rea de Ciencias Naturales

Enfoque del rea

Filosfico

Antropolgico
Cientfico - Tecnolgico Interdisciplinario

Eje curricular integrador del rea:

Comprender las interrelaciones del mundo natural

y sus cambios.

Perfil de salida Ciencias Naturales

Integrar los conocimientos propios de las Ciencias

Naturales relacionados con el conocimiento cientfico e interpretar a la naturaleza como un sistema integrado, dinmico y sistmico.
Analizar y valorar el comportamiento de los ecosistemas en la perspectiva de las interrelaciones entre los factores biticos y abiticos que mantiene la vida en el Planeta, manifestando responsabilidad en la preservacin y conservacin del medio natural y social.

 Realizar cuestionamientos, formular hiptesis, aplicar

teoras, reflexiones, anlisis y sntesis, demostrando la aplicacin de los procesos biolgicos, qumicos, fsicos y geolgicos que les permitan aproximarse al conocimiento cientfico de la naturaleza.
Dar sentido al mundo que los rodea a travs de ideas

y explicaciones conectadas entre s, permitindoles aprender a aprender para convertir la informacin en conocimientos.

Objetivos educativos del rea

Interpretar el mundo natural en el cual vive a travs

de la bsqueda de explicaciones, para proponer soluciones y plantear estrategias de proteccin y conservacin de los ecosistemas.
Valorar el papel de las ciencias y la tecnologa, a

travs de la concienciacin crtica - reflexiva en relacin a su rol en el entorno para mejorar su calidad de vida y la de otros seres.

 Determinar

y comprender los aspectos bsicos del funcionamiento de su propio cuerpo y de las consecuencias para la salud individual y colectiva a travs de la valoracin de los beneficios que aportan los hbitos como el ejercicio fsico, la higiene y la alimentacin equilibrada para mejorar en su calidad de vida.

Orientar el proceso de formacin cientfica a travs de la

prctica de valores y actitudes propias del pensamiento cientfico, para adoptar una actitud crtica y proactiva. Aplicar estrategias coherentes con los procedimientos de la ciencia ante los grandes problemas que hoy plantean las relaciones entre ciencia y sociedad.

 Demostrar una mentalidad abierta, a travs de la

sensibilizacin de la condicin humana que los une y de la responsabilidad que comparten de velar por el planeta, para contribuir en la consolidacin de un mundo mejor.
Disear estrategias para el uso de las tecnologas de

la informacin y las comunicaciones para aplicarlas al estudio de la ciencia.

Ejes del aprendizaje

Cuarto La localidad: Expresin de relaciones naturales y sociales. Quinto Ecosistema s acutico y terrestre: Los individuos interactan con el medio y conforman la comunidad biolgica. Sexto Bioma Pastizal: Sus ecosistema s expresan las interrelaciones biticas y abiticas. Sptimo Bioma Bosque: Los biomas se interrelacionan y forman la bisfera. Octavo Bioma Desierto: La vida expresa complejidad e interrelaciones. Noveno Regin Insular: La vida manifiesta organizaci ne informacin . Dcimo Regiones biogeogrficas: La vida en la naturaleza es la expresin de un ciclo.

Bloques curriculares
Cuarto El sol como fuente de energa para la vida El suelo y sus irregularidades . El agua para el consumo humano. El clima: se manifiesta por condiciones de las variaciones del aire. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios. Quinto La Tierra: un planeta con vida. El suelo y sus irregularidades . El agua un medio de vida. Sexto La Tierra: un planeta con vida. El suelo y sus irregularidades . El agua un medio de vida. Sptimo La Tierra: un planeta con vida. El suelo y sus irregularidades . El agua un medio de vida. Octavo La Tierra: un planeta con vida. El suelo y sus irregularidades . El agua un medio de vida. Noveno La Tierra: un planeta con vida. El suelo y sus irregularidades . El agua un medio de vida. Dcimo La Tierra: un planeta con vida. El suelo y sus irregularidades . El agua un medio de vida.

El clima se manifiesta por las variaciones del aire

El clima depende de las condiciones atmosfricas. Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

El clima: un aire siempre cambiante.

El clima: un aire siempre cambiante.

El clima: un aire siempre cambiante.

