La Educacin o la utopa { necesaria

-Jacques Delors

Funcin central de la UNESCO se basa en la esperanza de un mundo mejor. Educacin constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. Educacin durante toda la vida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXl. Polticas educativas son un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos y de la capacidad tcnica de las personas. Reforma educativa tenga xito se necesita de la comunidad local, las autoridades publicas y la comunidad internacional.

Las 7 tensiones que han de superarse

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TENSION ENTRE LO MUNDIAL Y LO LOCAL Convertirse poco a poco en ciudadano del mundo sin perder sus races y participando activamente en la vida de la nacin. TENSION ENTRE LO UNIVERSAL Y LO SINGULAR El hombre tiene la vocacin de escoger su destino y realizar todo su potencial, en la riqueza mantenida de sus tradiciones y de su propia cultura amenazada. LA TENSION ENTRE TRADICION Y MODERNIDAD Es adaptarse sin negarse a si mismo, edificar su autonoma con la libertad y la evolucin de los dems, adems de dominar el progreso cientfico. LA TENSION ENTRE EL LARGO Y CORTO PLAZO Las opiniones piden respuestas y soluciones rpidas, mientras que muchos de los problemas encontrados necesitan una estrategia paciente, concertada y negociada de reforma. LA TENSION ENTRE LA INDISPENSABLE COMPETENCIA Y LA PREOCUPACION POR LA FALTA DE OPORTUNIDADES La presin de la competencia hace olvidar a muchos directivos la misin de dar a cada ser humano los medios de aprovechar todas sus oportunidades. LA TENSION ENTRE EL EXTRAORDINARIO DESARROLLO DE LOS CONOCIMIENTOS Y LAS CAPACIDADES DE ASIMILACION DEL SER HUMANO Es necesario escoger una clara estrategia de reforma para desarrollar conocimientos y capacidades. LA TENSION ENTRE LO ESPIRITUAL Y LO MATERIAL El mundo frecuentemente sin sentirlo o expresarlo, tiene sed de ideales y valores morales, la supervivencia de la humanidad depende de ello.

Los 4 pilares de la { educacin

Aprender a conocer: aprender a comprender el mundo que lo rodea y desarrollar sus capacidades profesionales y comunicarse con los dems. Aprender a hacer: influir sobre el propio entorno e implica la capacitacin del individuo para hacer frente a un gran numero de interacciones y a trabajar en equipo. Aprender a vivir juntos: es el participar y cooperar con los dems, esto implica la comprensin del otro, tener proyectos comunes y preparacin para tratar conflictos en caso de que se presenten, adems de vivir el pluralismo, la comprensin mutua y la paz. Aprender a ser: es el proceso fundamental que recoge los tres anteriores, implica un desarrollo propio de la personalidad, adems de una capacidad de autonoma, de juicio y responsabilidad personal.

De Cristbal Coln a Internet: Amrica Latina y La Globalizacin - Aldo Ferrer

La globalizacin
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Globalizacin integracin de economas mundiales en una sola economa de mercado mundial. Globalizacin real comprende el crecimiento del comercio mundial que se concentra actualmente en los bienes de mayor valor agregado y contenido tecnolgico. Globalizacin virtual avances en el procesamiento y la transmisin de la informacin y por otro la esfera financiera. Globalizacin selectiva nacionalismo de los paises avanzados e implica un desnivel en el campo de juego Centros de poder mundial

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Globalizacin y poltica internacional La globalizacin est enmarcada por un sistema de reglas establecidos por los centros del poder y es selectiva ya que abarcan las esferas en donde predominan solo los ingresos de los pases ms poderosos. Visin fundamentalista Consiste en la imagen de un mundo sin fronteras, gobernado por fuerzas fuera del control de los estados y de los actores sociales. El espacio nacional y el estado La globalizacin coexiste con espacios nacionales en los cuales se realizan la mayor parte de las transacciones econmicas. El desarrollo no puede delegarse en el liderazgo de actores transnacionales ni en las fuerzas que operan en el orden global. El desarrollo sigue siendo un proceso de transformacin de cada espacio nacional: La estabilidad de las instituciones y la existencia de un sistema poltico capaz de resolver los conflictos sociales. -La presencia de grupos sociales dirigentes y empresarios con vocacin y capacidad de acumular poder. -Predominio de visiones propias sobre el desarrollo y la insercin del espacio nacional en el orden mundial. -Seguridad en el ejercicio del derecho de propiedad y reduccin de los costos. -Incorporacin de la mayor parte de la fuerza de trabajo a la economa de mercado.

