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prediccin que se base en conocimientos existentes, en nuevos hechos o en ambos, y que propone una respuesta anticipada del problema, por lo que ser aceptada o rechazada como resultado de la investigacin.
IMPORTANCIA DE LA HIPOTESIS
Su importancia es que da rumbo a la investigacin al sugerir los pasos y procedimientos que deben darse en la bsqueda del conocimiento. Cuando la hiptesis de investigacin ha sido bien elaborada, es factible que el investigador pueda:
tcnicas de investigacin acordes con el problema que se desea resolver, y Seleccionar los recursos, tanto humanos como materiales, que se emplearn para llevar a feliz trmino la investigacin planteada.
hechos
Es un mtodo de comprobacin
Tener un referente emprico, ello hace que pueda ser comprobable. Una hiptesis sin referente emprico se transforma en un juicio de valor al no poder ser comprobable, verificable, carece de validez para la ciencia.
VARIABLES
Son conceptos clasificatorios que permiten ubicar
a los individuos en categoras o clases y son susceptibles de identificacin y medicin. Las variables contienen propiedades: Demografas: edad, ubicacin geografa. Econmicas: ingreso, ocupacin, propiedad. Sociolgicas: clase social, estratificacin. Conductuales: participacin poltica Actitudinales: orientacin ideolgica, autoritarismo
Clasificacin de variables
Variable Independiente:
es aquella caracterstica o propiedad que en la investigacin experimental se llama causa del fenmeno estudiado, a la variable que el investigador manipula. Variable Dependiente: es la que cambia mediante la manipulacin de la variable independiente. Variable Interviniente: Son aquellas que de una manera u otra afectan el resultado que se espera y estn vinculadas con las variables independientes y dependientes.
especial de la variable independiente, ya que esta es secundaria, y se selecciona con la finalidad de determinar si afecta la relacin entre la variable independiente y dependientes. Variables Cualitativas: Son aquellas que se refieren a atributos o cualidades de un fenmeno. Variable Cuantitativa: Son aquellas que pueden presentarse en diversos grados de intensidad, es decir, admiten una escala numrica de medicin. Variables Continuas: Son aquellas que pueden adoptar entre dos nmeros puntos de referencias intermedio
posiciones intermedias entre dos nmeros. Variables de Control: se define como esos factores que son controlados por el investigador para eliminar o neutralizar cualquier efecto que podran tener de otra manera en el fenmeno observado.
importante en el desarrollo de la investigacin. Esta comprende tres tipos de definiciones: Nominal: es el nombre de la variable que le interesa al investigador. Real: consiste en determinar las dimensiones que contienen las variables nominales. Operacional: o indicadores. Esta da las base para su medicin y la definicin de los indicadores que constituyen los elementos mas concretos de una variable y de donde el investigador derivar las preguntas para el instrumento con que recolectar la informacin.
preguntas de investigacin para guiar el estudio. Por ello, las hiptesis comnmente surgen de los objetivos y preguntas de investigacin.
de una teora, del anlisis de sta, de generalizaciones empricas o pertinentes a nuestro problema de investigacin y de estudios revisados o antecedentes consultadas. Existe pues una relacin muy estrecha entre el planteamiento del problema, la revisin de la literatura y las hiptesis. Los objetivos o preguntas de investigacin pueden reafirmarse o mejorarse durante el desarrollo del estudio.
PARA QUE UNA HIPTESIS SEA DIGNA DE TOMARSE EN CUENTA PARA LA INVESTIGACIN CIENTFICA, DEBE REUNIR CIERTOS REQUISITOS:
Las hiptesis deben referirse a una situacin social real. Solamente pueden someterse a prueba en un universo y un contexto bien definido. Por ejemplo un hiptesis relativo a alguna variable del comportamiento organizacional del centro escolar, se tendra que someterse a una situacin real ( con ciertos centros escolares)
ser comprensibles, precisos y lo ms concretos posibles. Por ejemplo, globalizacin de la economa, sinergia, simulacin es un concepto impreciso y general que debera ser sustituido por uno especfico y concreto.
hiptesis debe ser clara y verosmil (lgica). No es posible considerar por ejemplo: El aprendizaje de los alumnos de la escuela x, esta determinado por la forma Como se viste el docente.
planteada entre ellos deben ser observables y medibles, o sea tener referentes en la realidad. Sexo, edad, calificacin, nivel socioeconmico, Producto Interno Bruto aplicado a la educacin. etc. Las hiptesis deben estar relacionadas con tcnicas disponibles para probarlas. Cuestionarios, entrevistas, grupos focales, diarios de campo, portafolio, etc.,
CLASIFICACION DE LA HIPOTESIS
Tipos de Hiptesis
HIPOTESIS DE INVESTIGACION: Son las
que plantea el investigador de acuerdo a su marco terico respecto a posibles relaciones entre las variables en estudio. Tambin se les denomina hiptesis de trabajo o alternas y se simbolizan como Hi o H1, H2 ,H3, si son varias. Estas hiptesis pueden ser: Descriptivas del valor de una o varias variables que se van a observar en un contexto. Sealan la presencia de cierto hecho o fenmeno.
varias variables va acompaado con un cambio en otra u otras correspondientes. Puede ser una correlacin bivariable o una correlacin mltiple. El orden en que se coloquen las variables no es importante, no hay una relacin de causa por lo que no se habla de variables dependientes e independientes esto nicamente se puede hacer con las hiptesis causales. Cuando se procura correlacionar varias variables se deben establecer diversas hiptesis segn los pares de variables que se estudian.
comparar grupos y puede ser simple si no determina a cul grupo favorece la diferencia o direccional en el caso contrario. Pueden ser parte de estudios correlacinales si se limitan a establecer la diferencia, pero si adems pretenden explicar el por qu de la diferencia, son hiptesis de estudios explicativos.
la relacin entre dos o ms variables y cmo se dan esas relaciones; la existencia de una correlacin no necesariamente establece una relacin de causalidad. No todas las correlaciones tienen sentido y mucho menos se puede encontrar sentido en una relacin de causalidad si no se ha demostrado la correlacin