al mismo tiempo sean ciudadanos comprometidos
con el desarrollo económico, político, social y cultural de su comunidad y
con el uso sostenible de los recursos naturales.
A través de sus programas educativos y de investigación y desarrollo el
Tecnológico de Monterrey forma personas y transfiere el conocimiento
para:
°  Promover la competitividad internacional de las empresas con base en
el conocimiento, la innovación, el desarrollo tecnológico y el desarrollo
sostenible.
°  Desarrollar modelos de gestión de empresas para competir en    una
economía globalizada.
°  Crear, implantar y transferir modelos y redes de incubadoras para
contribuir a la generación de empresas.
°  Colaborar en la profesionalización de la administración pública; y
analizar y plantear políticas públicas para el desarrollo del país.
°  Contribuir al desarrollo sostenible de la comunidad con modelos y
sistemas innovadores para mejorarla en lo educativo, social, económico y
político.

 Con esta misión, el Tecnológico de Monterrey y la comunidad que en torno

a él se forma se comprometen a contribuir al desarrollo de la sociedad.
 
ELEMENTOS MÍNIMOS DEL PROYECTO INTEGRAL.
Nombre del proyecto: _______________

Responsable del proyecto:

CONTENIDO.
 Justificación:
 Su incidencia sobre la solución de los problemas y el
aprovechamiento de las fortalezas.
 Su incidencia sobre el logro de la visión, los objetivos estratégicos y
el cumplimiento de las metas compromiso de la escuela.
 Su relación con las estrategias del ProFEM.

 Objetivos.

 Metas académicas.

 Acciones calendarizadas.

 Justificación y descripción detallada de los recursos necesarios.

(*) Las metas deberán ser académicas y no referirse solo a la

adquisición de equipos o materiales.