El clima: un aire siempre cambiante.

Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

Los ciclos en la naturaleza y sus cambios.

Espiral de conocimientos integrados

Semejanzas y diferencias en la diversidad de la flora de los distintos desiertos Especies locales FLORA FAUNA

Semejanzas y diferencias en la diversidad de la fauna de los distintos desiertos Especies locales Proteccin y cuidado

Desierto

Proteccin y cuidado

Factores fsicos que condicionan la vida en los desiertos ECO-REGIONES Semejanzas y diferencias entre los diversos desiertos

Diversidad

Diversidad de organismos en los desiertos

Perfiles segn relieve y altitud

SUELO CLIMA

Propiedades del aire y la atmsfera Sus componentes Meteorologa RELIEVE Tectnica de placas Cinturn de fuego del Pacfico Diversidad climtica El ciclo del agua en la naturaleza Energa hidrulica Energa elica

La actividad humana y su impacto ambienta

Placas Sudamericana y de Nazca Vulcanismo

Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones El suelo y sus irregularidades

Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con la identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de internet y de diversas fuentes de consulta.

Precisiones para la enseanza y el aprendizaje

...se aconseja a los docentes iniciar con la observacin e interpretacin de imgenes, videos y grficos del Bioma Desierto. Es fundamental que durante este proceso los gue para la identificacin de la flora y la fauna, adems de la descripcin de las adaptaciones . As mismo es conveniente que planteen al estudiantado preguntas como: Cules son las estrategias de las plantas para captar energa y transformarlas en alimento? Quines se benefician de este alimento? Cules son las estrategias de supervivencia que han desarrollado las plantas de este bioma? Cules son las adaptaciones desarrolladas por los animales como consecuencia de las caractersticas que presentan las plantas?.... Es imprescindible que los educandos una vez identificadas varias cadenas alimenticias, las relacionen y formen una red alimentaria, la misma que ser representada en esquemas que faciliten su descripcin.

Comprender las interrelaciones del mundo natural y sus cambios

Bioma Desierto: la vida expresa complejidad e interrelaciones El suelo y sus irregularidades

Comparar las caractersticas de los diversos tipos de suelos desrticos, su origen natural y la desertizacin antrpica, con la identificacin y descripcin de sus componentes, interpretacin de imgenes multimedia, grficos, mapas fsicos e informacin cientfica de internet y de diversas fuentes de consulta.

Indicadores esenciales de evaluacin

Precisiones para la enseanza y el aprendizaje

Indicadores esenciales de evaluacin

Diferencia las zonas de desertizacin antrpica del

pas de acuerdo con sus caractersticas fsicas y componentes.

Construye y explica una red alimentaria a partir de las relaciones entre varias cadenas trficas y el recorrido de la materia y energa. Explica las implicaciones de la radiacin solar sobre los procesos fsicos y biolgicos que ocurren en el ecosistema.

 Reconoce la flora y fauna tpicas de acuerdo con las condiciones climticas de los desiertos naturales y de las zonas de desertizacin antrpica de las regiones naturales del Ecuador.
Relaciona los factores fsicos del clima de los desiertos

con las caractersticas externas y adaptaciones funcionales de plantas y animales.

Propone actividades motivadoras para evitar la

desertificacin.

En los currculos eficaces se prefiere la profundidad de lo que se aprende, sobre la superficialidad de numerosos contenidos que no posibilitan la adquisicin de aprendizajes significativos.

Conclusiones
Aspectos formativos Aspectos curriculares y de evaluacin

Articulan las necesidades de formacin de un individuo con las del mundo real.
Desarrollan la creatividad, la iniciativa y la capacidad de toma de decisiones.

Devuelven el sentido de unidad al conocimiento.

Los conocimientos de estudio son ms flexibles, diversificados, relevantes significativos y prcticos.

Aspectos formativos

Aspectos curriculares y de evaluacin

Consideran su conocimiento y valoran el de los dems. Hacen uso de lo que saben en cualquier espacio de su contexto. Gestionan aprendizajes continuos.

Logran relacin entre la teora y la prctica. Relaciona el conocimiento con el desempeo. Modifican las prcticas de la evaluacin. Parten de una evaluacin integral que considera elementos generales y particulares.