Las malas respuestas a la globalizacin y sus causas

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Amrica latina revela una persistente incapacidad para proporcionar respuestas eficaces al dilema del desarrollo en el mundo global. es la regin del mundo con la peor distribucin del ingreso la mayor concentracin de la riqueza. Pases exitosos Estados Unidos, Alemania, Dinamarca, Suecia, Japn Rasgos comunes en el campo social y poltico: - La estabilidad del marco institucional. - La existencia de elites con vocacin. - Respeto del derecho de propiedad. - Reduccin de los costos de transaccin - Sociedades integradas e incorporadas al proceso de crecimiento y transformacin. Estratificacin social La concentracin de la propiedad de la tierra y otros recursos creo brechas profundas y limito las oportunidades del ascenso en la escala social. Ciberespacio Estado Nacional (Max Weber) agencia que reclama el monopolio de los medios de coercin y uso adentro de su territorio soberano.

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Extraordinario espritu de iniciativa Lucas Alaman, Barn de Maua, Irineu Evangelista de Sousa, Torcuato Di Tella. Obstculos para la formacin de una masa critica de liderazgo empresario: -La excesiva concentracin de la riqueza. -Dificultades de acceso a la propiedad de nuevos actores econmicos. -La corrupcin. Instituciones inestables carecen de condiciones para sostener polticas consistentes de largo plazo de movilizacin de recursos de promocin de exportaciones, capacitacin de los recursos humanos y desarrollo cientfico tecnolgico. Estado dbil: capacidad para establecer relaciones simtricas con los pases centrales, los mercados financieros y las corporaciones transnacionales. Desequilibrios macroeconmicos persistentes y una dependencia continua del crdito externo. Organizaciones que controlan cuestiones econmicas en el mundo ONC, FMI, BM, BID, OCDE

La tercera va
1. Tercera va: sugiere la bsqueda de un rumbo diferente del seguido, pretende realizar una sntesis que recoja lo mejor de las siguientes estrategias: El predominio del estado de bienestar y la Poltica neoliberal de la actualidad. es concebida en pases capitalistas avanzados. Insiste en la interdependencia de la equidad y el crecimiento, una alternativa probablemente eficaz a las consecuencias negativas de la estrategia neoliberal. 2. Cuestiones centrales: Las relaciones dentro de la unin europea y las de esta con los otros grandes centros econmicos mundiales 3. Centros Son los gobiernos de los pases de la Unin europea, su objetivo es fortalecer la solidaridad social y proteger el medio ambiente transformando las relaciones entre el Estado y el mercado. Su primer prioridad es la educacin y la capacitacin 4. Organizaciones Internacionales Organizacin Mundial de Comercio (OMC), Fondo Monetario Internacional, Organizacin Econmica de Cooperacin y Desarrollo . Banco Mundial , CEPAL (Comisin Econmica para Amrica Latina y el Caribe). 5. Periferia Todos los miembros de la comunidad internacional se benefician entre s.

1. Problemas fundamentales -La deuda -El acceso a los mercados -El rgimen de propiedad intelectual -Las situaciones de pobreza extrema existente en frica y en otras partes 2. EUA & Unin Europea propuso en la OMC la Carta Social Internacional, imponer y proteger a nivel mundial derechos sociales bsicos,. Pero implica la idea del dumping social es decir, la competitividad entre pases en desarrollo en los bajos salarios y regmenes laborales. 3. Estados Fuertes: Los pases industriales cuentan con fuertes sectores privados nacionales que conservan una posicin dominante en la estructura productiva. (Europa) 4. Estados dbiles: Relaciones asimtricas y subordinadas con la globalizacin, inestabilidad poltica y vulnerabilidad a las turbulencias financieras internacionales. (Amrica Latina) 5. El concepto tercera va no es aplicable a la realidad latinoamericana, ya que no tenemos que elegir entre dos rumbos distintos. Un camino nuevo que genere desarrollo y bienestar e inserte a Amrica Latina en la globalizacin como comunidad de naciones capaz de decidir su destino en el orden mundial. 6. Anthony Giddens: (18-enero-1938), es un socilogo britnico, reconocido por su teora de la estructuracin y su mirada holstica de las sociedades modernas.

{ -Zygmunt Bauman

La globalizacin. Consecuencias humanas

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globalizacin es un proceso irreversible que afecta de la misma manera y en idntica medida a la totalidad de las personas. economa se desplaza rpidamente; lo suficiente para mantener un paso de ventaja sobre cualquier gobierno que intente limitar y encauzar sus movimientos. organizaciones supranacionales han tenido el efecto de acelerar la marginacin de las reas dbiles y , a la vez, de abrir nuevos canales para la asignacin de recursos, alejados, al menos en parte, del control de los diversos Estados nacionales Anteriormente estado era una agencia que reclamaba el derecho legtimo de formular e imponer las reglas y normas a las que estaba sujeta la administracin de los asuntos en territorio dado. La nica tarea econmica que se le permite al Estado es mantener un presupuesto equilibrado al reprimir y controlar las presiones locales a favor de una intervencin ms vigorosa en la administracin de los negocios y en la defensa de la poblacin ante las consecuencias de la anarqua del mercado. Los Estados dbiles son justamente lo que necesita el Nuevo Orden Mundial que con frecuencia se parece a un nuevo desorden mundial.

