UNIVERSIDAD VERACRUZANA FACULTAD DE PEDAGOGA REGIN VERACRUZ Tpico formacin por competencias Proyecto de historia

Integrantes: Karla Hernndez Jimnez Saddai Lzaro Garca

Competencia
El propsito y objetivo de la competencia: El estudiante comprender e identificar los sucesos histricos, polticos y sociales de los pueblos prehispnicos para enriquecer su cosmovisin histrica nacional. Destinado a alumnos de tercero de secundaria.

Tarea del alumno

Criterio de desempeo

Criterios de evaluacin

Recursos didcticos

*El estudiante visualizar el video interactivo Los pueblos mesoamericanos y su conquista y socializar su contenido en equipo.

*El estudiante prestar atencin al video interactivo y durante la socializacin en equipo comentar los siguientes temas: 1. Principales civilizaciones mesoamericanas 2. Organizacin poltica y social de las civilizaciones mesoamericanas

*El estudiante conoce *Interactivo Los pueblos y relaciona los mesoamericanos y su pueblos conquista mesoamericanos mostrados en el interactivo y es participativo durante la socializacin grupal

*A partir de la visualizacin y socializacin del video interactivo el estudiante resolver de manera individual el mapa y la lnea del tiempo sugerido en el video interactivo

*El estudiante localizar cronolgica, geogrfica y polticamente las civilizaciones azteca y maya en el mapa y la lnea de tiempo del video interactivo

*El estudiante *Mapa relaciona los *Lnea del tiempo sucesos polticos, la localizacin geogrfica y temporal de las civilizaciones maya y azteca

*Consultar libros, enciclopedias, revistas o fuentes electrnicas acadmicas que hablen sobre las organizaciones polticas, sociales y econmicas de los pueblos prehispnicos.

*El estudiante elaborar fichas con el material ms relevante sobre la informacin recabada y lo expondr de manera ordenada ante el grupo con diversos apoyos audiovisuales

*El estudiante selecciona y muestra al grupo contenido pertinente de manera creativa.

(Historia Universal I: Historia Prehispnica) *Historia de Amrica Latina I (La Amrica precolombina y la conquista) *La vida cotidiana de los aztecas Jacques Soustelle *Atlas del Mxico Prehispnico *El pasado indgena

*http://www.mna.inah.gob.mx/ (Representaciones y muestras grficas de las organizaciones polticas, culturales y sociales de los pueblos prehispnicos) *http://www.arqueomex.com/ (Artculos descriptivos sobre la vida cotidiana y religiosa de diversas civilizaciones) *Libro de Historia II (Gua escolar para el alumno) *Enciclopedia Autodidctica 2da Edicin

*Maquetas de acuerdo a los pueblos prehispnicos observados en clase (Olmeca, maya y azteca).

*La maqueta deber ser elaborada de manera creativa, en donde el estudiante plasme cada caracterstica que contiene el pueblo prehispnico que le toco.

*El estudiante *Materiales elabora mediante eleccin la maqueta una alumnado representacin grfica de las polis prehispnicas.

a del

*Dramatizacin sobre el pueblo prehispnico que sea del inters del alumno integrando todas las caractersticas propias de dicho pueblo.

*Que puedan crear su propia escenografa, vestuario, personajes y el guion de la obra de manera creativa y que se corresponda con la informacin observada durante las clases

El estudiante *Dramatizacin monta una dramatizacin integrando todos los elementos propios del pueblo prehispnico seleccionado.