ESTILOS DE APRENDIZAJE

Ps. Sandra Liberona M.

 Cuando hablamos de pensamiento, cognicin, conocimiento, solucin de problemas, razonamiento, categorizacin, se nos presenta un campo muy amplio, complejo y difcil de delimitar con otros mbitos no cognitivos, como los motivacionales y emocionales.

Los estilos ayudaran a gestionar esto dos mbitos de actuacin, un aspecto es qu aprendo y otro cmo aprendo, cuales son mis formas de abordar la tarea de aprender.

 Los individuos difieren en su habilidad general, aptitudes y preferencias para procesar informacin, construir significados y aplicarlos a nuevas situaciones. Los individuos tambin difieren en sus capacidades para desempear tareas y desarrollar productos en el mbito acadmico y laboral. Las distintas tareas y productos de aprendizaje requieren utilizar diferentes habilidades, aptitudes y preferencias. Estas capacidades generales y preferencias afectan a la capacidad de los estudiantes para llevar a cabo diferentes productos de aprendizaje

Esquema representativo de los modelos de Estilos de Aprendizaje

CATEGORIAS

Dos categoras a la hora de hablar de las diferencias

individuales en el aprendizaje: las relacionadas con el potencial de aprendizaje de los individuos (unas personas aprenden ms rpido que otras) y las que tienen que ver con el modo de aprender (las personas difieren en sus preferencias a la hora de percibir, procesar y elaborar la informacin).

Mientras que unos prefieren observar los problemas contemplando distintas alternativas, otros prefieren actuar y aprender haciendo

Mientras unos tienen mayor inters por buscar el lado prctico de las cosas y su utilidad funcional otros prefieren ser ms tericos. En resumen, podramos hablar de dos bloques a la hora de analizar las diferencias individuales de las personas a la hora de aprender: cuantitativas relacionadas, sobre todo, con la inteligencia y cualitativas, los estilos de aprendizaje, relacionadas con el modo o forma que uno prefiere y utiliza para aprender

Un constructo que trata de explicar estas diferencias cualitativas a la hora de aprender es el de estilos de aprendizaje, el cual se entronca dentro del modelo de aprendizaje experiencial o aprendizaje basado en la experiencia

KOLB

Los Estilos de Aprendizaje se identifican con base en el estilo del individuo para percibir y procesar mientras se aprende. Las personas pueden percibir muy concretamente o muy abstractamente. Sin embargo, lo mas probable es que ocupen algn lugar entre ambos extremos. Las preferencias para procesar pueden ser reflexivas u orientadas a la accin

De la combinacin de cmo las personas perciben y cmo procesan la informacin o la experiencia dedujo los cuatro Estilos de Aprendizaje

El concepto de estilo de aprendizaje

Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiolgicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cmo los alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje.

Los rasgos cognitivos tienen que ver con la forma en que los estudiantes estructuran los contenidos, forman y utilizan conceptos, interpretan la informacin, resuelven los problemas, seleccionan medios de representacin (visual, auditivo, kinestsico), etc.

ESTILOS

ESTILOS

ESTILOS

Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

Mientras que los rasgos fisiolgicos estn relacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.

Descripcin del modelo

Percepcin y el Procesamiento.
Kolb identific dos dimensiones principales del aprendizaje

Deca que el aprendizaje es el resultado de la forma como las personas perciben y luego procesan lo que han percibido.

Describi dos tipos opuestos de percepcin

Las personas que perciben a travs de la experiencia concreta Las personas que perciben a travs de la conceptualizacin abstracta

A medida que iba explorando las diferencias en el procesamiento, Kolb tambin encontr ejemplos de ambos extremos

Algunas personas procesan a travs de la experimentacin activa (la puesta en prctica de las implicaciones de los conceptos en situaciones nuevas)

Mientras que otras a travs de la observacin reflexiva.

La yuxtaposicin de las dos formas de percibir y las dos formas de procesar es lo que llev a Kolb a describir un modelo de cuatro cuadrantes para explicar los estilos de aprendizaje

Involucrarse enteramente y sin prejuicios a las situaciones que se le presenten

Ser capaz de Lograr Generar utilizar eses reflexionar conceptos e teoras para acerca de esas integrar sus experiencias y observaciones en tomar decisiones y solucionar percibirlas desde teoras problemas. varias lgicamente aproximaciones, slidas

ESTILO DIVERGENTE
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Kinestsico, aprende con el movimiento Experimental, reproduce lo aprendido Flexible Creativo, tiene propuestas originales Informal, rompe las normas tradicionales Disfruta con el descubrimiento Imaginativo

Lluvia de ideas Ejercicios de simulacin Proponer nuevos enfoques a un problema Predecir resultados Emplear analogas Realizar experimentos Construir mapas conceptuales Resolver puzzles Ensamblar rompecabezas Adivinar acertijos.

ESTILO CONVERGENTE
CARACTERIZTICAS
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Prctico Transfiere lo aprendido Se involucra en experiencias nuevas Entra fcilmente en materia Hbil para captar Va a la solucin de problemas Es eficiente en la aplicacin de la teora

Actividades manuales Proyectos prcticos Hacer grficos y mapas Clasificar informacin Ejercicios de memorizacin Resolucin de problemas prcticos Demostraciones prcticas

ESTILO ASIMILADOR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Reflexivo, razona lo aprendido. Analtico Organizado, metdico y sistemtico Estudioso, se concentra en el aprender Lgico, riguroso en el razonamiento Racional, slo considera verdad lo que su razn puede explicar Secuencial, tiende al razonamiento deductivo

Utilizar informes escritos Investiga Toma apuntes Participar en debates Asiste a conferencias Ordenar datos de una investigacin

ESTILO ACOMODADOR
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE

Trabajos grupales Ejercicios de imaginera Trabajo de expresin artstica Lectura de trozos cortos Discusin socializada Composiciones sobre temas puntuales Grficos ilustrativos Actividades de periodismo, entrevistas Elaborar metforas sobre contenidos. Hacerle utilizar el ensayo y error

 TRABAJO GRUPAL

CONOCIENDO TU ESTILO DE APRENDIZAJE PROPUESTAS DE ESTRATEGIAS DE ESTUDIO DE ACUERDO A SU ESTILO EN PARTICULAR.