Despus del estado nacional ?que?

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procesos globalizadores redundan en la redistribucin de privilegios y despojos, riqueza y pobreza, recursos y desposesin, poder e impotencia, libertad y restriccin. Rolan Robertson habla de la glocalizacin que es el proceso de concentracin no slo del capital, las finanzas y dems recursos de eleccin y la accin efectiva, sino tambin de libertad para moverse y actuar. El mas reciente Informe sobre el desarrollo humano de la ONU seala que la riqueza total de los primeros 358 multimillonarios globales equivale a la suma de ingresos de los 2,300 millones de personas ms pobres, o sea, el 45% de la poblacin mundial. El 22% de la riqueza global pertenece a los llamados pases en vas de desarrollo que comprenden el 80% de la poblacin mundial. Para abrirse paso a travs de la competitividad global los bienes, servicios y seales deben despertar el deseo, y para ello deben seducir a los consumidores eventuales, superando a la competencia. Pero una vez logrado su objetivo, deben ceder lugar a otros para no detener esa bsqueda global de ganancias y mas ganancias llamada hoy crecimiento econmico.

Es su mximo admirador, aspira ser como el

Vagabundo

Es la pesadilla del turista, no le teme por lo que es, sino porque puede convertirse en l Ambos: son consumidores, buscadores de sensaciones o coleccionistas de experiencias

Turista

{
necesida d

placer

Turistas y vagabundos

Sociedad de Consumo: Sociedad de nuestros antecesores -Era una sociedad de produccin, utilizaba sus miembros principalmente como productores y soldados. Sociedad moderna tarda, moderna segunda, submoderna o posmoderna -Ya no necesita ejrcitos industriales y militares, en cambio debe comprometer a sus miembros como consumidores. La regla del juego consumista no es la avidez de obtener y poder, ni la de acumular riqueza en el sentido material y tangible, si no la emocin de una sensacin nueva e indita. Pasar por el mundo vs. El mundo que pasa Los turistas Los de arriba se desplazan o permanecen en un lugar segn sus deseos, abandonan un lugar cuando nuevas oportunidades los llaman desde otra parte. Los vagabundos los de abajo saben que no se quedarn mucho tiempo en un lugar por ms que lo deseen, y que no son bienvenidos en ningn lado. Aclamada la globalizacin est estructurada para satisfacer lo sueos y deseos de los turistas. Su efecto secundario es la transformacin de muchos ms en vagabundos. stos son viajeros a los que se les niega el derecho de transformarse en turistas. La polarizacin del mundo y su poblacin fenmenos conocidos y que causan preocupacin creciente no son un palo en la rueda externo, forneo, perturbador del paseo de la globalizacin, sino su consecuencia.

Educacin, productividad y {empleo: retos para el sistema educativo

-Juan Prawda

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La educacin genera externalidades de desarrollo social que se acentan a medida que el contexto es socialmente ms desarrollado. Existe una interdependencia sistmica entre desarrollo econmico y social. Algunos pases en los que las reformas curriculares han sido exitosas son: Australia, Nueva Zelanda, Corea, Singapur, Espaa y Chile. Dimensiones: Dimensin humana -Promueven las habilidades de comunicacin verbal y escrita. -Pensar creativa y constructivamente.Gestionar y aprender a aprender. Dimensin Social -Promueven el respeto a terceros y el aprecio a la identidad histrica y cultural. -Refuerzan el autoestima, la integridad, la responsabilidad y la honestidad. Dimensin productiva -Fomentan la organizacin y planificacin as como el trabajar con otros. -Los motivan a aprender nuevas tecnologas e interpretar interrelaciones sistmicas, entre otros. Necesita: Formacin y Capacitacin docente Procesos pedaggicos Evaluacin Insumos educativos (libros, tecnologa, espacios, laboratorios, etc.)

Cinco jinetes del apocalipsis educativo

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La baja eficiencia externa (o no pertinencia).No provee las competencias requeridas en los niveles bsicos y superiores. Y No aborda adecuadamente las expectativas de la sociedad. (exmenes de ingreso) La baja eficiencia interna es la perdida de flujo educativo en trminos de cobertura, repeticin, desercin o excesivo numero de aos promedio que le toma a una cohorte completar un determinado ciclo escolar. La baja calidad por lo general los estudiantes de los diversos niveles y modalidades de los sistemas educativos no adquieren conocimientos, valores y competencias que se consignan en los planes y programas oficiales de estudio. La inequidad la varianza existente en las oportunidades de acceso, permanencia y egreso del sistema educativo. La limitada capacidad de gestin institucional inhabilidad de las autoridades centrales para fijar posturas polticas, estrategias y prioridades, evaluar y asignar focalizadamente recursos frescos a programas o grupos especiales.